Применение математических методов для решения задач экономического содержания в ЕГЭ
Разбираем задачи №17 ЕГЭ по математике с экономическим содержанием. На примере конкретных типов заданий — на кредиты, вклады и оптимизацию — показывае
Мои публикации
Организация работы учителя по подготовке к ЕГЭ по математике
Организация работы учителя по подготовке к ЕГЭ по математике требует современных подходов в связи с разделением экзамена на базовый и профильный уровн
Многоуровневая система задач по показательной функции: от простого к сложному
Многоуровневая система задач по показательной функции для 10-11 классов. Пошаговый разбор тем: от простейших уравнений и свойств степени до сложных не
Личностно ориентированная технология на уроках математики
Личностно ориентированная технология на уроках математики помогает раскрыть потенциал каждого ученика. Её суть — в опоре на субъективный опыт ребенка,
Применение тестовых технологий в процессе обучения математике
Тестовый контроль на уроках алгебры — это эффективный инструмент для оперативной проверки усвоения знаний и своевременного устранения пробелов. Систем
Использование технологии проблемного обучения на уроках математики как средство формирования универсальных учебных действий
Технология проблемного обучения на уроках математики — ключевой инструмент для формирования универсальных учебных действий у школьников. Ее применение
Использование ЭОР И ЦОР на уроках математики. Модель урока математики на основе использования ЭОР и ЦОР
Использование электронных и цифровых образовательных ресурсов (ЭОР и ЦОР) на уроках математики повышает эффективность обучения. Грамотное внедрение те
Как ликвидировать пробелы в знаниях учащихся с помощью групповых технологий
Групповые технологии на уроках математики — эффективный способ выявить и ликвидировать пробелы в знаниях учащихся. Методы парной и коллективной работы
Организация исследовательской деятельности учащихся по математике в условиях реализации ФГОС
Организация исследовательской деятельности школьников по математике — ключевая технология для формирования универсальных учебных действий по ФГОС. В с
