Баринова Елена Владимировна
Дистанционное обучение детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровья
Дистанционное обучение детей-инвалидов с ограниченными возможностями здоровьяВ настоящее время дистанционное образование становится реальной возможностью для обучения в индивидуальном режиме независимо от места и времени; получить образование по индивидуальной траектории в соответствии с принципами открытого образования Дистанционное образование призвано реализовать права человека на непрерывное образование и получение информации.
Изучив особенности дистанционного обучения детей-инвалидов в системе общего образования, мы пришли к выводу, что практических электронных учебников очень мало. Сухие, скудные информационные статьи этих учебников не соответствуют психологическим особенностям ребенка, обучающегося в ограниченном (домашнем) пространстве, когда он лишен общения со сверстниками, общения с внешним миром. Поэтому мы стали разрабатывать электронные занятия по психологии, пользователь ПК с учетом всех этих особенностей.
Главной задачей стало научить ребят работать на компьютере, ведь у многих не было такой возможности.
В рамках реализации программы «Образование» проект «Поставка аппаратно-программных комплексов и специализированного коррекционного оборудования для детей с ограниченными возможностями» призван реализовывать права человека на образование и получение информации. Теперь у детей-инвалидов появилась возможность получить профессиональное образование дистанционно. Несмотря на сохранный интеллект и хорошие способности, такие дети не всегда могут покинуть пределы даже своей квартиры.
Не вызывает возражений утверждение о необходимости учиться всем детям школьного возраста (и детям с ограниченными возможностями здоровья, в частности). Вопрос стоит в другой плоскости — как это сделать оптимальным образом для каждого ребенка?
В 2007 году наш город поступило оборудование, которое было распределено в шесть семей с детьми-инвалидами, обучающимися на дому. Встала проблема научить детей-инвалидов информационным компьютерным технологиям для дистанционного обучения. И в первую очередь нужно было научиться нам, учителям. Итак, четыре учителя МОУ СОШ №4 Бугульминского муниципального района прошли курсы тьютеров при Академии управления «ТИСБИ» по темам: «Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья», « Методика преподавания учебных предметов по дистанционным технологиям».
В настоящее время дистанционное образование становится реальной возможностью для обучения в индивидуальном режиме независимо от места и времени; получить образование по индивидуальной траектории в соответствии с принципами открытого образования Дистанционное образование призвано реализовать права человека на непрерывное образование и получение информации.
Изучив особенности дистанционного обучения детей-инвалидов в системе общего образования, мы пришли к выводу, что практических электронных учебников очень мало. Сухие, скудные информационные статьи этих учебников не соответствуют психологическим особенностям ребенка, обучающегося в ограниченном (домашнем) пространстве, когда он лишен общения со сверстниками, общения с внешним миром. Поэтому мы стали разрабатывать электронные занятия по психологии, пользователь ПК с учетом всех этих особенностей.
Главной задачей стало научить ребят работать на компьютере, ведь у многих не было такой возможности. В этом вопросе помог спецкурс «Пользователь ПК». В программе своего спецкурса я решаю следующие задачи:
-
формирование начальных пользовательских навыков;
-
строить информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (физика, математика, химия, биология, география );
-
на их основе разрабатывать компьютерные модели с использованием систем объектно-ориентированного программирования Visual Basic , а также электронных таблиц Microsoft Excel , Microsoft Word ;
-
проводить компьютерный эксперимент, т.е. исследование компьютерных моделей.
Программа курса охватывает самые необходимые базовые сведения: операционные системы семейства Windows , офисные приложения Microsoft Word и Microsoft Excel, антивирусные программы и программы архивации данных. Главная цель научитесь работать с документами, набирать текст, форматировать и редактировать его, распечатывать на принтере, сможете работать с таблицами, производить несложные подсчеты.
Знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные у ребят в процессе изучения курса, пригодятся в процессе дальнейшего дистанционного обучения через интернет, в реализации учебных проектов, исследовательской деятельности по другим предметам, и будут востребованы в последующем профессиональном обучении. После прохождения компьютерной грамоты каждому из ребят был создан электронный ящик, и дальнейшее обучение уже происходит дистанционно. Учащиеся получают уроки по электронной почте.
Любая работа с детьми инвалидами требует психологическое сопровождение. И поэтому школьным психологом был разработан курс психологического сопровождения «Я в мире…Мир во мне…». Курс предназначен стимулировать активность школьника, на потребность совершенствовать самого себя, ибо, как утверждали древние, все победы в мире начинаются с побед над собой.
Курс не только даёт представление о науке психологии, но и содержит ряд самодиагностики, учит ориентироваться в своём внутреннем мире, управлять эмоциями, противостоять стрессовым ситуациям, даёт практические советы.
Особенность педагогического процесса с использованием дистанционных технологий состоит в том, что в отличие от традиционного образования, где центральной фигурой является преподаватель, «центр тяжести» постепенно переносится на обучающегося, который активно строит свой учебный процесс. Важная функция преподавателя – поддержать обучающегося в его деятельности, способствовать его успешному продвижению в море учебной информации.
Обучив детей компьютерной грамоте, подготовив их психологически, приступаем к изучению школьных предметов.
В процессе обучения в телекоммуникативной компьютерной образовательной среде дети-инвалиды получают не только знания школьной программы, но и новый уровень образования, навыки работы в Интернете для дальнейшего обучения в институте. Дети учатся гибкому взаимодействию с учителем и другими учащимися посредством компьютера, обмениваясь информацией, ведь этим ребятам так не хватает общения со сверстниками, что способствует социализации и личностному развитию. Так, ученики Валогодский Владислав(6 класс), Федотов Денис(8 класс) и Киселева Снежана(9класс) с удовольствием обучаются в «Живой школе» .
В условиях образовательной среды необходимо проводить допрофессиональную подготовку учащихся и оказывать им помощь в профессиональном самоопределении. Создание условий для дистанционного обучения дает им возможность начать осуществление профессиональной деятельности еще до окончания школы, освоить первичные навыки, необходимые для профессий, требующих владения информационными технологиями.
И первые наши выпускники школы дистанционного обучения Шаймарданова Альбина и Козакова Мария в 2009 году поступили в Академию социального образования (КСЮИ) и Бугульминский филиал Казанского института экономики, управления и права и успешно там обучаются.
Когда прихожу к детям, с какой радостью светятся их глаза, с какой непосредственностью бросаются мне навстречу и с восторгом сообщают о своих новых достижениях. И в процессе работы поняла, что именно детям с ограниченными возможностями здоровья живой посредник нужен не меньше, а больше, чем здоровым детям.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
