Интегрированный урок географии и информатики в 9 классе по теме «Национальный состав населения России. Сортировка данных в MS Excel»

Цели урока:

1. Дать представление учащимся о национальном составе России;

2. Познакомить с основными народами Росси, изучить места их проживания;

3. Ввести понятие «языковые семьи», изучить их состав;

4. Изучить особенности населения республик России;

5. Отработать навыки построения диаграмм в ЭТ MS Excel;

6. Научить учащихся использовать статистические функции для обработки значений в ЭТ;

7. Развитие познавательных интересов учащихся,  информационной культуры, навыков работы на ПК;

8. Воспитание активности, самостоятельности, внимательности, взаимоуважения;

9. Формирование здоровой личности через использование на уроке здоровьесберегающих технологий: соблюдение САНПиН на уроке, активные методы обучения, активизация познавательной активности учащихся, увеличение двигательной активности, профилактика близорукости и сколиоза.

Тип урока: комбинированный урок

Оборудование: ПК, раздаточный материал с текстом Практической работы, презентация «Национальный состав_Статистические функции», учебник географии 9кл.

План урока:

• Организационный момент

• Изучение нового материала по географии

• Изучение нового материала по информатике

• Валеологическая пауза

• Закрепление изученного материала

• Итог урока

Ход урока:

Организационный момент

• Проверка готовности учащихся к уроку

• Приветствие учащихся учителями

• Сообщение типа, плана и целей урока

• Настрой на плодотворную работу

Изучение нового материала по географии (лекция учителя с использованием Презентации,  учащиеся самостоятельно составляют ОК)

• Слайд1. Объявление темы урока. (уч-ся записывают тему в тетрадь) учитель следит за осанкой учащихся во время письма.

• Слайд2. По данным переписи 2002г в России 160 народов. Анализ схемы деления народов на группы.

• Слайд3. Ввести понятие «языковая семья».

• Слайд4. Обзор четырех основные семей.(из табл 7 стр.30 учебника географии 9кл)

• Слайд5. Показать на карте исконно русские области. Анализ с учащимися.

• Слайд6. Пестрота национального состава.(показать на карте) (экран выключить)

Итог: Как истинные россияне вы должны знать национальный состав своей родины, языковые семьи, места проживания тех или иных народов на территории России. И самое главное, уметь приводить конкретные примеры.

Изучение нового материала по информатике (лекция учителя с использованием презентации, учащиеся самостоятельно составляю ОК)

Мы продолжаем работать с электронными таблицами. На прошлом уроке мы научились строить диаграммы и графики, сегодня я вас познакомлю с возможностями сортировать данные в ЭТ.

• Слайд7. Запишите тему урока в тетрадях по информатике «Методы сортировки в ЭТ»

• Слайд8. Очень часто при решении задач в ЭТ нам необходимо расположить фамилии по алфавиту, упорядочить данные по возрастанию или убыванию. Если у вас аленькая таблица, то это можно легко сделать вручную, но если таблица содержит даже 100 строк, то этот процесс займет много времени. Выполнение данного задания можно облегчить – использовать методы автоматической сортировки.

• Слайд9. Знакомство с методами сортировки

• Слайд10. Разобрать пример: упорядочить список 9кл по алфавиту фамилий, имен, по возрастанию возраста, сначала расположить мальчиков, потом девочек.

Итог:  учащиеся должны уяснить, что подобные задачи  легко решаются  в ЭТ Excel.

Валеологическая пауза

Проводит учитель географии. Учащиеся занимают удобную позу. Массаж биологически активных точек.

Закрепление изученного материала

Учитель информатики: а сейчас, ребята, мы переходим к практической работе за компьютерами. (учащиеся рассаживаются).

Учитель географии: вам необходимо проанализировать данные таблицы 8 из учебника географии 9кл и ответить на вопросы 1-2.

Учитель информатики: а я вам эту задачу немного облегчу. Загрузите файл Особенности населения республик России.xls из папки 9кл. И используя изученные методы сортировки, выполните необходимые задания. (учащиеся самостоятельно выполняют задания. Учителя оказывают индивидуальную помощь, контролируют выполнение задания).

Дополнительное задание(для тех, кто выполнит задание 1 быстро): построить диаграммы:

• Четыре языковых семьи

• Соотношение народов в Кавказской семье

учащиеся должны обосновать выбор типа диаграммы.

Итог урока

Учитель географии: Итак, наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

Рефлексия:

• Что нового узнали о населении России?

• Чему научились по информатике?

• Понравилась форма интегрированного урока?

Домашнее задание: География §7 в.3

Информатика: подготовка к тесту.

Оценки: поставить учителям за оба предмета

Урок окончен. До свидания!

Автор материала: Цыденова Агафья Анатольевна