Портфолио учителя Выступление перед педагогическими работниками

Каждая деятельность бессмысленна, если в ее результате не создается некий продукт, или нет каких-либо достижений. Мастерство учителя достигается благодаря грамотно организованной работе над развитием своего творческого потенциала. Учителя нельзя заставить быть творческим педагогом. Он должен сам хотеть этого. Задача каждого образовательного учреждения– предрасположить педагога к творческой деятельности, а именно создать ситуацию успешности его работы. Удовлетворенность профессией приводит к тому, что педагогическая деятельность становится потребностью. Именно такая ситуация успешности и удовлетворенности создается в нашей школе.

В современных общеобразовательных учреждениях существуют различные виды и формы документов, фиксирующие информацию о педагогах. Очевидным становится противоречие между потребностью своевременного и объективного получения запрашиваемой информации разными участниками общеобразовательного процесса и отсутствием базы данных, позволяющей оперативно и качественно решать некоторые возникающие информационные проблемы.

Одним из путей разрешения данного противоречия является создание портфолио педагога.

Портфолио развития учителя - это своеобразное досье, позволяющее оценивать результаты, достигнутые им в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени. Основной смысл – “показать всё, на что ты способен”.

С 2000 года у каждого педагога нашей школы есть своё Портфолио личных достижений и профессионального роста. Современное общество – информационное общество. Поэтому наиболее актуальным становится создание электронного портфолио. В школе создана творческая группа , членом которой я являюсь, по созданию различных моделей электронного Портфолио педагогов нашей школы.

Цель моей работы - создание модели, которая реализует идею портфолио как технологию, позволяющую решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.

Для создания модели нашей группе пришлось решить несколько задач.

1. Изучить и осмыслить требования, предъявляемые к электронному портфолио развития учителя.

2. Изучить и осмыслить опыт создания портфолио учителя.

3. Разработать такую структуру модели электронного портфолио, которая помогла бы получить все необходимые данные об учителе

4. Оптимально использовать возможности программы  Microsoft Publisher

Электронное портфолио педагога - это веб-базированный ресурс, сайт учителя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

Цель проекта: создание электронного портфолио педагогов школы.

Задачи проекта: анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых учителем в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности, обеспечение мониторинга профессионального роста учителя.

Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.

Овладение информационными компетентностями педагогами школы.

Этапы реализации проекта:

• Создание проекта личного портфолио. На данном этапе создается шаблон электронного портфолио педагога учреждения.

• Сбор информации  педагогами для наполнения электронного портфолио согласно разделам созданного шаблона.

• Техническая реализация проекта. На данном этапе идет наполнение шаблона информацией. Изучение педагогами дополнительных возможностей сайтостроения с целью совершенствования созданного шаблона.

• Обновление, пополнение электронного портфолио, работа со средствами обратной связи.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

Потрфолио как современная эффективная форма оценивания и средство решения важных задач:

• поддержание  высокого  уровня мотивации;

• поощрение активности и самостоятельности;

• расширение возможностей обучения и самообучения;

• развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности.

Портфолио позволит учитывать все многообразные достижения, фиксировать промежуточные и конечные результаты в самых разных видах деятельности: образовательной, творческой, социальной, коммуникативной.

Портфолио обеспечит накопление информации, необходимой для:

• повышения или подтверждения квалификационной категории учителя, а также объявления ему поощрений и представления к наградам и денежным премиям по итогам учебного года;

• своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога;

• принятия административных решений о поощрении педагога.

Портфолио как форма представления индивидуальных достижений учителя для широкой общественности.

Овладение информационными компетентностями педагогами школы.

Вашему вниманию предлагается модель электронного портфолио развития учителя, выполненная в программе Microsoft Publisher в виде веб-страниц. Чтобы подтвердить уровень своего профессионализма, учителю приходится писать анализ своей работы за последние пять лет. Эта работа легко выполняется  в электронном портфолио.  Портфолио, созданный в программе Microsoft Publisher, можно быстро распечатать и предоставить его аттестационной комиссии в виде привычной папки-накопителя, в которую помещаются материалы на бумажном носителе.     Модель портфолио, созданная в программе Microsoft Publisher, имеет еще целый ряд преимуществ, кроме выше названных. Она легка в навигации,  нужный раздел легко найти по оглавлению при помощи гиперссылок панели навигации на первой странице. Количество страниц для каждого раздела можно легко добавить.

