Инклюзия - очень серьезная и спорная тема. Подавляющее большинство учителей общеобразовательных садов и школ против инклюзии из-за нехватки материальных средств и новых вакансий для сопровождения детей с ОВЗ.
Спасибо за материал. Действительно, большая роль при знакомстве с краем, в котором живет ребенок, принадлежит семье и родителям. Зачастую, живя в спальных районах больших городов, дети дальше своей улицы нигде не бывают, а передвигаются исключительно на личном транспорте, поэтому и общественный транспорт для них, как диковинка.
Прямо скажем: перспектива безрадостная. Компьютеру не заменить человека, как и дистант не может заменить живое общение. Всё хорошо в меру. Должна быть золотая середина.
Спасибо за презентацию! Уточнение. С большой осторожностью следует применять массаж у детей с эписиндромом. В этом случае необходим допуск врача-невролога.
Добрый день! Насыщенный конспект, спасибо. Но у меня возник такой вопрос. Корова, кролик, свинья "дают мясо" человеку...Хотелось бы узнать, как Вам удаётся избегать акцента на этих моментах, ставя перед собой задачу воспитания любви к животным?
В настоящее время контингент ДОУ очень неоднороден в плане национальной принадлежности. Речь об иноверцах. Да и , помимо праздников с религиозным уклоном, есть чем заняться с дошколятами, тем паче, билингвами.
Позвольте небольшое уточнение. В дошкольном детстве изображение алфавита может пригодиться лишь для запоминания графического образа букв. Пока ребёнок не научился читать, не следует его учить названию букв: ЭН, ЭР...и т.д. Букву называем, как звук, иначе могут возникнуть проблемы с обучением чтению.
Спасибо за материал! Небольшое уточнение. Если, таки, мы говорим о звуках, а не о буквах. В словах "петух" и "пряник" разные первые звуки. В "петухе" мягкий Пь, в "прянике" - твердый согласный П. Дети могут путаться.
Спасибо за интересный опыт работы! Краткосрочная образовательная практика - необычная форма. Но не сложна ли подобная тема для дошколят с тяжёлыми нарушениями речи?..
Наряду с вышесказанным, стоит добавить, что современный логопед, общаясь с родителями, должен владеть как мастерством убеждения, так и огромным терпением
Позвольте добавить важный момент, правило. Для звукового анализа в дошкольном возрасте подбираются слова, произношение которых совпадает с их написанием. Так, например, слова, типа, "коза" или "зуб" брать не следует.
Компьютеру не заменить человека, как и дистант не может заменить живое общение. Всё хорошо в меру. Должна быть золотая середина.
Уточнение. С большой осторожностью следует применять массаж у детей с эписиндромом. В этом случае необходим допуск врача-невролога.
Но у меня возник такой вопрос.
Корова, кролик, свинья "дают мясо" человеку...Хотелось бы узнать, как Вам удаётся избегать акцента на этих моментах, ставя перед собой задачу воспитания любви к животным?
В дошкольном детстве изображение алфавита может пригодиться лишь для запоминания графического образа букв. Пока ребёнок не научился читать, не следует его учить названию букв: ЭН, ЭР...и т.д. Букву называем, как звук, иначе могут возникнуть проблемы с обучением чтению.
Небольшое уточнение. Если, таки, мы говорим о звуках, а не о буквах. В словах "петух" и "пряник" разные первые звуки. В "петухе" мягкий Пь, в "прянике" - твердый согласный П. Дети могут путаться.
Одно уточнение: в слове "ноги" нет звука Г. Там звук Гь.
Можно взять слово "нога".
Для звукового анализа в дошкольном возрасте подбираются слова, произношение которых совпадает с их написанием. Так, например, слова, типа, "коза" или "зуб" брать не следует.