Развитие познавательного интереса у младших школьников через реализацию исследовательской деятельности на занятиях Биоквантума

Овчинникова Людмила Павловна

педагог - организатор

В своей педагогической практике педагоги чаще всего используют реализацию исследовательской деятельности с учащимися. Дети работают над исследованием как индивидуально, так и в группах (объединениях).

Младший школьный возраст является одним из главных периодов жизни ребенка, так как именно на этом этапе ребенок начинает приобретать основной запас знаний об окружающей действительности для своего дальнейшего развития. Также приобретает основополагающие умения и навыки. Именно от этого периода жизни зависят дальнейшие пути развития ребенка. Самая главная задача - наметить образовательный маршрут для своего подопечного лежит на плечах педагога.

В работе с учащимися по программе «Мир микроскопии» была поставлена цель: развитие познавательного интереса у младших школьников через реализацию исследовательской деятельности на занятиях Биоквантума.

Задачи:

• изучить методическую литературу по теме «Исследовательская деятельность учащихся»;
• ознакомить обучающихся с алгоритмом реализации исследовательской деятельностью;
• реализовать исследовательскую деятельность с учащимися;
• распространить полученный опыт в педагогических сообществах разного уровня.

Происходящие в последнее время изменения в жизни общества требуют внедрения новых способов организации дополнительного образования естественнонаучного направления. В связи с этим всё более актуальным становится использование приёмов и методов, которые направлены на формирование у учащихся умений самостоятельно добывать знания, делать выводы, применять полученные знания на практике.

В своей педагогической практике педагоги чаще всего используют реализацию исследовательской деятельности с учащимися. Дети работают над исследованием как индивидуально, так и в группах (объединениях).

Работа по реализации темы «Развитие познавательного интереса у младших школьников через реализацию исследовательской деятельности на занятиях Биоквантума» дала определённые результаты в обучении и воспитании младших школьников. Она позволила в значительной мере повысить познавательную активность детей. Совместная исследовательская и познавательная деятельность обучающихся развила коммуникативную, самостоятельную, и творческую активность школьников.

По результатам можно сделать следующие выводы – благодаря реализации исследовательской деятельности:

• обучающиеся расширяют свой кругозор, который выходит за рамки того, что предлагается им на уроках в школе;
• учатся организовывать самостоятельную деятельность по поиску информации, её отбору и оформлению;
• развивают умение вербально и наглядно презентовать подготовленные материалы;
• учатся договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности;
• происходит повышение познавательной активности обучающихся.

В качестве примера продемонстрируем Вам одну из исследовательских работ «Анализ почвы и влияние ее на рост растения».

На начальном этапе работы определили размер группы, была предложена тема «Анализ почвы и влияние ее на рост растения».

Педагогом при помощи обучающихся были поставлены цели и задачи, а также составлен план работы.

Цель: в ходе исследования физико-химических свойств почвы выяснить, как влияет почва на рост и развитие растений.

Задачи: Изучить различные методики исследования почв; Провести исследования физических свойств состава почвы; На основе полученных результатов дать характеристику состоянию почвы; Провести эксперимент и наблюдения за ростом растений в почвах, которые есть на территории МБОУ ДО Кванториум; Предложить способы повышения плодородия почвы на участках, не требующие особых материальных затрат и физических усилий; Провести анализ полученных результатов и сделать выводы, как влияет состав почвы на рост растений.

Во время составления плана работы были распределены обязанности каждого ученика по сбору информации. Следующим этапом работы было проведение опытов по выяснению состояния почвы. После проведенной работы, обучающиеся сделали выводы и предложили способы восстановления и улучшения почвы.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Удовенко Аннна Станиславовна

04.12.2019 06:18

Статья очень интересна, учитывая что в своей педагогической практике педагоги чаще всего используют реализацию исследовательск ой деятельности с учащимися. Дети работают над исследованием как индивидуально, так и в группах (объединениях).

Происходящие в последнее время изменения в жизни общества требуют внедрения новых способов организации дополнительного образования естественнонауч ного направления.

В связи с этим всё более актуальным становится использование приёмов и методов, которые направлены на формирование у учащихся умений самостоятельно добывать знания, делать выводы, применять полученные знания на практике.

Педагогом при помощи обучающихся были поставлены цели и задачи, а также составлен план работы.

Вообщем статью можно взять за основу в работе с учащимися, также при работе над проектами.

Кусакина Марина Ивановна

05.12.2019 10:52

В статье автор обращает внимание на использование исследовательск ой деятельности в практике преподавания и организации процесса обучения, т.к. именно исследовательск ая деятельность позволяет обеспечить поисковую ориентацию учащихся, направленную на творческое развитие личности, накопление у учащихся достоверных, фактических знаний. Как показывает автор статьи, в ходе реализации исследовательск ой деятельности учащиеся овладели рядом практических умений и навыков, расширили кругозор. А достижение цели может быть от чётко поставленной цели и задач исследовательск ой деятельности, плана и распределения заданий между участниками исследовательск ой деятельности, что и освещенно в статье.
Предложенный материал можно использовать для организации исследовательск ого проекта с учащимися.