Уважаемая Светлана Викторовна, меня впечатлила Ваша разработка классного часа «Праздник дружбы». Очень важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста, не смотря на статус ребёнка. Ведь дружба для детей – это настоящее волшебство! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в разных жизненных ситуациях. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. И маленьким людям, и взрослым -каждому нужно иметь верного друга, который будет дорожить дружбой, всегда стараться помогать, не только сочувствовать, но и радоваться вместе. В разработке классного часа представлены стихи, сказки, музыкальные произведения, что важно для развития слуха, речи и выражения своих мыслей и чувств. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. Мы желаем каждому из вас иметь верного друга, уметь дорожить дружбой, всегда стараться помогать друг другу, быть верными друзьями. Светлана Викторовна, не смотря на то, что Ваша разработка имеет большое воспитательное значение, мне хотелось порекомендовать, чтобы Вы обратили внимание на то, что в становлении личности каждого ребёнка главную роль оказывает семья, являясь основной средой, где формируется его личность, усваиваются нормы поведения и ценности, закладываются основы физического, нравственного и духовного здоровья. И то, как ребёнок будет относиться к близким и окружающим, он учится в семье. Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа грамотного педагога. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат. Очень интересная разработка . Спасибо!
Уважаемая Елена Николаевна, познакомилась с Вашим конспектом занятия по ПДД «Путешествие по рельсам». Мероприятия, посвящённые теме ПДД, необходимы в обучении детей. Данную необходимость диктует жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными, а путешествия в рельсовом транспорте безопасны. Решение очевидно - любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на железной дороге. На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. У Вас получилось сделать это очень грамотно. Ваша разработка воспитывает правильного пассажира. Проблемные ситуации, просмотр мульфильмов позволяет детям принимать правильные решения, делать выводы. Чувствуется, что в ходе классного часа поддерживается атмосфера взаимоуважения. Присутствовает связь с жизнью, осуществлялся метапредметный подход. Содержание классного часа соответствует развитию кругозора учащихся, формированию их личностной позиции о необходимости соблюдения ПДД. Спасибо большое Вам большое!
Уважаемая Оксана Валерьевна, познакомилась с методической разработкой Вашего урока русского языка в 1 классе "Алфавит". Содержание урока соответствовало требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности. Убеждена в том, что что Вы соблюдаете все этапы урока. Чётко продумана структура урока. Полученные навыки и знания ребята могут применять не только в рамках конкретного урока или темы, но и на других уроках. Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось. Спасибо Вам!
Уважаемая Ольга Владимировна, познакомилась с Вашим конспектом занятия по ПДД. Мероприятия, посвящённые теме ПДД, необходимы в обучении детей. Данную необходимость диктует жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными, а путешествия в рельсовом транспорте безопасны. Решение очевидно - любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на дороге. На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. У Вас получилось сделать это очень грамотно. Ваша разработка воспитывает правильного пешехода. Чувствуется, что в ходе классного часа поддерживается атмосфера взаимоуважения. Присутствовает связь с жизнью, осуществлялся метапредметный подход. Содержание классного часа соответствует развитию кругозора учащихся, формированию их личностной позиции о необходимости соблюдения ПДД. Спасибо большое!
Уважаемая Елена Сергеевна, познакомилась с Вашей методической разработкой. Структура соответствует типу урока. 1. Организационный момент 2. Актуализация. 3. Основная часть. 4. Физминутка 5. «Открытие» детьми нового знания. 6. Физминутка. 7. Закрепление изученного. 8. Итог. Д. з. Соблюдены требования и нормы СанПиН. Перегрузок дети не испытывали. Проведена физминутка, чередовались разные виды деятельности учащихся. При изучении новой темы используется интересный подход. Учащиеся открывают новые для себя знания через сказочные сюжеты. Используются различные формы работы. Закрепление учебного материала носило дифференцированный характер, предложены разные задания для групп учащихся. Как в любой сказке - есть добро и зло. Не увидела рефлексии. В целом, урок интересный. Спасибо большое!
