Конспект индивидуального занятия для учащихся 1 класса I-II вида по автоматизации звука [ш] и работой над текстом «Семья»

Тема: Автоматизация звука [ш]. Текст « Семья».

Задачи: автоматизация звука [ш], развитие слухового восприятия при работе над текстом « Семья»; формировать умение говорить внятно, естественно, выразительно. Учить вести диалог, используя в речи все средства коммуникации.

Оборудование: картинки для звука [ш]; профиль звука [ш], сюжетные картинки для звука [ш], сюжетная картинка « Семья», таблички, плакат.

План занятия.

1. Орг. момент.

2. Проверка режима усиления.

3. Речевая минутка.

4. Работа над произносительной стороной речи.

5. Динамическая пауза.

6. Работа над текстом « Семья».

7. Диалог.

8. Итог урока.

Ход занятия

1. Орг. момент.

• Добрый день, Катя.

• Добрый день, Елена Геннадиевна

• Что это? (Показывает)

• Это слуховой кабинет.

• Где слуховой аппарат?

• Вот слуховой аппарат.

• Аппарат работает?

• Да, аппарат работает.

2. Проверка режима усиления.

• Слушай слова (Слова даются за экраном) ВТОРНИК,ПЯТНИЦА,СРЕДА,ПОНЕДЕЛЬНИК - [Что ты делала?]

• Я слушала и говорила слова.

3. Речевая минутка.

• Слушай вопросы, говори ответы. Что я буду говорить?

• Вопросы.

• Что ты будешь говорить?

• Ответы.

• [Какой сегодня день недели?]

• Сегодня ...    

• [Какое сейчас время года?]

• Сейчас время года  ...

• [Сколько тебе лет?]

• Мне ... лет

4. Работа над произносителъной стороной речи.

Будем учиться правильно говорить. [Что будем делать?]

• Будем правильно говорить. (Учитель показывает профиль звука [ш]).

• Какой это звук?

• Это звук [ш].

• Вот таблички, выбирай нужные слова: ВНИЗУ, ВВЕРХУ, ЕСТЬ, НЕТ, ТЁПЛЫЙ, ХОЛОДНЫЙ. (Учитель показывает звук [ш]).

• Где язык?

• Язык ВВЕРХУ

• Голос есть?

• Голоса НЕТ

• Какой воздух?

• Воздух ТЁПЛЫй.

Проверка тактильно - вибрационного контроля ( голос, воздушная струя).

• Говори долго [ш ].

(Даётся задание «говори кратко, громко, тихо).

• Послушай и повтори ритм (за экраном). шаШАша, шаAша, шашаШA, шаAшаша

• Скажи громко/ тихо ритм. (Ученик произносит ритм).

Работа с картинками.

• Выбери картинки, в которых есть звук [ш]. (Для слабого ученика даны таблички).

• Выбери картинки: КОШКА, МЫШКА, КАРАНДАШ, ШАПКА,

• [Что ты делала?]

• Я выбирала картинки.

Составление предложений (Даны сюжетные картинки).

• Положи под картинки таблички, получится предложение.

КОШКА ЛОВИТ МЫШКУ. КАРАНДАШ В ПЕНАЛЕ. ШАПКА НА ГОЛОВЕ.

• Поставь ударение. [Что ты будешь делать?]

• Я буду ставить ударения.

5. Динамическая пауза.

Жили - были зайчики

На лесной опушке.

В беленькой избушке. Мочили свои ушки, Мыли свои лапочки, Наряжались зайчики Надевали тапочки.

6. Развитие слухового восприятия.

Текст « Семья»,

• СлушаЙ слова: СЕМЬЯ, ПОМОГАЕТ, ШЬЁТ, ЧИТАЕТ, кормит.

• Что ты делала?

• Я слушала и говорила слова.

• Покажи на картинке и повтори. Мама шьёт.

• Зина помогает маме. Папа читает книгу Вове. Коля кормит собаку.

• Добавить слово в предложения. (за экраном).

Шьёт ................... (мама);

помогает ............. (Зина);

читает .................. ( папа);

кормит .................... (Коля).

Мама ................... (шьёт);

Зина ..................... (помогает);

папа .................... ( читает);

Коля ................... (кормит).

7. Диалог.

• Будем разговаривать. [Что будем делать?],

• Будем разговаривать.

• у тебя есть мама (папа, сестра, брат, бабушка, дедушка)?

• Да, у меня есть ......... .

• Мама работает?

• Да, мама работает.

• Как зовут маму (папу, бабушку и т. д.).

• Маму зовут .............. .

• у вас семья 4-е человека?

• Да, у нас в семье 4-е человека.

• [Что ты делала?]

• Я разговаривала.

8. Итог урока

• Ты хорошо говорила звук [ш], отвечала на вопросы, говорила предложения. Урок окончен.

Автор материала: Брикез Елена Геннадиевна

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Булгакова Жанна Васильевна

15.05.2013 16:57

Очень хороший конспект занятия. Спасибо!