Предоставленная мною модель электронного портфолио развития учителя имеет следующую структуру: 

Работа по созданию модели электронного портфолио развития учителя была, безусловно, полезной для меня. Я сумела обобщить достаточно объемный материал по теме «Портфолио учителя», проанализировать и оценить собственный профессиональный рост,  составить планы на будущее.

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.

Материалы:

1. Введение. Пояснительная записка

2. Общие сведения

3. Документы и материалы, отражающие профессиональный уровень компетентности, результативности деятельности учителя

Качество предметной подготовки и здоровья детей:

• позитивная динамика учебных достижений: качество знаний учащихся за 3 года

• достижения детей в олимпиадах различного уровня за 2 года

• использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса

Уровень профессиональной подготовки педагога:

• ориентация педагога в специальной и научно-популярной литературе. Осуществление индивидуального подхода к творческой личности и ее развитию

• разработка образовательных программ, позволяющих осуществлять преподавание на различных уровнях обученности и развития обучающихся

• наличие ИКТ-компетентности педагога

• повышение квалификации педагога

Внеурочная деятельность педагога:

• организация деятельности обучающихся  в социально- значимых  проектах

• организация кружков, секций общекультурной, общеинтеллектуальной, социально-нравственной направленности

• организация воспитательной работы по предмету в рамках недель и предметных месячников

• сценарии внеурочных мероприятий

Научно-методическая деятельность педагога:

• участие в экспериментальной и научно-методической деятельности школы

• работа в методическом объединении школы/города, экспертных советах,  комиссиях

• демонстрация своих достижений через систему открытых уроков, мастер-классов

• выступления на семинарах, конференциях, педагогических чтениях

• наличие публикаций,  размещение авторских материалов в сети Интернет

• участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

• выполнение модераторских функций, в том числе оказание методической помощи  «молодым педагогам»;

• работа над собственным педагогическим (методическим) исследованием.

Приложение

Введение. Пояснительная записка к портфолио

Порфолио содержит материалы педагогической деятельности Васильевой Елены Васильевны,учителя начальных классов МОУ СОШ № 1 города Лермонтова. В Порфолио показаны результаты, достигнутые педагогом в обучении и воспитании школьников, а также его творческую и самообразовательную деятельность.

Портфолио состоит из трёх основных разделов:

• Введение. Пояснительная записка

• Общие сведения

• Документы и материалы, отражающие профессиональный уровень компетентности, результативности деятельности учителя

В разделе «Общие сведения» указаны основные данные, позволяющие судить о процессе индивидуального развития педагога.  Самым объёмным и значимым является третий раздел «Документы и материалы, отражающие профессиональный уровень компетентности, результативности учителя», потому что именно здесь представлены материалы, свидетельствующие о профессионализме аттестуемого. Данный раздел включает четыре основных показателя: «Качество предметной подготовки и здоровья детей», «Уровень профессиональной подготовки педагога», «Внеурочная деятельность педагога», «Научно-методическая деятельность педагога».   

Материал изложен грамотно, в логической последовательности, аргументировано. Учитель показывает результативность своей работы по всем  вышеуказанным четырём направлениям. Он владеет достаточными психолого-педагогическими знаниями, понимает особенности развития школьников,  является профессионалом в других областях деятельности, способен помочь обучающимся найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

В разделе 1 «Качество предметной подготовки и здоровья детей» в таблицах показана динамика качества знаний обучающихся Васильевой Елены Васильевны за последних три года. Также представлены таблицы «Достижения обучающихся в олимпиадах конкурсах», демонстрирующие участие обучающихся Васильевой Е.В. в городских предметных олимпиадах, международных олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Золотое руно», «Британский бульдог», I Международном конкурсе «Пасха православная» и др. К данным сведениям прилагается отзыв об учителе зам.директора по УВР Калгановой Н.Ф., копии дипломов.

В Национальной образовательной инициативе «НАША НОВАЯ ШКОЛА» обозначены пять ключевых направлений развития общего образования, одним из которых является здоровье школьников. В школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Многое здесь зависит от семейного воспитания, но учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны  и педагоги. Поэтому в данном разделе дана информация о здоровьесберегающих технологиях, которые учитель активно использует в обучении и воспитании школьников. Прилагается аналитическая справка по итогам диагностических исследований здоровья учащихся, план мероприятий по формированию здорового образа жизни,  информация об уровне заболеваемости учащихся за три года.

В МОУ СОШ № 1 г. Лермонтова разработана и успешно реализуется программа «Одарённые дети». В разделе 2 «Уровень профессиональной подготовки педагога»  представлена система работы Васильевой Е.В.с одарёнными детьми, что подтверждается аналитической справкой, наличием авторской программы «Математический калейдоскоп» ( материал представлен в электронном виде).Васильева Е.В. реализует разноуровневый подход к освоению общеобразовательной программе ( аналитическая справка), разрабатывает персональные программы ( математика и физическая культура), занимается проектной деятельностью ( аналитическая справка).