Уважаемая Лариса Викторовна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока математики «Свойства сложения» 2 класс. Структура урока соответствует типу урока. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников. Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Поддерживается высокий темп работы обучающихся. Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку, формирование УУД. Обучающиеся, отвечая на вопросы и самостоятельно предположили тему урока . Используется фронтальная форма работы, работа в парах, самостоятельная работа. Лариса Ивановна, я не увидела физкультминутки. Возможно, на этом уроке не было напряжения, поэтому она не нужна. Завершающий этап - подведение итога, рефлексия. Д/З. Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Спасибо Вам!
Уважаемая Лариса Викторовна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока математики «Свойства сложения» 2 класс. Структура урока соответствует типу урока. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников. Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Поддерживается высокий темп работы обучающихся. Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку, формирование УУД. Обучающиеся, отвечая на вопросы и самостоятельно предположили тему урока . Используется фронтальная форма работы, работа в парах, самостоятельная работа. Лариса Ивановна, я не увидела физкультминутки. Возможно, на этом уроке не было напряжения, поэтому она не нужна. Завершающий этап - подведение итога, рефлексия. Д/З. Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Спасибо Вам!
Уважаемая Елена Николаевна, познакомилась с Вашей методической разработкой занятия "Я и моя дружная семья". Данное занятие помогает расширить знания детей о понятиях «Семьи и семейные ценности», обобщить и систематизировать знания детей о счастливой семье, учит анализировать семью и семейные ценности. Ведь семья для любого ребёнка - это маленький мир, в котором всё понятно, привычно, дорого. Семья - это любовь, надёжность, забота, защищённость. В семье, где царят гармония и любовь, дети полны жизни, стремления к лучшему, большему. Занятие составлено методически грамотно. Чувствуется активность, самостоятельность и инициатива ребят. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования дидактические игры. Думаю, что в целом подготовка данного занятия оказала стимулирующее воздействие на детей, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям. Спасибо большое.
Уважаемая Галина Геннадьевна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока математики «Конкретный смысл действия деления: решение задач на деление на равные части» во 2 классе. Структура урока соответствует типу урока. Мудрая Сова приготовила материалы, активизирующие познавательную активность и мыслительную деятельность младших школьников. Время, отведенное на все этапы целесообразно распределено. Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку. Используются различные виды работы. Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность. В ходе урока была достигнута цель. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Урок получился очень интересным! Спасибо большое за Ваш труд.
Уважаемая Татьяна Петровна, познакомилась с методической разработкой Вашего урока русского языка в 1 классе "Как перенести слово с одной строки на другую". Содержание урока соответствовало требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носят как развивающий, так и воспитывающий характер. Работа в парах позволяет включиться в деятельность как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям. На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности. Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель. Уверена, что Вы соблюдаете все этапы урока. Так как чётко продумана структура урока, целесообразно выделены временные промежутки для постановки цели, закрепления материала, самооценки. Совместно сформулированная с учителем цель урока, изначально поставленная проблема, настроили ребят на конструктивную работу. Полученные навыки и знания ребята могут применять не только в рамках конкретного урока или темы, но и на других уроках. Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось. Спасибо!
Уважаемая Наталья Ивановна, меня впечатлила Ваша разработка классного часа «В дружбе сила!» Очень важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста.Ведь дружба для детей – это настоящее волшебство! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в разных жизненных ситуациях. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. И маленьким людям, и взрослым -каждому нужно иметь верного друга, который будет дорожить дружбой, всегда стараться помогать, не только сочувствовать, но и радоваться вместе. В разработке классного часа представлены стихи, рассказы, что важно для развития речи и выражения своих мыслей и чувств. Без друзей нет счастья. Главное в жизни иметь верного друга, уметь дорожить дружбой, всегда стараться помогать друг другу, быть верными друзьями. Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа грамотного педагога. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат. Очень интересная разработка . Спасибо!
Уважаемая Елена Викторовна, сегодня я познакомилась с Вашим конспектом занятия по учебному предмету «Русский язык» в 1 классе по теме «Учимся вежливости». При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии. Заранее продуманная структура занятия оправдала себя. Рационально было распределено время для теоретической и практической части. Цель занятия была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично. Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Сегодня я познакомилась с разработкой занятия настоящего учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо!
