Роль проектной деятельности учащихся в формировании навыков и умений

В современный педагогический процесс широко внедряются методы и приемы, формирующие у школьников навыки самостоятельного приобретения новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы и делать выводы. К ним относятся проектные технологии, которые учителя-предметники могут использовать как на уроке, так и во внеклассной работе.

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы.  

В основе метода лежит развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, проявлять компетенцию в вопросах, связанных с темой проекта, развивать критическое мышление. Этот метод всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. 

Проектная деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение результата – создания проекта.

Цель проектной деятельности - понимание и применение знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов

Задачи проектной деятельности:

• Обучение планированию;
• Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов;
• Умение анализировать;
• Умение составлять письменный отчет;
• Формировать позитивное отношение к работе.

В процессе проектной деятельности наиболее эффективно формируются следующие учебные умения:

• познавательные
• практические
• самоконтроля
• организационные
• оценочные

Проектная деятельность учащихся относится к технологии развивающего обучения. Она способствует развитию:

• Критического мышления;
• Информационной культуры;
• Творческих и коммуникативных способностей;
• Умения ставить цели и пути их реализации.

Участвуя в исследовательской деятельности, учащиеся приобретают компетенции:

• Умение видеть проблему;
• Самостоятельно ставить задачи;
• Планировать и оценивать свою работу;
• Быть коммуникабельным, выступать перед публикой, связно излагать свои мысли, уметь аргументировано говорить, выслушивать других, с достоинством выходить из острых ситуаций.

Проектная деятельность обладает всеми преимуществами совместной деятельности, в процессе ее осуществления учащиеся приобретают богатый опыт совместной деятельности со сверстниками, со взрослыми. В проектной деятельности школьников приобретение знаний, умений и навыков происходит на каждом этапе работы над проектом. Причем, основная цель учебной деятельности выступает перед школьниками в косвенной форме. И необходимость ее достижения усваивается школьниками постепенно, принимая характер самостоятельно найденной и принятой цели. Ученик приобретает и усваивает новые знания не сами по себе, а для достижения целей каждого этапа проектной деятельности. Поэтому процесс усвоения знаний проходит без нажима сверху и обретает личную значимость. Кроме того, проектная деятельность межпредметна. Она позволяет использовать знания в различных сочетаниях, стирая границы между школьными дисциплинами, сближая применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями.

Опыт работы по внедрению проектной технологии показывает, что она востребована как педагогами, так и учениками. Классно-урочная система «загоняет» учителя и ученика в жесткие рамки программ и стандартов. Проектная технология, наоборот, создает простор для инициативы и творчества и направлена на формирование креативности ученика.

Учащиеся, активно занимающиеся проектной деятельностью, более коммуникабельные, легче осваивают содержание учебных предметов, умеют анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. Все эти навыки будут востребованы во взрослой жизни и помогут быстрой социализации подростков.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Матюхин Александр Николаевич

20.04.2019 01:02

Роль проектной деятельности учащихся в формировании навыков и умений это процесс связанный с изучением материала обработкой и описанием его видео научного сообщения или проекта.
ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательск ой деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы.
В ФГОС второго поколения уделяется большое внимание проектной деятельности учеников.

Ходиева Зарина Иркиновна

21.04.2019 21:47

Проектная деятельность развивает умения и навыки учащихся. Это отличный способ самовыражения и взаимодействия с одноклассниками , совместная работы. Негативным моментом я считаю, является то, что некоторые ребята не могут самостоятельно справится с проектом и эта работа переходит на родителей. Поэтому целесообразно давать подобные задания старшим школьникам - опытным владельцам ПК.

Порядина Галина Алексеевна

07.06.2019 11:26

Проектная деятельность несомненно необходима и оправдана. Но требуется индивидуальный подход к студентам и наличие свободного времени. Для педагога заинтересованно го поставленной проблемой, и умеющего привлечь к этому подопечных, такой вид обучения совершенствует профессиональны е компетенции. Расширяет кругозор и углубляет интерес к предмету, мотивирует к обучению в целом, студентов.