Уважаемая Лариса Викторовна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока математики «Свойства сложения» 2 класса. Структура урока соответствует типу урока. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников. Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Поддерживается высокий темп работы обучающихся. Урок начинаетсяс организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку, формирование УУД. Обучающиеся, отвечая на вопросы и самостоятельно предположили тему урока . Используется фронтальная форма работы, работа в парах, самостоятельная работа. Лариса Ивановна, я не увидела физкультминутки. Возможно, на этом уроке не было напряжения, поэтому она не нужна. Завершающий этап - подведение итога, рефлексия. Д/З. Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Спасибо Вам большое!
Уважаемая Елена Николаевна, познакомилась с Вашим конспектом занятия по ПДД «Путешествие по рельсам». Мероприятия, посвящённые теме ПДД, необходимы в обучении детей. Данную необходимость диктует жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными, а путешествия в рельсовом транспорте безопасны. Решение очевидно - любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на железной дороге. На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. У Вас получилось сделать это очень грамотно. Ваша разработка воспитывает правильного пассажира. Проблемные ситуации, просмотр мульфильмов позволяет детям принимать правильные решения, делать выводы. Чувствуется, что в ходе классного часа поддерживается атмосфера взаимоуважения. Присутствовает связь с жизнью, осуществлялся метапредметный подход. Содержание классного часа соответствует развитию кругозора учащихся, формированию их личностной позиции о необходимости соблюдения ПДД. Спасибо большое!
Уважаемая Татьяна Петровна, познакомилась с методической разработкой Вашего урока русского языка в 1 классе "Как перенести слово с одной строки на другую". Содержание урока соответствовует требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носят как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал Работа в парах позволяет включиться в деятельность как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям. На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности. Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель. Уверена, что Вы соблюдаете все этапы урока. Так как чётко продумана структура урока, целесообразно выделены временные промежутки для постановки цели, закрепления материала, самооценки. Совместно сформулированная с учителем цель урока, изначально поставленная проблема, настроили ребят на конструктивную работу. Полученные навыки и знания ребята могут применять не только в рамках конкретного урока или темы, но и на других уроках. Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось. Спасибо большое!
Уважаемая Людмила Юрьевна, познакомилась с Вашей методической разработкой классного часа "Вредные привычки- болезнь души". Данные мероприятия, посвященные теме здорового образа жизни всегда актуальны в обучении детей. Эту необходимость диктует современная жизнь. Любой ребенок обязан понять и усвоить ценность здоровья. Занятия, направленные на популяризацию здорового образа жизни, должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной и доброжелательной атмосфере. Активность, самостоятельность и инициатива учащихся чувствуется в разработке сценария классного часа и поиске дополнительной информации к заявленной теме. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования наглядные средства (видео-фрагменты). Думаю, что в целом подготовка данного мероприятия оказала стимулирующее воздействие на сплочение коллектива учащихся, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям; наблюдается совместная работа учителя и учеников, познавательный интерес учащихся. Спасибо большое!
Уважаемая Лариса Викторовна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока «Слова с удвоенными согласными» 2 класс. Структура и содержание урока соответствует программному материалу и требованиям ФГОС. Для реализации целей применялись различные технологии и приемы. Использовались методы репродуктивной и поисковой деятельности (прочитай, вспомни, докажи, объясни). На уроке были использованы словесный и наглядный методы. Прослеживается межпредметные связи с предметами курса начальной школы. На уроке развивалось внимание, шла работа по развитию памяти, мышления, воображения и речи. Разнообразные задания активизируют детей и приводят к положительному результату в работе на уроке. Своевременное проведение физминутки исключают перегрузку и переутомление учащихся. Сотрудничество с учителем и эмоциональный настрой должны сделать урок динамичным и продуктивным. Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе. Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Урок составлен на хорошем методическом уровне. Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо большое.
Уважаемая Надежда Алексеевна, сегодня я познакомилась с Вашим конспектом урока по учебному предмету «Математика» в 2 классе по теме «Уравнение». При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии. Прекрасно то, что Вы заранее продумываете структуру урока, рационально распределяете время для теоретической и практической части. Есть, чему у Вас учиться. Использованы различные методы организации урока. Цель урока была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично. Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность. Перегрузки учащихся на уроке не было, т.к. проведены физминутка, связанная с темой урока, что способствовало развитию активности.
Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе. Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо!
Уважаемая Надежда Алексеевна, сегодня я познакомилась с Вашим конспектом урока по учебному предмету «Математика» в 2 классе по теме «Уравнение». При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии. Прекрасно то, что Вы заранее продумываете структуру урока, рационально распределяете время для теоретической и практической части. Есть, чему у Вас учиться. Использованы различные методы организации урока. Цель занятия была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично. Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе. Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо!