Уважаемая Надежда Алексеевна, сегодня я познакомилась с Вашим конспектом урока по учебному предмету «Математика» в 2 классе по теме «Уравнение». При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии. Прекрасно то, что Вы заранее продумываете структуру урока, рационально распределяете время для теоретической и практической части. Есть, чему у Вас учиться. Использованы различные методы организации урока. Цель урока была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично. Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность. Перегрузки учащихся на уроке не было, т.к. проведены физминутка, связанная с темой урока, что способствовало развитию активности. Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе. Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо.
Уважаемая Людмила Юрьевна, познакомилась с Вашей методической разработкой классного часа "Вредные привычки- болезнь души". Данные мероприятия, посвященные теме здорового образа жизни всегда актуальны в обучении детей. Эту необходимость диктует современная жизнь. Любой ребенок обязан понять и усвоить ценность здоровья. Занятия, направленные на популяризацию здорового образа жизни, должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной и доброжелательной атмосфере. Активность, самостоятельность и инициатива учащихся чувствуется в разработке сценария классного часа и поиске дополнительной информации к заявленной теме. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования наглядные средства (видео-фрагменты). Думаю, что в целом подготовка данного мероприятия оказала стимулирующее воздействие на сплочение коллектива учащихся, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям; наблюдается совместная работа учителя и учеников, познавательный интерес учащихся. Спасибо большое.
Уважаемая Галина Геннадьевна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока математики «Конкретный смысл действия деления: решение задач на деление на равные части» во 2 классе. Структура урока соответствует типу урока. Мудрая Сова приготовила материалы, активизирующие познавательную активность и мыслительную деятельность младших школьников. Время, отведенное на все этапы целесообразно распределено. Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку. Используются различные виды работы. Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность. В ходе урока была достигнута цель. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Урок получился очень интересным! Спасибо большое за Ваш труд!
Уважаемая Елена Николаевна, познакомилась с Вашей методической разработкой занятия "Я и моя дружная семья". Данное занятие помогает расширить знания детей о понятиях «Семьи и семейные ценности», обобщить и систематизировать знания детей о счастливой семье, учит анализировать семью и семейные ценности. Ведь семья для любого ребёнка - это маленький мир, в котором всё понятно, привычно, дорого. Семья - это любовь, надёжность, забота, защищённость. В семье, где царят гармония и любовь, дети полны жизни, стремления к лучшему, большему. Занятие составлено методически грамотно. Чувствуется активность, самостоятельность и инициатива ребят. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования дидактические игры. Думаю, что в целом подготовка данного занятия оказала стимулирующее воздействие на детей, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям. Спасибо большое!
Уважаемая Марина Григорьевна, познакомилась с методической разработкой урока русского языка в 3 классе по теме «Непроизносимые согласные в корне слова». При планировании урока Вами были учтены уровень подготовленности класса в целом к закреплению темы. Решение образовательных задач соответствует требованиям программы по русскому языку в 3 классе начальной школы. Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. Урок построен очень интересно. Думаю, что цели в течение урока были достигнуты. Рефлексия учащихся дает осмысление своих действий и самооценку. Я считаю, что уроки такой формы удачны, так как учащиеся с интересом применяют, используют свои знания. Спасибо Вам большое!
Уважаемая Елена Сергеевна, познакомилась с Вашей методической разработкой. Структура соответствует типу урока. 1. Организационный момент 2. Актуализация. 3. Основная часть. 4. Физминутка 5. «Открытие» детьми нового знания. 6. Физминутка. 7. Закрепление изученного. 8. Итог. Д. з. Соблюдены требования и нормы СанПиН. Перегрузок дети не испытывали. Проведена физминутка, чередовались разные виды деятельности учащихся. При изучении новой темы используется интересный подход. Учащиеся открывают новые для себя знания через сказочные сюжеты. Используются различные формы работы. Закрепление учебного материала носило дифференцированный характер, предложены разные задания для групп учащихся. Как в любой сказке - есть добро и зло. Не увидела рефлексии. В целом, урок интересный. Спасибо большое!
Уважаемая Ирина Анатольевна, познакомилась с методической разработкой урока литературного чтения во 2 классе "Н. Носов "Живая шляпа». Содержание урока соответствовует требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствуют характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носят как развивающий, так и воспитывающий характер. Материа урока очень богатый. На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности. Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель. Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось. Урок получился очень интересным. Спасибо большое!
