Школа этикета

В статье представлена система занятий по культурно-речевому и поведенческому воспитанию детей, основанную на игровых принципах,обладающих высокой степенью привлекательности и огромным развивающим потенциалом. Проведение занятий поможет создать, повторить и закрепить у детей правильный социальный опыт, а взрослым- приобрести необходимые представления об уровне этических качеств ребенка. 

Не секрет, что нехватка воспитания и культуры поведения подталкивает ребенка к различного рода социальным и психологическим девиациям (от лат. Devi are – «сбиваться с пути»). Например, хорошо воспитанный и знакомый с нормами поведения школьник понимает, что опаздывать, сбегать с уроков, грубить в общении не просто плохо, а вообще недопустимо.

Если подрастающему человеку не привить вовремя правила этикета, не дать образцы социальной культуры в различных жизненных ситуациях, то в дальнейшем поведение человека грозит перерасти в девиквентное (преступное).

К сожалению, современное телевидение, интернет-сайты и даже детская литература кишат примерами антигероев, срабатывая на очень опасном психологическом факторе, который называется «подмена идеалов». Не имея положительного примера для подражания, ребенок начинает копировать отрицательных персонажей, искренне полагая, что если про них сняли мультфильм или написали книжку, значит они хорошие.

Ведь маленького человека легко запутать, дать ему для воспроизведения неправильные стереотипы поведения человека злого, ленивого, нечестного и т.д. Таким образом, «антигерой» и его «антиповедение» выступают глобальным патогенным фактором в формировании девиации и, возможно, деликвенции поведения подрастающего поколения.

Борьба с антипримерами и антиповедением возложена на плечи педагогов, которые, стараясь научить ребенка «разумному, доброму, вечному», буквально сбиваются с ног в поисках подходящего материала, в определении круга вопросов, создания системы, позволившей бы воспитать ученика. В.А.Сухомлинский говорил: «Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца. Воспитание не сумма мероприятий и приемов, а мудрое общение взрослого с душой ребенка».

Ребята 9-12 лет отличаются чувствительностью к окружающей их жизни, впечатлительностью и хорошей восприимчивостью. Все эти качества в комплексе позволяют быстро впитывать и отлично запоминать поведенческие модели.

Предлагаемые заседания «Школы этикета» представляют систему занятий по культурно-речевому и поведенческому воспитанию детей, основанную на игровых принципах, обладающих высокой степенью привлекательности и огромным развивающим потенциалом.

В 3-4 классах усвоение норм этикета предполагает ознакомление школьников с эстетическими знаниями на примерах подражательности по образцу «делай как я», их последовательным освоением и осознанием. Дети знакомятся с примерами, достойными закрепления, вспоминая и анализируя близкие им поступки сказочных героев и персонажей известных мультфильмов.

Цель игры этого этапа – пробудить интерес к внутреннему миру человека, заставить задуматься о нравственной сущности своих собственных поступков. В возрасте 5-6 класса расширяют эмоциональное и интеллектуальное знакомство с миром этических норм бытия, постепенное накопление опыта нравственных отношений с окружающими.

Занятия по знакомству с этикетом рассчитаны на длительный период усвоения уже понятных и принятых норм, а затем уже, по мере взросления детей, - построение этически выверенного поведения на базе усвоения личностного опыта. На этой стадии важна активная личная позиция ребенка, которая должна отличаться его собственными умениями разъяснять, объяснять, обсуждать и приходить к нужному правильному выводу.

Главное, чтобы школьники поняли, что самое важное – уметь применять правила поведения (этикета) в повседневной жизни: в учебе и дома. Культура поведения должна соблюдаться везде, и именно это является сквозной целью всех занятий.

Ученики должны знать, что следует быть культурным и вежливым, не зависимо от того, где они находятся или с кем разговаривают. Проведение предлагаемых занятий поможет создать, повторить и закрепить у детей правильный социальный опыт, а взрослым – приобрести необходимое представление об уровне нравственных, интеллектуальных и этических качеств у ребенка. За то время пока взрослый (педагог) вместе с ребятами «погружен» в этическое задание, происходит не только внешнее «интеллектуальное содружество», но также – внутренний диалог и собственный нравственный выбор ребенка.

Таким образом, этическое воспитание, предлагаемое в форме игры, позволит педагогам проводить диагностику имеющихся детских качеств и корректировать избирательность последующих правильных путей в решении обозначенной проблемы. Ведь только с помощью привития правильных норм этикета, воспитания таких качеств, как трудолюбие, честность, справедливость, сострадание, можно помочь подрастающему человеку найти себя в жизни, смело глядеть в будущее, быть вооруженным против пошлости, ханжества, агрессии и изменить мир к лучшему.

Положение о районном конкурсе-игре «Школа этикета»

Общее положение

1. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного, культурного возрождения нации. Формирование у школьников этической культуры – одно из важных направлений деятельности общеобразовательных учреждений.

2. Конкурс нацелен на развитие детского творчества, создание условий для воспитания подрастающего поколения в духе толерантности (вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям).

3. Настоящее положение определяет условия организации и проведения конкурса.

4. Инициатором и организатором конкурса является Отдел образования администрации Ленинского района г.Екатеринбурга, МБОУ СОШ № 154

Цели и задачи конкурса:

1. Цель: Воспитание культуры поведения учащихся средствами развития норм этикета.

2. Задачи:

• Формирование социальной компетенции учащихся;

• Актуализация знаний и навыков по проблеме «Нормы и правила этикета»;

• Развитие творческих коммуникативных навыков учащихся (с использованием интерактивных форм обучения).

Условия и порядок проведения конкурса:

1. В конкурсе принимают участие учащиеся образовательных учреждений района.

2. Участие командное (10 человек от школы: 5 мальчиков, 5 девочек). Конкурс проводится среди двух возрастных категорий:

• Для учащихся 3-4 классов – 1 команда от ОУ

• Для учащихся 5-6 классов – 1 команда от ОУ

3. Игра проводится в течение учебного полугодия:

Декабрь - встреча-игра «Знакомство учащихся»

• Февраль-первое занятие

• Март-второе занятие

• Апрель – третье занятие

Тема каждого занятия будет озвучена заранее (на ознакомительных встречах).

Все команды принимают участие в каждой игре.

Подведение итогов игры: Итоги игры подводятся на заключительном занятии – празднике «Необычные приключения в стране хорошего тона» (май - четвертое занятие). Все участники награждаются благодарственными письмами и дипломами.

Руководство игрой: Отдел образования администрации Ленинского района; МБОУ СОШ № 154.

Тематика встреч:

1. Рыцарский турнир вежливости (февраль);

2. В гостях у дедушки Этикета (март);

3. Учимся говорить (апрель);

4. Необычные приключения в Стране хорошего тона (май)

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Галина Лузан

13.10.2011 17:29

Я двумя руками голосую за эту статью. Не дать детям сбиться с пути - задача каждого учителя. "Школа этикета" Марины Юрьевны Горбачёвой - одна из тропинок, ведущая на широкую дорогу по культурно-речевому и поведенческому воспитанию детей. Спасибо, коллега