Общешкольное мероприятие "Мы - команда!"

Игра «Мы – команда!»

Общение пронизывает всю жизнь подростков, накладывая отпечаток и на учебу, и на внеучебную деятельность, и на взаимоотношения со взрослыми. Необходимо сформировать в этом возрасте  коммуникативные навыки, которые важны  в жизни любого человека, тем более подростка. Ведь подростковый возраст - время, когда закладывается фундамент будущей жизни в обществе.

Наиболее содержательное и глубокое общение возможно при дружеских отношениях, в группе, где есть психологическое единство. Задача  педагога -  помочь ребятам построить в классе отношения взаимопомощи и взаимопонимания, поддержки.

Актуальность данной игры заключается в формировании у подростков таких коммуникативных навыков, которые позволят быть более уверенными, повлияют на развитие адекватной самооценки.

Новым является применение методов  командообразования (тимбилдинга) для сплочения классов, выведения новых норм и правил группового взаимодействия, демонстрации наиболее успешных стратегий лидерства в классах, улучшения коммуникаций внутри классов.

Игра проводится в рамках месячника по военно-патриотическому воспитанию, в игре принимают участие 5-8 классы в качестве соревнующихся команд, 9-11 классы в качестве аниматоров (организаторов) игры.

Цель: формирование коммуникативных навыков, создание адаптационных механизмов в системе социума.

Задачи, решаемые во время игры:

1. Формирование навыка эффективного взаимодействия в группе;

2. Улучшение психологического микроклимата в коллективе;

3. Распределение ролей и осознание собственной ценности в команде;

4. Концентрация творческих возможностей и использование потенциала членов группы;

5. Повышение работоспособности и дисциплины в группе;

6. Формирование умения противостоять неудачам,  ориентироваться в новой жизненной ситуации;

7. Улучшение личных взаимоотношений в коллективе.

8. Формирование представлений о единстве и связи собственной жизни с жизнью класса (коллектива), города, страны.

Программа игры рассчитана на 2 часа. Каждый класс за неделю до проведения игры получает задание:

1. 5-8 классы сдать по 1 листу ватмана (А1) и  подать заявку на участие: класс, список команды, командир (количество участников – 15 человек). Нельзя включать детей, у которых есть освобождение от занятий спортом, так как задания выполняются на время и темп передвижения будет энергичным. 9-11 классы -  заявка на участие в качестве аниматоров (класс, список участников). Сбор аниматоров 17.02.12 в 14.00 в 213 кабинете.

2. 5-8 классы готовят: название команды, девиз, единая форма, отличающая команду от других.

Испытания предполагают умения:

1. Работать с компасом – ориентирование на местности.

2. Составлять план местности.

3. Выполнять строевые команды: расчет на 1-2, 1-3, построение в 2 шеренги, построение в 3 шеренги, повороты (лево, право, кругом).

4. Принимать  решения путем обсуждения, выбор оптимального решения для команды.

5. Отвечать на вопросы, связанные с символами нашего города, края, страны.

Результат игры:

Сплочение коллектива, выявление лидеров среди участников, выявление новых норм и правил группового взаимодействия и перенесение в постигровую деятельность.

Выявление основных (ключевых) моментов конфликтного взаимодействия, демонстрация стратегий лидерства в группе. Улучшение коммуникаций внутри классов, расширение представления участников друг о друге. Раскрытие творческих способностей.

Игровые упражнения и задания позволяют развить:

• доверие (к лидеру,  друг к  другу);

• навыки согласованных действий друг с другом;

• умение делегировать полномочия;

• умение анализировать и оценивать ситуацию, принимать решение исходя из сложившихся обстоятельств;

• умение совместно решать задачи в рамках ограниченного времени и средств.

Содержание

Приветствие. Установление контакта. Правила работы. Создание мотивации на дальнейшую работу.

Ребята, сегодня мы встретились, чтобы по-новому взглянуть на ваши отношения, понять важность и значимость каждого из вас для класса, оценить свои возможности,  сильные и слабые  стороны. Каждая команда движется к своей цели – собрать части дома, в котором Вам предстоит в дальнейшем жить, а каким он будет этот дом, все зависит от Вас.

В игре принимают участие:

(идет представление команд – название, девиз)

Каждая команда получает маршрутный лист, на котором расписаны места нахождения  этапов, время прибытия на этапы, порядок передвижения по этапам, так же в маршрутном листе есть место для выставления баллов и отметки о прохождении этапов.

Мы желаем успехов всем участникам нашей игры, встретимся на подведении итогов.

Прохождение этапов (на каждом этапе команда после выполнения задания получает часть Дома, на выполнение этапа дается точное время -  5 минут, при нарушении правил аниматор имеет право поставить штрафные баллы, есть этапы, где команда может потерять игрока, за каждого потерянного игрока начисляется 1 штрафной балл, выбывший игрок возвращается в актовый зал и ждет возвращения команды).

Содержание этапов:

1. Айсберги: на полу скотчем обозначается горизонтальная линия – это один берег. На противоположном конце комнаты чертится такая же линия – это другой берег. Задача команды – перебраться на противоположный берег по «всплывающим айсбергам» - листам бумаги разного размера.

2. Минное поле: на полу скотчем крепятся воздушные шары (10) в хаотичном порядке, всем участникам команды, кроме капитана, завязываются глаза, задача капитана – при помощи словесных команд перевести всю команду через минное поле, развязать глаза участник команды имеет право только после того как окажется на другой стороне минного поля.