Уважаемая Татьяна Викторовна, сегодня познакомилась с Вашей разработкой урока математики «Соотношение между рублём и копейкой» 2 класс. Структура урока соответствует типу урока. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность и мыслительную деятельность младших школьников. Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку. Используются различные виды работы. Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность. В ходе урока была достигнута цель. Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим. Спасибо большое за Ваш труд!
Очень важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста, не смотря на статус ребёнка. Ведь дружба для детей – это настоящее волшебство! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в разных жизненных ситуациях. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. И маленьким людям, и взрослым -каждому нужно иметь верного друга, который будет дорожить дружбой, всегда стараться помогать, не только сочувствовать, но и радоваться вместе.
В разработке классного часа представлены стихи, сказки, музыкальные произведения, что важно для развития слуха, речи и выражения своих мыслей и чувств.
Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. Мы желаем каждому из вас иметь верного друга, уметь дорожить дружбой, всегда стараться помогать друг другу, быть верными друзьями.
Светлана Викторовна, не смотря на то, что Ваша разработка имеет большое воспитательное значение, мне хотелось порекомендовать, чтобы Вы обратили внимание на то, что в становлении личности каждого ребёнка главную роль оказывает семья, являясь основной средой, где формируется его личность, усваиваются нормы поведения и ценности, закладываются основы физического, нравственного и духовного здоровья. И то, как ребёнок будет относиться к близким и окружающим, он учится в семье.
Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа грамотного педагога. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат.
Очень интересная разработка . Спасибо!
Мероприятия, посвящённые теме ПДД, необходимы в обучении детей. Данную необходимость диктует жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными, а путешествия в рельсовом транспорте безопасны. Решение очевидно - любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на железной дороге.
На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. У Вас получилось сделать это очень грамотно. Ваша разработка воспитывает правильного пассажира.
Проблемные ситуации, просмотр мульфильмов позволяет детям принимать правильные решения, делать выводы.
Чувствуется, что в ходе классного часа поддерживается атмосфера взаимоуважения.
Присутствовает связь с жизнью, осуществлялся метапредметный подход.
Содержание классного часа соответствует развитию кругозора учащихся, формированию их личностной позиции о необходимости соблюдения ПДД.
Спасибо большое Вам большое!
Содержание урока соответствовало требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся.
На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности.
Убеждена в том, что что Вы соблюдаете все этапы урока. Чётко продумана структура урока. Полученные навыки и знания ребята могут применять не только в рамках конкретного урока или темы, но и на других уроках.
Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось. Спасибо Вам!
Мероприятия, посвящённые теме ПДД, необходимы в обучении детей. Данную необходимость диктует жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными, а путешествия в рельсовом транспорте безопасны. Решение очевидно - любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на дороге.
На первый взгляд правила дорожного движения для детей просты и понятны, но обучение детей ПДД проходит довольно трудно. При изучении правил дорожного движения вместе с детьми необходимо учитывать то, как ребёнок воспринимает окружающий мир. Занятия должны быть интересными для ребенка и проходить в непринужденной, игровой атмосфере. У Вас получилось сделать это очень грамотно. Ваша разработка воспитывает правильного пешехода.
Чувствуется, что в ходе классного часа поддерживается атмосфера взаимоуважения.
Присутствовает связь с жизнью, осуществлялся метапредметный подход.
Содержание классного часа соответствует развитию кругозора учащихся, формированию их личностной позиции о необходимости соблюдения ПДД.
Спасибо большое!
Структура соответствует типу урока.
1. Организационный момент
2. Актуализация.
3. Основная часть.
4. Физминутка
5. «Открытие» детьми нового знания.
6. Физминутка.
7. Закрепление изученного.
8. Итог. Д. з.
Соблюдены требования и нормы СанПиН. Перегрузок дети не испытывали. Проведена физминутка, чередовались разные виды деятельности учащихся.
При изучении новой темы используется интересный подход. Учащиеся открывают новые для себя знания через сказочные сюжеты.
Используются различные формы работы.
Закрепление учебного материала носило дифференцированный характер, предложены разные задания для групп учащихся.
Как в любой сказке - есть добро и зло. Не увидела рефлексии.
В целом, урок интересный. Спасибо большое!
Структура урока соответствует типу урока. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников.
Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Поддерживается высокий темп работы обучающихся.
Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку, формирование УУД.
