Официальные курсы
повышения квалификации и профессионального развития
повышения квалификации и профессионального развития
Официальные курсы
профессиональной
переподготовки педагогов
профессиональной
переподготовки педагогов
Государственная лицензия, Разрешение ИНТЦ в соответствие с ФЗ-86.
Документы об обучении подходят для аттестации. Данные вносятся в ФИС ФРДО и Госуслуги
Программы одобрены и утверждены экспертами
Инновационного научно-технологического центра
Инновационного научно-технологического центра
Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка, целеустремлённость; формировать правильное отношение к слову.
В уроке представлена групповая, парная и индивидуальная работа
Очень интересная разработка, спасибо
адаптации ребенка в детском саду"
Основная проблема «домашних детей – это неумение жить по правилам большого коллектива. Ведь надо есть и спать в определённое время, ждать своей очереди, чтобы сходить в туалет или вымыть руки, а на занятии делать то, что требует воспитатель, а не то, что хочется. Частенько родители сталкиваются с тем, что ребёнок начинает капризничать и устраивать истерики, не желая по утрам отправляться в садик. Нужная и актуальная тема, спасибо
Можно применять на классных часах, уроках.
Дошкольный педагог-дефектолог - это специалист широкого профиля, который работает со всеми видами нарушений в развитии ребенка. Очень полезная статья, спасибо
Развивать фонематический и речевой слух, формировать ориентировку в звуковой системе языка; развивать зрительное восприятие, внимание, память; обогащать лексику, практически знакомя с антонимами.
В городах улицы посыпают специальными химикатами, чтобы не образовывался снежный накат. В результате даже в умеренный мороз проезжая часть может быть покрыта снежно-водяной кашей, которую в виде взвеси поднимают в воздух колеса проезжаю¬щего транспорта. Взвесь оседает на ветровых стеклах автомобилей, мешая водителям следить за дорожной обстановкой. В такой ситуации водителю еще сложнее заметить пешехода!
Рассмотрим главные правила поведения на дороге зимой!
Условия обеспечения безопасности участников дорожного движения
Задача – учащиеся характеризуют правила дорожного движения и объясняют их значение. Классифицируют участников дорожного движения и элементы дороги.
Характеризуют условия обеспечения безопасности участников дорожного движения.
Моделируют реальные ситуации и решают ситуационные задачи.
Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде, числе и падеже;
Активизировать словарь по данной теме;
Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.
Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.
Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
В основу организации с читательской грамотностью положены группы читательских умений, овладение которыми свидетельствует о полном понимании текста:
- общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла;
- нахождение информации;
- интерпретация текста;
- рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка.
Обогащать словарный запас детей синонимами и антонимами, уметь подбирать примеры.
Вспомнить и назвать сказки по сказочным героям, развивать фантазию и речевое творчество детей.
Задачи:
Выработать умение образовывать от данных воспитателем существительных уменьшительно-ласкательные слова. Очень интересная работа, спасибо
До школы ребенок тоже обучается, но только другими методами, чем в школе:
- используется игровой метод;
- другая нагрузка во временном плане (это не 4-5 уроков по 40 минут);
- другие требования (его не будут заставлять продолжать дело, если он устал);
- другая форма организации деятельности (дошкольники не сидят за партами большую часть дня, а имеют возможность походить, поиграть, посидеть на полу и др.).
Как же принимать решение о начале обучения в школе? спасибо
Но в целом наличие подобной программы обязательно для того, чтобы и вы, и ученик четко видели цель занятий. При этом каждый урок может растягиваться на несколько занятий, в зависимости от скорости усвоения информации учеником. Поэтому рассматривайте программу просто как общую логику развития событий.