3. Гусеница. Успех продвижения всех зависит от умения каждого скоординировать свои усилия с действиями остальных участников. «Ребята, сейчас мы с вами будем одной большой гусеницей и будем все вместе передвигаться по коридору. Постройтесь цепочкой, руки положите на плечи стоящего впереди. Между животом одного играющего и спиной другого зажмите воздушный шар или мяч. Дотрагиваться руками до воздушного шара (мяча) строго воспрещается! Первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках. Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук, вы должны пройти по определенному маршруту.

4. Мозаика: Оборудование: 2 одинаковые картины, 1 из которых разрезана на пазлы  по количеству участников. Взять пазл, не показывая картинки того, что должно получиться, разделить наугад элементы между  участниками группы и дать задание на время – сложить картину, при этом переговариваться нельзя, пользоваться можно только своими кусочками. Если кто-то из участников произносит слово, то выбывает.

5. Сплетни: Участники удаляются на такое расстояние, чтобы не слышать двоих человек. Первый читает текст второму, затем приглашается третий, второй пересказывает текст третьему и т.д. В заключение читается исходный текст. Цель игры – показать, как в ходе сплетен информация искажается до неузнаваемости. Игра формирует полезные навыки внимательности и точности, которые полезны при походе несколькими взаимодействующими группами.

6. Чертеж по памяти: нарисовать по памяти чертеж кабинета.

7. Построение: каждая команда, не переговариваясь между собой, должна выполнить строевые  команды.

8. Следопыты: команда получает лист движения (шаги на север, на юг и т.д.), по которому они с помощью компаса должны дойти до определенной точки и получить указанную информацию, итог работы команды – заполненный лист с викториной о государственных символах.

9. Паутина: участники встают в тесный круг, затем хаотично берут друг друга за руки (ладонь в ладонь). Задача 2 игроков – распутать паутину, встав вновь в круг. Разрешается перешагивать через других людей или пролезать под сцепленными руками, можно перехватывать ладони, чтобы было удобнее держаться (при условии, что соединение между участниками не меняется). Может получиться один круг (не обязательно все будут смотреть вовнутрь) или несколько (они могут быть соединены по принципу олимпийских колец).

10. Машина будущего: команде предлагается набор различных предметов – задача команды построить  машину будущего, используя максимально все предметы, условие – эта машина кК-то должна передвигаться.

11. Найди слово: в помещении в хаотичном порядке приклеены карточки с буквами, задача команды – найти все карточки, составить  слово.

На пути следования команд есть две ловушки, о них команды ничего не знают:

1. Торговец воздухом: у него есть все части дома, он предлагает команде обмен: за 1 игрока – 1 часть дома, команда должна просчитать, что она может выиграть, а что потеряет при таком обмене, принять решение, так же команда не знает какую часть дома они получат и  поэтому их обмен вообще может быть бесполезным, а штрафной балл им гарантирован.

2. Участок для голосования: команде предлагается зайти на избирательный участок и принять участие в выборах, каждый участник команды получает бюллетень, голосует, но при этом теряет время, но за участие в Выборах они получают дополнительную часть дома (балкончик), которой не будет у тех, кто не голосовал. Команде необходимо принять правильное решение: участие в политической жизни страны – залог благополучного будущего (этот лозунг висит на избирательном участке).

3. Подведение итогов.

Команды при помощи скотча собирают на стенах свои дома, сдают маршрутные листы, жюри подсчитывает штрафные баллы, обявляются победители. Все команды получают дипломы за участие, определяются 1,2,3 места. Можно наградить отдельно участников игры по номинациям.

Музыкальное сопровождение: фанфары, песня «Вперед, Россия!», 

Оборудование: воздушные шары (40 шт.), скотч, компас, набор предметов для строительства машины будущего, ватман для частей дома. 

Игра «Мы – команда!»

(начальная школа).

Игра проводится в два этапа 1 этап  - 1,2е классы (6 команд по 15 человек)

2 этап – 3,4 классы (6 команд по 15 человек).

Приветствие. Построение команд, приветствие. Правила работы.

Каждая команда получает маршрутный лист, на котором расписаны места нахождения  этапов, порядок передвижения по этапам, так же в маршрутном листе есть место для выставления баллов и отметки о прохождении этапов.

Прохождение этапов.

Содержание этапов:

1. Айсберги: на полу скотчем обозначается горизонтальная линия – это один берег. На противоположном конце комнаты чертится такая же линия – это другой берег. Задача команды – перебраться на противоположный берег по «всплывающим айсбергам» - листам бумаги разного размера.

2. Минное поле: на полу скотчем крепятся воздушные шары (10) в хаотичном порядке, всем участникам команды, кроме капитана, завязываются глаза, задача капитана – при помощи словесных команд перевести всю команду через минное поле, развязать глаза участник команды имеет право только после того как окажется на другой стороне минного поля.

3. Найди слово: в помещении в хаотичном порядке приклеены карточки с буквами, задача команды – найти все карточки, составить  слово.

4. Построение: каждая команда, не переговариваясь между собой, должна выполнить строевые  команды.

5. Мозаика: Оборудование: 2 одинаковые картины, одна из которых разрезана на пазлы  по количеству участников. Взять пазл, не показывая картинки того, что должно получиться, разделить наугад элементы между  участниками группы и дать задание на время – сложить картину.

6. Викторина «Город, где я живу».

7. Собери дом. Из полученных частей дома на каждой станции необходимо построить дом.

Подведение итогов.

Команды при помощи скотча собирают на стенах свои дома, сдают маршрутные листы, жюри подсчитывает штрафные баллы, обявляются победители. Все команды получают дипломы за участие, определяются 1,2,3 места. Можно наградить отдельно участников игры по номинациям.

Автор материала: Дубовицкая Наталья Геннадьевна