Обучающиеся, отвечая на вопросы и самостоятельно предположили тему урока . Используется фронтальная форма работы, работа в парах, самостоятельная работа.
Лариса Ивановна, я не увидела физкультминутки. Возможно, на этом уроке не было напряжения, поэтому она не нужна.
Завершающий этап - подведение итога, рефлексия. Д/З.
Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель.
Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим.
Спасибо Вам!
Структура урока соответствует типу урока. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность младших школьников.
Время, отведенное на все этапы рационально распределено. Поддерживается высокий темп работы обучающихся.
Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку, формирование УУД.
Обучающиеся, отвечая на вопросы и самостоятельно предположили тему урока . Используется фронтальная форма работы, работа в парах, самостоятельная работа.
Лариса Ивановна, я не увидела физкультминутки. Возможно, на этом уроке не было напряжения, поэтому она не нужна.
Завершающий этап - подведение итога, рефлексия. Д/З.
Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе урока была достигнута цель.
Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим.
Спасибо Вам!
Ведь семья для любого ребёнка - это маленький мир, в котором всё понятно, привычно, дорого. Семья - это любовь, надёжность, забота, защищённость. В семье, где царят гармония и любовь, дети полны жизни, стремления к лучшему, большему.
Занятие составлено методически грамотно. Чувствуется активность, самостоятельность и инициатива ребят. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования дидактические игры. Думаю, что в целом подготовка данного занятия оказала стимулирующее воздействие на детей, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям.
Спасибо большое.
Структура урока соответствует типу урока. Мудрая Сова приготовила материалы, активизирующие познавательную активность и мыслительную деятельность младших школьников.
Время, отведенное на все этапы целесообразно распределено.
Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку.
Используются различные виды работы.
Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность. В ходе урока была достигнута цель.
Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим.
Урок получился очень интересным!
Спасибо большое за Ваш труд.
Содержание урока соответствовало требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носят как развивающий, так и воспитывающий характер.
Работа в парах позволяет включиться в деятельность как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям.
На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности.
Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель.
Уверена, что Вы соблюдаете все этапы урока. Так как чётко продумана структура урока, целесообразно выделены временные промежутки для постановки цели, закрепления материала, самооценки. Совместно сформулированная с учителем цель урока, изначально поставленная проблема, настроили ребят на конструктивную работу. Полученные навыки и знания ребята могут применять не только в рамках конкретного урока или темы, но и на других уроках.
Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось. Спасибо!
Очень важно прививать понятие дружбы с раннего школьного возраста.Ведь дружба для детей – это настоящее волшебство! Друзья – это те, с кем весело играть, делиться секретами и поддерживать друг друга в разных жизненных ситуациях. Настоящая дружба строится на взаимопомощи, понимании и доверии. Как хорошо Вы сказали, что без друзей нет счастья. И маленьким людям, и взрослым -каждому нужно иметь верного друга, который будет дорожить дружбой, всегда стараться помогать, не только сочувствовать, но и радоваться вместе.
В разработке классного часа представлены стихи, рассказы, что важно для развития речи и выражения своих мыслей и чувств.
Без друзей нет счастья. Главное в жизни иметь верного друга, уметь дорожить дружбой, всегда стараться помогать друг другу, быть верными друзьями.
Сегодня я познакомилась с разработкой классного часа грамотного педагога. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы классного часа нацелены и работают на результат.
Очень интересная разработка . Спасибо!
При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии.
Заранее продуманная структура занятия оправдала себя. Рационально было распределено время для теоретической и практической части.
Цель занятия была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично.
Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность
Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер.
Сегодня я познакомилась с разработкой занятия настоящего учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат. Спасибо!
При проведении занятия Вы используете современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: проблемно - диалогическую, здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии.
Прекрасно то, что Вы заранее продумываете структуру урока, рационально распределяете время для теоретической и практической части. Есть, чему у Вас учиться.
Использованы различные методы организации урока.
Цель урока была поставлена обоснованно, с учётом программных требований и содержания учебного материала. Структура соответствует цели урока и типу. Этапы взаимосвязаны и логически последовательны, переход от одного к другому осуществляется логично.
Уверена, что использование различных методов и форм работы вызвало большой интерес у детей. Начало позволило создать эмоциональный настрой на работу и обеспечить у обучающихся необходимую мотивацию, оживило учебную деятельность.
