Интересный материал к уроку . Учитель - Митрофанова Ирина Аркадьевна.
Урок математики.
Тема : " Сложение и вычитание чисел в пределах 100 ". Закрепление.
Цели деятельности учителя:
совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; повторить и закрепить умения решать задачи; складывать и вычитать именованные числа; решать уравнения; развивать логическое мышление, внимание учащихся; обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией, воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.
Планируемые результаты: Предметные : закрепить вычислительные навыки сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; решать текстовые задачи в два действия; решать уравнения; складывать и вычитать именованные числа; находить периметры фигур. Личностные : научить признавать собственные ошибки; повышение интереса к урокам математики. Метапредметные : регулятивные : организуют взаимопроверку выполненной работы;
познавательные : выполняют вычисления по аналогии;
коммуникативные : высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре и в группе слушают друг друга, уметь договариваться, объединять результаты при совместной презентации решения. Тип урока: урок закрепления знаний.
Урок Наумовой Марины Анатольевны , учителя истории по теме: « Внутренняя политика Бориса Годунова» составлен на достаточно высоком профессиональном уровне.
По своему типу урок изучения нового материала с элементами систематизации и обобщения материала.
Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества.
Актуализация базовых знаний была осуществлена с помощью таких форм работы как фронтальная работа по вопросам теоретического материала и индивидуальная работа по карточкам.
На протяжении всего урока учитель использовал мультимедийную презентацию, что позволило сэкономить время урока в ходе объяснения нового мате риала, а так же при первичном закреплении материала. Учитель использовала работу по заданному алгоритму.
В процессе урока была проведена физкультминутка для снятия усталости и одновременного закрепления знаний по расположения параболы в системе координат.
Данный урок является инновационным, интересным, познавательным, показал что учитель в своей работе активно применяет элементы информационно-коммуникативной, здоровьсберегающей, личностно-ориентированной технологий.
Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
Полностью согласна с автором разработки. Полезный материал.
Статья посвящена методам и приемам работы со словом на уроках и внеурочных, библиотечных занятиях, так как автор считает, что невнимательное обращение со словом ведет к ошибкам, недопониманию, проблемам в общении.
Работа со словом должна помочь не только расширить словарный запас учащихся, приблизить его к норме литературного русского языка, но и привлечь к чтению книг и словарей. Использование данных приемов дает возможность для личностного роста ребенка, обогащает его духовный опыт, выделяет индивидуальность, развивает интеллект, способствует активности в добывании знаний, повышает образовательную эффективность.
Автор статьи излагает свой опыт организации работы со словом и приводит примеры такой работы на библиотечных уроках, посвященных лингвистическим словарям.К разработкам библиотечных уроков прилагается презентация. Автор полагает, что примеры, рекомендации и дидактический материал, содержащийся в статье и презентации, помогут педагогам организовать работу в данном направлении. Внимание к слову стало основой в моей работе педагога-библиотекаря, преподавателя риторики, светской этики.
На своих уроках и внеурочных занятиях автор использует технологию РКМЧП (Развития критического мышления через чтение и письмо). В рамках этой технологии предлагается большой выбор приемов и стратегий.
Автор статьи старается использовать различные приемы, чтобы разнообразить деятельность на уроке (занятии), заинтересовать детей.
Учитель - Митрофанова Ирина Аркадьевна.
Урок математики.
Тема : " Сложение и вычитание чисел в пределах 100 ". Закрепление.
Цели деятельности учителя:
совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; повторить и закрепить умения решать задачи; складывать и вычитать именованные числа; решать уравнения; развивать логическое мышление, внимание учащихся; обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией, воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.
Планируемые результаты:
Предметные : закрепить вычислительные навыки сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток; решать текстовые задачи в два действия; решать уравнения; складывать и вычитать именованные числа; находить периметры фигур.
Личностные : научить признавать собственные ошибки; повышение интереса к урокам математики.
Метапредметные :
регулятивные : организуют взаимопроверку выполненной работы;
познавательные : выполняют вычисления по аналогии;
коммуникативные : высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре и в группе слушают друг друга, уметь договариваться, объединять результаты при совместной презентации решения.
Тип урока: урок закрепления знаний.
По своему типу урок изучения нового материала с элементами систематизации и обобщения материала.
Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества.
Актуализация базовых знаний была осуществлена с помощью таких форм работы как фронтальная работа по вопросам теоретического материала и индивидуальная работа по карточкам.
На протяжении всего урока учитель использовал мультимедийную презентацию, что позволило сэкономить время урока в ходе объяснения нового мате риала, а так же при первичном закреплении материала. Учитель использовала работу по заданному алгоритму.
В процессе урока была проведена физкультминутка для снятия усталости и одновременного закрепления знаний по расположения параболы в системе координат.
Данный урок является инновационным, интересным, познавательным, показал что учитель в своей работе активно применяет элементы информационно-коммуникативной, здоровьсберегающей, личностно-ориентированной технологий.
Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
Статья посвящена методам и приемам работы со словом на уроках и внеурочных, библиотечных занятиях, так как автор считает, что невнимательное обращение со словом ведет к ошибкам, недопониманию, проблемам в общении.
Работа со словом должна помочь не только расширить словарный запас учащихся, приблизить его к норме литературного русского языка, но и привлечь к чтению книг и словарей. Использование данных приемов дает возможность для личностного роста ребенка, обогащает его духовный опыт, выделяет индивидуальность, развивает интеллект, способствует активности в добывании знаний, повышает образовательную эффективность.
Автор статьи излагает свой опыт организации работы со словом и приводит примеры такой работы на библиотечных уроках, посвященных лингвистическим словарям.К разработкам библиотечных уроков прилагается презентация. Автор полагает, что примеры, рекомендации и дидактический материал, содержащийся в статье и презентации, помогут педагогам организовать работу в данном направлении. Внимание к слову стало основой в моей работе педагога-библиотекаря, преподавателя риторики, светской этики.
На своих уроках и внеурочных занятиях автор использует технологию РКМЧП (Развития критического мышления через чтение и письмо). В рамках этой технологии предлагается большой выбор приемов и стратегий.
Автор статьи старается использовать различные приемы, чтобы разнообразить деятельность на уроке (занятии), заинтересовать детей.