Раннее обучение компьютерной грамотности

Современное общество живёт среди постоянно увеличивающегося потока информации, который каждые несколько лет практически удваивается. Не утонуть в этом информационном море, а, точно ориентируясь, решать практические задачи человеку помогает компьютер.

Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера, как средства решения задач деятельности, становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от сферы деятельности. 

«Завтра» наших детей – это информационное общество. Если сегодня ещё есть сферы жизни, где можно обойтись без компьютера, то в информационном обществе неумение пользоваться компьютером будет означать социальную инвалидность.

В сегодняшних условиях информатизации общества даже воспитанники детских садов должны быть готовы к взаимодействию с образовательными информационными технологиями.

Организуя работу с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, я учитываю возрастные особенности и образовательные потребности воспитанников младшего звена, специфику развития их мышления и внимания. На основе этого была создана модифицированная образовательная программа «Мир информатики», ориентированная на развитие логического и комбинационного мышления, а также на приобретение воспитанниками начальных навыков работы с компьютером.

Изучая вместе с воспитанниками основы компьютерной грамотности, моя деятельность, как педагога дополнительного образования детей, направлена на достижение следующих целей:

• освоение воспитанниками начальных знаний в области информатики;

• овладение умениями работать на компьютере;

• способствовать формированию навыков применения средств информационно-коммуникационных технологий в   повседневной жизни.

Способов применения  информационных технологий, способствующих развитию  творчества, много: от компьютерного конструирования, моделирования и постановки виртуальных экспериментов до овладения новой терминологией. Педагогическая практика показывает реализуемость этого в методике начального обучения. Развитие педагогики использует возможности направленного влияния применения компьютерных и информационных технологий в обучении на мышление, память, внимание, воображение, самооценку ребёнка, умение планировать свои действия. В своей работе использую такие обучающие программы как Мир информатики, Word, Excel для детей, что позволяет сделать обучение наглядным и интересным.

Я считаю, что общение с компьютером оказывает существенное влияние на различные стороны психологического развития ребёнка. У детей возникает целый ряд новых детских деятельностей, тесно связанных с овладением компьютерными играми (исследование, мысленное конструирование, сюжетная игра, творческое экспериментирование и т.д.). Игры являются ценным средством воспитания умственной активности детей. Увлёкшись, ребёнок не замечает, что учится – он познаёт, запоминает новое, ориентируется в необычной ситуации. В игровой ситуации воспитанники не только проявляют максимум находчивости, изобретательности, но и мобилизируют все свои знания, творчески подходят к выполнению задания. На занятиях с воспитанниками дошкольного возраста использую игровую программу «Земля до начала времён», где ребята вместе с динозаврами изучают и закрепляют буквы и цифры, учатся составлять слова и рисунки, разгадывать головоломки, выполняют задания на внимательность и память.

Работая с воспитанниками младшего школьного возраста, я также использую различные развивающие игровые программы, способствующие развитию памяти, сообразительности, воображения, а также творческих способностей воспитанников, например:

• Учимся мыслить логически;

• Информатика. Увлекательная программа-тренажёр для детей;

• Страна «Фантазия»;

• Развивайка для первоклашек;

• Антошка. Чудеса науки и др.

Уж чего у компьютерных игр не отнять, так это способности развивать навыки обращения с самим компьютером. А полезность такого умения сегодня, наверное, никто не будет оспаривать. В игровой форме даются основные понятия, которые необходимы при работе с компьютером.

Посещая компьютерный кружок «Х-файл» воспитанники реализуют свои творческие способности, в этом им помогает графический редактор Paint, ребята с удовольствием создают компьютерные шедевры. Мы в своём кружке организуем выставки детских компьютерных работ, которые дети создают как к календарным праздничным дням, так и на свободные темы.

Кроме этого дети стараются участвовать в конкурсах различного уровня, которые соответствуют нашей деятельности,  что позволило достичь следующих результатов:   

• диплом за 1 место в поселковом конкурсе в номинации «Новогодний коллаж» (2008 г.);

• дипломы за участие  в конкурсе молодёжного плаката и детского рисунка «Я рисую выборы» (2009 г.);

• дипломы за участие в окружной виртуальной конкурсе  компьютерных творческих работ «В краю северного сияния» (2009 г.);

• сертификаты за участие во Всероссийской игре-конкурсе по информатике «Инфознайка-2010», где ребята смогли проверить свои знания, многие справились на «отлично»;

• сертификаты за участие во Всероссийском конкурсе «Профессии, профессии» за работы по теме: «Учитель – это классно» (2010 г.);

• дипломы за участие в  муниципальном конкурсе «Родной свой край люби и знай», посвящённый 80-летию Ямала (2010 г.);

• диплом 1 степени в III Окружном дистанционном конкурсе творческих работ  «Гостеприимный Ямал» в номинации «Компьютерная графика» (2010 г.).

Компьютерный кружок вот уже на протяжении нескольких лет посещает ребёнок с ограниченными возможностями здоровья. Мы с ней регулярно учувствуем в конкурсах различного уровня: ежегодный районный фестиваль детского творчества «Мы все можем», ежегодная районная выставка ДПИ людей с ограниченными возможностями здоровья «Своими руками», окружной фестиваль творчества детей с ограниченными возможностями «Будущее для всех» (2010 г.), и занимаем призовые места.

Много внимания уделяю  сохранению и укреплению физического и психического здоровья воспитанников, используя различные приёмы и элементы здоровьесберегающих технологий:

• психологический настрой в начале урока и создание благоприятного психологического климата в течение всего занятия;

• физкультминутки для сохранения зрения, осанки;

• снятие стрессовой ситуации при контроле знаний через использование различных форм их организации, позволяющих ребёнку исправить оценку.

Исследователи отмечают, что чем раньше начнётся знакомство ребёнка с компьютером, тем свободнее он будет чувствовать себя в мире вычислительной техники. Грамотное использование компьютера ставит ребёнка  в совершенно новую, качественно отличающуюся ситуацию развития. Взаимодействуя с компьютером, открывая для себя его возможности, ребёнок овладевает новыми формами общения, расширяет границы познаваемого мира, что интенсифицирует его развитие (прежде всего познавательную деятельность).

Я считают, что компьютер является не более чем инструментом в руках педагога дополнительного образования детей. И наша задача – сформировать у детей устойчивую потребность в использовании средств информационной вычислительной техники, т.е. выработать привычку обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующуюся на владении ими информационными технологиями и умениями взаимодействовать с компьютером.

Из вышесказанного можно сделать вывод, что большинство детей легко осваивают сложную электронную технику в младшем возрасте. А наличие в нашем учреждении компьютерного класса – это хорошая база для психологической подготовки детей к последующей деятельности с компьютерной техникой в школе.