ИКТ- компетентность учителя проявляется в его умении работать с различными программами, Интернет-ресурсами, преподавать предмет информатики и ИКТ не только в начальной школе, но и в среднем звене (5-6 класс), разработке уроков с применением современных информационных технологий, ТСО, компьютера, интерактивной доски, ЦОРов, дифференцированной работе с разными категориями обучающихся. К данным сведениям прилагается одна из к работ « Роль компьютера в жизни человека», авторы которой стали участниками Всероссийского Фестиваля «Портфолио» (электронная версия), аналитическая справка об ИКТ- компетентности учителя, копии страниц сайтов, где размещены материалы ребят( Фестиваль «Портфолио», проект для одарённых детей «Алые паруса»), конспект урока литературного чтения с аспектным и системным анализом, анализ урока, мероприятия с детьми и Мастер-класса на Краевом семинаре. Васильева Е.В. работает с разными категориями обучающихся: представлены 3 справки и план мероприятий с детьми «группы риска» и «трудными» детьми. Учитель владеет технологией индивидуального и группового обучения, что подтверждается справкой.В этом же разделе в п. 2.4. представлена индивидуальная образовательная программа Васильевой Е.В., сведения о повышении квалификации педагога с 2007 года. Таблица показывает, что учитель постоянно занимается самообразованием, добиваясь профессионального и интеллектуального роста. Это предметные и проблемные курсы повышения квалификации.

Раздел 3 «Внеурочная деятельность педагога». отражает деятельность Васильевой Елены Васильевны во внеурочной деятельности по всем образовательным областям.Прилагается карта проекта «Создание словарей», таблица, показывающая   динамику  посещения детьми кружков за 3 года, планирование кружка «Математический калейдоскоп», дипломы,  сетификаты и свидетельства о публикациях как в печатных изданиях, так и в электронном СМИ. Об участии учителя в проведении предметных недель свидетельствует справка, в которой отражена организация воспитательной работы по предметам в рамках предметных недель.

Раздел 4 «Научно-методическая деятельность педагога» Приведены данные об открытых уроках, мастер-классах, выступлениях на семинарах, публикациях, которые открыты для профессионального сообщества, для всех заинтересованных педагогов. Здесь показано участие учителя в заседаниях школьных и городских методических объединениях учителей начальных классов. Представлены выступление на ГМО,  Краевых семинарах,отзывы ШМО, справка о выступлениях на научно-практических и научно-теоретических семинарах и копии планов и заявок семинаров.

В пункте 4.5. «Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах» показано участие учителя в конкурсах  различного уровня. МОУ СОШ № 1, где она работает, - ежегодно участвует в различных конкурсах. Васильева Елена Васильевна является руководителем творческих групп по подготовке конкурсных материалов. Эта деятельность представлена в таблице. Представлены справки о наличии у Васильевой Е.В. печатных работ и копии некоторых из них. Васильева Елена Васильевна- активный участник педагогических сообществ в сети Интернет. Имеет персональный сайт и личные странички, на 2 сайтах является администратором сайтов МОУ СОШ№1, размещает авторские материалы. Предоставлена справка с ссылками, свидетельства о публикациях, сертификаты и  копии страниц различных педагогических сайтов.

Пункт 4.6.  показывает деятельность Васильевой Елены Васильевны как наставника, помогающего молодым специалистам в их профессиональном становлении.

Всё вышеизложенное подтверждается следующими документами: справки, подтверждающая выполнение модераторских функций Васильевой Е.В. от администрации МОУ СОШ№1 и отдела образования г.Лермонтова, копия грамоты БМУ «Методический центр» г.Лермонтова.

Высокую методическую компетентность учителя, имеющего собственную методическую систему, глубокое понимание целей и задач каждого этапа учебного процесса отражает пункт 4.7. «Работа над собственным педагогическим (методическим) исследованием». Представлена аналитическая справка об участии Васильевой Е.В. в работе ГЭП, а затем в КЭП по теме «Развитие креативных способностей младших школьников как условие повышения качества образования», план работы по научному исследованию на тему «Развитие креативных способностей младших школьников по математике».

В Приложении представлены различные материалы уроков и мероприятий, проведённых Васильевой Е.В. на городском и краевом уровнях,  шаблон электронного портфолио педагога.

Автор материала: Васильева Елена Васильевна