Использование искусственного интеллекта на уроках иностранного языка

Сметанина Елена Владимировна

преподаватель английского языка

В статье рассматриваются возможности интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в процесс обучения английскому языку. Представлены конкретные инструменты и практические методы их применения для развития языковых компетенций учащихся, а также проанализированы потенциальные риски и пути их преодоления.

Современное образование стремительно меняется под влиянием цифровых технологий. Искусственный интеллект (ИИ) стал реальным инструментом, способным кардинально трансформировать подход к обучению иностранным языкам. Если раньше ИИ ассоциировался в основном с автоматическим переводом, то сегодня он предлагает персонализированные, интерактивные и доступные решения для отработки всех видов речевой деятельности: аудирования, говорения, чтения и письма.

Цель данной статьи — продемонстрировать, как учитель-предметник может эффективно и осмысленно интегрировать ИИ в свою повседневную практику, чтобы повысить мотивацию учащихся и оптимизировать учебный процесс.

1. Персонализация обучения

Одним из ключевых преимуществ ИИ является его способность адаптироваться под уровень и потребности каждого ученика.

• Адаптивные платформы и приложения: такие сервисы, как Duolingo, Quizalize или Khan Academy, используют алгоритмы ИИ для анализа ошибок ученика и подбора последующих заданий именно на те темы, которые вызывают наибольшие трудности. Это позволяет каждому школьнику двигаться в собственном темпе.
• Умные чат-боты: Ученики могут практиковать письменную речь в диалоге с ИИ-ботом (например, на базе Chat GPT или специализированных языковых ботов). Бот может поддерживать беседу на любую тему, корректно исправлять ошибки и подстраивать сложность своей речи под уровень пользователя. Это снимает психологический барьер «боязни ошибки» перед общением с учителем или одноклассниками.

2. Развитие навыков письма (Writing)

ИИ может выступать в роли персонального помощника и репетитора в написании текстов.

• Инструменты для проверки грамматики и стиля: помимо известного Grammarly, существуют и другие сервисы (например, LanguageTool), которые не только находят ошибки, но и объясняют правило, что способствует более глубокому усвоению материала.
• Генерация идей и структурирование: ученики могут использовать ИИ для мозгового штурма. Запрос «Придумай 5 идей для эссе на тему "Загрязнение окружающей среды"» помогает преодолеть творческий ступор. Кроме того, ИИ может помочь составить план будущего текста.
• Задача учителя — научить учащихся использовать эти инструменты этично, не для бездумного копирования, а как источник идей и средство для самопроверки. 

3. Совершенствование произношения и говорения (Speaking & Pronunciation)

Преодоление языкового барьера и работа над произношением всегда были сложной задачей в условиях ограниченного времени урока.

• Приложения для распознавания речи: Tools like ELSA Speak или функции встроенных в смартфоны ассистентов (Siri, Google Assistant) позволяют ученикам тренировать произношение в любое время. ИИ анализирует речь, дает обратную связь по отдельным звукам, интонации и беглости.
• Диалоги с голосовыми ботами: Некоторые платформы предлагают возможность голосового общения с ИИ. Это безопасная среда, где ученик может практиковать спонтанную речь, не боясь осуждения.

4. Практика аудирования и чтения (Listening & Reading)

ИИ может сделать работу с аутентичными материалами более доступной.

• Генерация заданий к текстам и видео: учитель может загрузить любой текст или видеофрагмент с YouTube в ИИ-сервис (например, Twee) и мгновенно получить набор разноуровневых вопросов на проверку понимания, упражнения на лексику и грамматику.
• Адаптация текстов: ИИ может упростить сложный аутентичный текст до нужного уровня (например, адаптировать статью для A2), сохранив его основное содержание.

Несмотря на огромный потенциал, использование ИИ в классе требует от учителя внимательного подхода.

1. Цифровое неравенство. Далеко не у всех учеников есть равный доступ к необходимым технологиям.
2. Конфиденциальность данных. Важно выбирать проверенные образовательные платформы с четкой политикой конфиденциальности.
3. Критическое мышление. Ученики должны понимать, что ИИ может допускать фактические ошибки. Задача учителя — воспитывать в них критическое отношение к любой информации, независимо от ее источника.
4. Роль учителя.  ИИ — это инструмент, который не заменит живого общения и эмоционального интеллекта учителя. Его роль трансформируется из транслятора знаний в роль  наставника и мотиватора.

Интеграция искусственного интеллекта в уроки английского языка — это не дань моде, а закономерный этап развития образования. Он открывает уникальные возможности для персонализации обучения, развития коммуникативных навыков и снятия психологических барьеров. Ключ к успешному использованию ИИ лежит в грамотном и осмысленном подходе учителя, который направляет учащихся, учит их критическому мышлению и использует технологии для расширения, а не замены, традиционных образовательных практик. Будущее обучения за симбиозом человеческого педагогического мастерства и безграничных возможностей искусственного интеллекта.