Урок внеклассного чтения по творчеству С.Я. Маршака (5 класс)

ЦЕЛИ:

1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством С.Я. Маршака; учить анализировать стихотворение С.Я. Маршака «Словарь»

2. Развивать память, речь, внимание, мышление, навыки выразительного чтения, анализа стихотворения

3. Воспитывать интерес к творчеству С.Я. Маршака, к литературе

Оборудование: портрет С.Я. Маршака, выставка книг, учебники литературы, иллюстрации  произведений

Ход урока

Орг.момент

Целевая установка

Слово учителя

Сегодня, на уроке внеклассного чтения мы продолжим , ребята. Знакомство с творчеством С.Я. Маршака. А продолжим. Потому что с его произведениями вы знакомились в младших классах.

А слова  (Писать надо каждый раз от всего сердца  и во весь голос…) мы возьмем в качестве эпиграфа для нашего урока

С.Я. Маршак родился 3 ноября 1887 г. В г. Воронеже. Отец его работал мастером на заводах.  Но работа на мелких заводах не удовлетворяла его.  И в поисках лучшего применения своих сил и знаний отец его со своей семьей переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство Петербурге. Память об этих бесконечных и нелегких переездах сохранились стихах Маршака. Учился Самуил в Ялте, в гимназии. Но вскоре ему пришлось покинуть гимназию в Ялте, и он продолжает свое образование в Англии, там же он начал  печатать в журналах свои лирические и сатирические произведения. Во время первой Мировой войны Маршак возвращается из – за границы, и он начинает работать с детьми беженцами, которые оказались в Воронеже. После Воронежа Маршак переезжает в Ленинград, где работает в  первых детских театрах. Далее он выступает как один из основателей советской литературы для детей. Его остроумные сказки, поэмы. Рассказы в стихах стали любимыми книжками многих поколений ребят.

Основная часть. Работа с классом

• Кто из вас ребята может наизусть прочитать стихотворение Маршака?

Вывод: читаете вы хорошо, видно что любите творчество Маршака

• Творчество Маршака было многогранным. Он писал стихотворения, сказки, занимался переводами.

• Мы сейчас с вами перелистаем несколько страниц творчества Маршака.

• У него есть цикл стихотворений, который называется «Круглый гол». (чтение стихотворений)

Вывод: Стихи Маршака не могут не понравится, мы читаем его стихи и живо представляем природу.

• А сейчас проведем конкурс и выявим лучшего знатока стихов Маршака

• Какую сказку написал Маршак?  («12 месяцев», «Теремок», «Горя бояться счастья не видать»)

• А сейчас я вам буду читать отрывки из стихотворений Маршака, а вы должны назвать его.

Есть

За границей

Контора

Кука

Если

Вас

Одолеет

Скука

И вы захотите

Увидеть мир –

Остров Таити,

Париж и Памир, -

Кук

Для вас в одну минуту

На корабле приготовит каюту…

• Как называется это стихотворение?

• О чем оно?

• Дама сдала в багаж

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку

• Как называется это стихотворение?

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной

Сел утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул – руки-

Оказались это брюки

• Как называется это стихотворение?

• Что случилось с рассеянным?

• Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон

• Как называется это стихотворение?

• Какую историю нам поведал поэт в этом стихотворении?

Вывод: Ребята, кто не выиграл - не расстраивайтесь, сейчас проведем конкурс загадок, которые сочинил Маршак

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет

И никуда я не иду,

Покуда он идет (Дождь)

Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу

И седелка на носу (Очки)

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья

Мы за обедом – под столом,

А ночью  - под кроватью (Сапоги)

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем – терял он вес

И наконец совсем исчез (Календарь)

Вывод: вы хорошо знаете загадки Маршака

• Мы перелистываем последнюю страницу творчества Маршака  и познакомимся с его стихотворением «Словарь»

• Чтение стихотворения «Словарь» учителем

Анализ стихотворения

• Ребята, о чем говорится в этом стихотворении?

• Какую роль в нашей жизни играют словари?

• Какие вы знаете словари?

• Что мы можем узнать из словаря?

• В каком значении употреблено выражение искры чувства?

• Как вы его понимаете?

• Что значит подвалы слов?

• Потайной фонарь?

• Каково лексическое значение слова век?

• Что значит век доживать?

• Объясните выражение Бог сыну не дал веку?

• Что значит век заедать?

• Какой вывод мы можем сделать из этого стихотворения?

• Какое значение имеет слово в жизни?

Вывод:

Словом можно убить человека, унизить, возвысить. Слово в жизни играет важную роль, и когда мы говорим слова, то должны задумываться, как они отразятся в чужом сердце. Иногда слово ранит человека сильнее, чем физические удары.

Конечно, чем больше словарный запас человека, тем интереснее его творчество. Когда писатель создает произведение. То он заглядывает в свои подвалы слов, т.е. вспоминает свои слова.

Итог

Д/З. выучить стихотворение «Словарь»

Автор материала: Закирова Виктория Васильевна

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии

Булатова

19.12.2013 18:43

Урок понравился,спас ибо.