Перегрузки учащихся на уроке не было, т.к. проведены физминутка, связанная с темой урока, что способствовало развитию активности.
Деятельность учителя состояла в том, чтобы выявить у детей уже имеющиеся знания и мотивировать их в дальнейшей работе.
Все этапы занятия соответствовали характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носили как развивающий, так и воспитывающий характер.
Сегодня я познакомилась с разработкой урока учителя-мастера. Очень многое взяла для себя, особенно отметила, что все этапы нацелены и работают на результат.
Спасибо.
Активность, самостоятельность и инициатива учащихся чувствуется в разработке сценария классного часа и поиске дополнительной информации к заявленной теме. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования наглядные средства (видео-фрагменты). Думаю, что в целом подготовка данного мероприятия оказала стимулирующее воздействие на сплочение коллектива учащихся, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям; наблюдается совместная работа учителя и учеников, познавательный интерес учащихся.
Спасибо большое.
Структура урока соответствует типу урока. Мудрая Сова приготовила материалы, активизирующие познавательную активность и мыслительную деятельность младших школьников.
Время, отведенное на все этапы целесообразно распределено.
Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку.
Используются различные виды работы.
Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность. В ходе урока была достигнута цель.
Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим.
Урок получился очень интересным!
Спасибо большое за Ваш труд!
Ведь семья для любого ребёнка - это маленький мир, в котором всё понятно, привычно, дорого. Семья - это любовь, надёжность, забота, защищённость. В семье, где царят гармония и любовь, дети полны жизни, стремления к лучшему, большему.
Занятие составлено методически грамотно. Чувствуется активность, самостоятельность и инициатива ребят. Для формирования целостных представлений Вами были подготовлены для использования дидактические игры. Думаю, что в целом подготовка данного занятия оказала стимулирующее воздействие на детей, и ни один ребёнок не остался равнодушным. Содержание занятия соответствует поставленным целям.
Спасибо большое!
При планировании урока Вами были учтены уровень подготовленности класса в целом к закреплению темы.
Решение образовательных задач соответствует требованиям программы по русскому языку в 3 классе начальной школы.
Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.
Урок построен очень интересно.
Думаю, что цели в течение урока были достигнуты.
Рефлексия учащихся дает осмысление своих действий и самооценку. Я считаю, что уроки такой формы удачны, так как учащиеся с интересом применяют, используют свои знания.
Спасибо Вам большое!
Структура соответствует типу урока.
1. Организационный момент
2. Актуализация.
3. Основная часть.
4. Физминутка
5. «Открытие» детьми нового знания.
6. Физминутка.
7. Закрепление изученного.
8. Итог. Д. з.
Соблюдены требования и нормы СанПиН. Перегрузок дети не испытывали. Проведена физминутка, чередовались разные виды деятельности учащихся.
При изучении новой темы используется интересный подход. Учащиеся открывают новые для себя знания через сказочные сюжеты.
Используются различные формы работы.
Закрепление учебного материала носило дифференцированный характер, предложены разные задания для групп учащихся.
Как в любой сказке - есть добро и зло. Не увидела рефлексии.
В целом, урок интересный. Спасибо большое!
Содержание урока соответствовует требованиям ФГОС. Все этапы урока соответствуют характеру познавательной деятельности учащихся. Предложенные задания и все виды работ носят как развивающий, так и воспитывающий характер. Материа урока очень богатый.
На каждом этапе урока учитываются индивидуальные особенности и интересы учащихся, уровень их подготовленности.
Использованы различные виды контроля на уроке: ученик- ученик (работе в парах), самоконтроль, ученик - учитель.
Проведенная рефлексия показала, что урок прошёл хорошо, ребятам понравилось.
Урок получился очень интересным.
Спасибо большое!
Структура урока соответствует типу урока. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность и мыслительную деятельность младших школьников.
Время, отведенное на все этапы рационально распределено.
Урок начинается с организационного момента, мотивации к учебной деятельности, на которой произошла организация внимания и пробуждения интереса к уроку.
Используются различные виды работы.
Между всеми этапами чётко прослеживается логическая связь и завершенность. В ходе урока была достигнута цель.
Перегрузка ребят предупреждалась сменой одного вида работы другим.
Спасибо большое за Ваш труд!