Интерактивная дидактическая игра MS Power Point: «Чего на свете не бывает» (для ребёнка старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья) составлена на высоком методическом уровне. В процессе игры происходит развития логического мышления и активизации речевой деятельности воспитанника, уточняются и закрепляются знания ребенка о временах года, их последовательности, основных признаках. Очень интересны слайды, которые учат ребенка находить ошибки при рассматривании картинки-нелепицы.
Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем – и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. И очень важно, чтобы педагог или родитель, выполняющий артикуляционную гимнастику вместе с ребенком, знал особенности и нюансы ее выполнения.
Статья "Методические рекомендации для воспитателей по проведению артикуляционной гимнастики" будет полезна и для родителей, которые не уделяют должного внимания артикуляционным упражнениям. В статье весь материал структурирован и легок для восприятия и использования.
В настоящее время все больше и больше детей с РАС приходят в общеобразовательные организации, а не все учителя бывают подготовленными к работе с такими детьми. Поэтому эта статья имеет практическую ценность, в ней раскрываются особенности и механизмы возникновения и течения расстройства аутистического спектра. Статья будет полезна логопедам, дефектологам и другим педагогам работающим с детьми с расстройством аутистического спектра.
В статье "Традиционные и инновационные технологии в развитии мелкой моторики дошкольников с ОВЗ" описаны традиционные и инновационные технологии используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. Перечислены методы и приемы используемые воспитателем в работе с детьми. Указаны более интересные нетрадиционные техники, которые больше всего любят дети. Большое спасибо за данную статью, обязательно буду использовать некоторые методы в своей работе.
Наталья Николаевна, очень полезная и актуальная информация! Спасибо за разработку! Обязательно воспользуюсь в своей работе некоторыми моментами данной разработки. Данный материал можно рекомендовать родителям, учителям начальных классов, воспитателям и учителям-логопедам для развития мелкой моторики и оптико-пространственного представления детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие Колобка» разработан на высоком методическом уровне с учетом психологического и физиологического развития детей. Чётко поставлены цели. Выполнение задач прослеживается на протяжении всей организованной коррекционно-образовательной деятельности. Методы и приёмы соответствуют возрасту детей. Соблюдаются требования федерального государственного образовательного стандарта. Учитель умело активизирует мыслительную и речевую деятельность детей. Большое спасибо за данный материал.
Конспект занятия педагога-психолога с детьми средней группы по лексической теме «Осень» составлен на высоком методическом уровне. Соответствует возрасту детей. Соблюдаются требования федерального государственного образовательного стандарта. Задачи конкретны и содержательны. Удачно используется игровая мотивация. Удачно подобраны материалы и оборудование. Педагог умело активизирует мыслительную деятельность детей. В процессе организованной образовательной деятельности происходит развитие и обогащение словаря, развитие диалогической речи, речевого внимания. Большое спасибо за данную разработку! Желаю успехов!
Ольга Николаевна, большое спасибо за "Мастер-класс для учителей-логопедов на тему: «Автоматизация звука Л с помощью графического диктанта « Лунтик» для детей подготовительной к школе группе» Графический диктант "Лунтик" может быть использован не только учителями - логопедами для автоматизации звука -Л- на занятии, но и данная разработка может быть предложена родителям как домашнее задание. Данный материал не только помогает автоматизировать звук -Л-, но и развивает оптико пространственное воображение, помогает ребятам научиться ориентироваться в пространстве.
Ирина Михайловна, большое спасибо за представленную Вами "Модель взаимодействия специалистов в коррекционно-образовательном пространстве ДОУ". В данной статье Вы наглядно показали результат тесной взаимосвязи специалистов педагогического и медицинского профилей в коррекции речевых нарушений, нарушений слуха и формированию правильной речи дошкольников, выполняющей в полном объёме коммуникативную функцию.
Надежда Витальевна, большое спасибо за статью, которая может быть полезна не только воспитателям, но и школьным учителям, а так же учителям-логопедам и коррекционным педагогам. В наше время освещенный Вами вопрос очень актуален. В статье приведен анализ научной литературы и даны практические советы по развитию речи детей - билингвистов.
Методические рекомендации логопеда родителям по развитию правильных речевых навыков очень актуальны и востребованы. Однако, данный материал написан без использования системности с использованием профессиональной терминологии, которая тяжела для понимания родителям.
Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе «Дикие и домашние животные» разработан на высоком методическом уровне. Чётко поставлена цель. Выполнение задач прослеживается на протяжении всей организованной образовательной деятельности. соблюдается требования федерального государственного образовательного стандарта. В процессе ООД развивается интерес детей.Методы и приёмы соответствуют возрасту детей. Воспитатель умело активизирует речь детей. Большое спасибо за данный материал.
Открытое занятие по развитию речи в старшей группе «Зима» разработано на высоком методическом уровне. Чётко поставлена цель. Выполнение задач прослеживается на протяжении всей организованной образовательной деятельности. соблюдается требования федерального государственного образовательного стандарта. В процессе ООД развивается интерес детей.Методы и приёмы соответствуют возрасту детей. Преподаватель умело активизирует речь детей. Большое спасибо за данный материал.
Статья: "Логопедические игры с Киндер-сюрпризом" очень полезна для родителей, воспитателей и учителей-логопедов. В данной статье приводятся описания логопедических игр, которые одинаково подойдут детям дошкольного и младшего школьного возраста. Все игры вариативны и подходят для детей имеющих различные речевые дефекты. Данный материал позволяет обогащать словарный запас, развивать понимание речи, речевое дыхание, фонематический слух, общую и мелкую моторику, темпо-ритмическую сторону речи. Приведены упражнения для тренировки органов артикуляции. Большое спасибо за данный материал!
Экологическое образование и воспитание дошкольников становится в настоящее время одним из приоритетных направлений. Чем раньше начинается формирование основ экологической культуры, тем выше в дальнейшем ее уровень. Научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться ко всему живому, передать определенные знания в области экологии — главные задачи экологической работы в ДОУ. Статья «Экологическое воспитание для детей с ОНР» составлена на высоком методическом уровне. Данный материал обогащает знания воспитателей, родителей (законных представителей), учителей-логопедов в области экологического просвещения.
Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» в старшей группе разработан на высоком методическом уровне. В процессе всей организованной деятельности развивается интерес детей. Методы и приёмы соответствуют возрасту воспитанников. Педагог умело активизирует мыслительную деятельность дошкольников, подводит к обобщению. Прослеживается интеграция образовательных областей в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Большое спасибо за данную разработку! Желаю успехов!
Деловая игра для педагогов «Что такое экологическое воспитание в ДОУ» систематизирует знания воспитателей и позволяет вынести решение о профессиональной компетентности педагогов в осуществлении экологического воспитания и образования воспитанников. Спасибо за данную методическую разработку! Желаю творческих успехов!
Статья "Развитие речи и мышления у детей" очень информативна, в ней удачно собрана вся необходимая информация о развитии речи и мышления у детей от рождения до поступления в школу и даны практические советы. Спасибо Вам за проделанную работу!!!
В процессе игры происходит развития логического мышления и активизации речевой деятельности воспитанника, уточняются и закрепляются знания ребенка о временах года, их последовательности, основных признаках. Очень интересны слайды, которые учат ребенка находить ошибки при рассматривании картинки-нелепицы.
Графический диктант "Лунтик" может быть использован не только учителями - логопедами для автоматизации звука -Л- на занятии, но и данная разработка может быть предложена родителям как домашнее задание. Данный материал не только помогает автоматизировать звук -Л-, но и развивает оптико пространственное воображение, помогает ребятам научиться ориентироваться в пространстве.
Чётко поставлена цель. Выполнение задач прослеживается на протяжении всей организованной образовательной деятельности. соблюдается требования федерального государственного образовательного стандарта. В процессе ООД развивается интерес детей.Методы и приёмы соответствуют возрасту детей. Воспитатель умело активизирует речь детей. Большое спасибо за данный материал.
Чётко поставлена цель. Выполнение задач прослеживается на протяжении всей организованной образовательной деятельности. соблюдается требования федерального государственного образовательного стандарта. В процессе ООД развивается интерес детей.Методы и приёмы соответствуют возрасту детей. Преподаватель умело активизирует речь детей. Большое спасибо за данный материал.
Статья «Экологическое воспитание для детей с ОНР» составлена на высоком методическом уровне. Данный материал обогащает знания воспитателей, родителей (законных представителей), учителей-логопедов в области экологического просвещения.