Уважаемая Елена Викторовна, сегодня я познакомилась с Вашим конспектом занятия по учебному предмету «Русский язык» в 1 классе по теме «Учимся вежливости». При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии. Заранее продуманная структура занятия оправдала себя. Рационально было распределено время для теоретической и практической части. Были использованы следующие принципы обучения: - природосообразности ( были учтены психолого-физиологические особенности обучающихся); - последовательности и систематичности ; - доступности ( от легкого к трудному, от известного к неизвестному); - сознательности и активности; - наглядности ( привлечены были различные органы чувств детей к восприятию). Использованы различные методы организации урока. Цель занятия была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично. Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе. Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Сегодня я познакомилась с разработкой занятия настоящего учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо!
Уважаемая Светлана Викторовна, меня впечатлила Ваша разработка классного часа «Праздник дружбы». Очень важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста, не смотря на статус ребёнка. Ведь дружба для детей – это настоящее волшебство! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в разных жизненных ситуациях. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. И маленьким людям, и взрослым - каждому нужно иметь верного друга, который будет дорожить дружбой, всегда стараться помогать, не только сочувствовать, но и радоваться вместе. В разработке классного часа представлены стихи, сказки, музыкальные произведения, что важно для развития слуха, речи и выражения своих мыслей и чувств. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. Мы желаем каждому из вас иметь верного друга, уметь дорожить дружбой, всегда стараться помогать друг другу, быть верными друзьями. Светлана Викторовна, не смотря на то, что Ваша разработка имеет большое воспитательное значение, мне хотелось порекомендовать, чтобы Вы обратили внимание на то, что в становлении личности каждого ребёнка главную роль оказывает семья, являясь основной средой, где формируется его личность, усваиваются нормы поведения и ценности, закладываются основы физического, нравственного и духовного здоровья. И то, как ребёнок будет относиться к близким и окружающим, он учится в семье. Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа грамотного педагога. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат. Очень интересная и познавательная разработка . Спасибо!
Уважаемая Оксана Ивановна, хочу поделиться своими впечатлениями о Вашей разработке классного часа «Вместе весело шагать». Очень понравилось, что ребята самостоятельно определяли тему классного часа, но в этом им помогали сказочные герои, которые им знакомы с раннего детства. Не сомневаюсь, что все ребята были активны и увлечены работой. Важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста. Ведь дружба для детей – это радость! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в трудные моменты. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. В разработке классного часа представлены стихи, пословицы и поговорки, видеоролик, что очень важно для развития речи и выражения своих мыслей. Оксана Ивановна, Вы обратили внимание на то, что семья оказывает в становлении личности каждого ребёнка главную роль, являясь основной средой, где формируется его личность, усваиваются базовые нормы поведения и ценности, закладываются основы физического, нравственного и духовного здоровья. И то, как ребёнок будет относиться к близким и окружающим, он учится в семье. Значимо, то, что ребята увидели на экране Законы дружбы, которые они возьмут за правила. Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа истинного учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат. Вывод: разработка интересная и познавательная. Спасибо!
Структура урока соответствует типу урока. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников.
Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Поддерживается высокий темп работы обучающихся.
Урок начинаетсяс организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку, формирование УУД.
Обучающиеся, отвечая на вопросы и самостоятельно предположили тему урока . Используется фронтальная форма работы, работа в парах, самостоятельная работа.
Лариса Ивановна, я не увидела физкультминутки. Возможно, на этом уроке не было напряжения, поэтому
она не нужна.
Завершающий этап - подведение итога, рефлексия. Д/З.
Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель.
Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим.
Спасибо Вам большое!
Мероприятия, посвящённые теме ПДД, необходимы в обучении детей. Данную необходимость диктует жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными, а путешествия в рельсовом транспорте безопасны. Решение очевидно - любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на железной дороге.
На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. У Вас получилось сделать это очень грамотно. Ваша разработка воспитывает правильного пассажира.
Проблемные ситуации, просмотр мульфильмов позволяет детям принимать правильные решения, делать выводы.
Чувствуется, что в ходе классного часа поддерживается атмосфера взаимоуважения.
Присутствовает связь с жизнью, осуществлялся метапредметный подход.
Содержание классного часа соответствует развитию кругозора учащихся, формированию их личностной позиции о необходимости соблюдения ПДД.
Спасибо большое!
Содержание урока соответствовует требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носят как развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал
Работа в парах позволяет включиться в деятельность как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям.
На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности.
Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель.
Уверена, что Вы соблюдаете все этапы урока. Так как чётко продумана структура урока, целесообразно выделены временные промежутки для постановки цели, закрепления материала, самооценки. Совместно сформулированная с учителем цель урока, изначально поставленная проблема, настроили ребят на конструктивную работу. Полученные навыки и знания ребята могут применять не только в рамках конкретного урока или темы, но и на других уроках.
Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось.
Спасибо большое!
классного часа "Вредные привычки- болезнь души". Данные мероприятия, посвященные теме здорового образа жизни всегда актуальны в обучении детей. Эту необходимость диктует современная жизнь. Любой ребенок обязан понять и усвоить ценность здоровья. Занятия, направленные на популяризацию здорового образа жизни, должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной и доброжелательной атмосфере.
Активность, самостоятельность и инициатива учащихся чувствуется в разработке сценария классного часа и поиске дополнительной информации к заявленной теме. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования наглядные средства (видео-фрагменты). Думаю, что в целом подготовка данного мероприятия оказала стимулирующее воздействие на сплочение коллектива учащихся, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям; наблюдается совместная работа учителя и учеников, познавательный интерес учащихся.
Спасибо большое!
Структура и содержание урока соответствует программному материалу и требованиям ФГОС. Для реализации целей применялись различные технологии и приемы. Использовались методы репродуктивной и поисковой деятельности (прочитай, вспомни, докажи, объясни). На уроке были использованы словесный и наглядный методы. Прослеживается межпредметные связи с предметами курса начальной школы. На уроке развивалось внимание, шла работа по развитию памяти, мышления, воображения и речи.
Разнообразные задания активизируют детей и приводят к положительному результату в работе на уроке. Своевременное проведение физминутки исключают перегрузку и переутомление учащихся.
Сотрудничество с учителем и эмоциональный настрой должны сделать урок динамичным и продуктивным.
Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе.
Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер.
Урок составлен на хорошем методическом уровне.
Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат.
Спасибо большое.
При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии.
Прекрасно то, что Вы заранее продумываете структуру урока, рационально распределяете время для теоретической и практической части. Есть, чему у Вас учиться.
Использованы различные методы организации урока.
Цель урока была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично.
Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность.
Перегрузки учащихся на уроке не было, т.к. проведены физминутка, связанная с темой урока, что способствовало развитию активности.
Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе.
Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер.
Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат.
Спасибо!
При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии.
Прекрасно то, что Вы заранее продумываете структуру урока, рационально распределяете время для теоретической и практической части. Есть, чему у Вас учиться.
Использованы различные методы организации урока.
Цель занятия была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично.
Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность
Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе.
Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер.
Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат.
Спасибо!
При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии.
Заранее продуманная структура занятия оправдала себя. Рационально было распределено время для теоретической и практической части.
Были использованы следующие принципы обучения:
- природосообразности ( были учтены психолого-физиологические особенности обучающихся);
- последовательности и систематичности ;
- доступности ( от легкого к трудному, от известного к неизвестному);
- сознательности и активности;
- наглядности ( привлечены были различные органы чувств детей к восприятию).
Использованы различные методы организации урока.
Цель занятия была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично.
Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность
Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе.
Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер.
Сегодня я познакомилась с разработкой занятия настоящего учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат.
Спасибо!
Очень важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста, не смотря на статус ребёнка. Ведь дружба для детей – это настоящее волшебство! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в разных жизненных ситуациях. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. И маленьким людям, и взрослым - каждому нужно иметь верного друга, который будет дорожить дружбой, всегда стараться помогать, не только сочувствовать, но и радоваться вместе.
В разработке классного часа представлены стихи, сказки, музыкальные произведения, что важно для развития слуха, речи и выражения своих мыслей и чувств.
Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. Мы желаем каждому из вас иметь верного друга, уметь дорожить дружбой, всегда стараться помогать друг другу, быть верными друзьями.
Светлана Викторовна, не смотря на то, что Ваша разработка имеет большое воспитательное значение, мне хотелось порекомендовать, чтобы Вы обратили внимание на то, что в становлении личности каждого ребёнка главную роль оказывает семья, являясь основной средой, где формируется его личность, усваиваются нормы поведения и ценности, закладываются основы физического, нравственного и духовного здоровья. И то, как ребёнок будет относиться к близким и окружающим, он учится в семье.
Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа грамотного педагога. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат.
Очень интересная и познавательная разработка . Спасибо!
Важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста. Ведь дружба для детей – это радость! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в трудные моменты. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. В разработке классного часа представлены стихи, пословицы и поговорки, видеоролик, что очень важно для развития речи и выражения своих мыслей.
Оксана Ивановна, Вы обратили внимание на то, что семья оказывает в становлении личности каждого ребёнка главную роль, являясь основной средой, где формируется его личность, усваиваются базовые нормы поведения и ценности, закладываются основы физического, нравственного и духовного здоровья. И то, как ребёнок будет относиться к близким и окружающим, он учится в семье.
Значимо, то, что ребята увидели на экране Законы дружбы, которые они возьмут за правила.
Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа истинного учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат.
Вывод: разработка интересная и познавательная. Спасибо!