Использование игр по развитию мелкой моторики рук у младших школьников специальной школы в условиях группы продлённого дня

В настоящее время, когда большинство родителей одной из основных задач выбирают обеспечение материального благосостояния семьи и значительную часть времени заняты делами, выбор ими для своих детей посещения группы продлённого дня как формы организации жизнедеятельности детей, их интеллектуального развития и духовного роста совершенно очевиден.

Учащихся моей группы, а это дети 1 класса, отличает моторная неловкость, недостаточная сформированность движений, малая их координированность, особенно мелких мышц руки, всё это вызывает необходимость серьёзно заняться подготовкой руки ребёнка к обучению письму.

Многие учёные (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина и др.) считают, что развитие мелкой моторики пальцев рук положительно сказывается на становлении детской речи.

Учитывая важность проблемы, одним из видов деятельности, используемых в работе воспитателя, являются игры на развитие мелкой моторики рук. Все упражнения можно разделить на три группы:

• 1 группа - комплекс упражнений для пальцев и кистей рук с использованием предметов.

• 2 группа – пальчиковая гимнастика

• 3 группа – графические задания в тетрадях

• 1 группа - комплекс упражнений для пальцев и кистей рук с использованием предметов.

1. «Переложи игрушку» Сосуд в левой руке ребёнка, а правой рукой перекладывает предметы в сосуд. Можно использовать игрушки «киндер сюрприза». Потом поменять руки.

2. «Перебери крупу» («Помоги Золушке») Смешать фасоль разного цвета, смешать бусы разного размера и цвета, пуговицы разного размера. Ребёнок должен разложить крупу( бусы, пуговицы) по цвету, размеру.

3. «Разорви лист по линиям» Лист согнуть пополам, ребёнок должен разорвать лист по сгибу. Работа требует аккуратности.

4. «Шаловливый котёнок» Моток ниток размотать, а потом смотать правой , а затем и левой рукой.

5. «Гармошка» В пуговицу с двумя отверстиями вставить толстую нитку, уцепить указательным и средним пальцами каждой руки за петли. Закрутить нитку и тянуть за петли, изображая игру на гармошке.

6. «Шофёр» На столе маленькие фигурки на расстоянии 5 – 7 см друг от друга. Передвигая одним пальцем пуговицу, нужно объехать фигурки.

7. «Шнуровка» Используются разные предметы с отверстиями, в которые можно продеть шнурок.

8. «Художник» Локоть ведущей руки на столе, в руке палочка. Ребёнок рисует разные предметы или пишет буквы в воздухе.

9. «Играем на балалайке» Между указательным и средним пальцами левой руки натянута резинка, а правой рукой указательным и средним пальцами перебирать.

10. «Барабанщик» Отстучать пальцами по столу ритм. Каждым пальцем по очереди. В игре участвуют обе руки.

11. «Будь внимательным» Руки у ребёнка находятся за спиной. Воспитатель прости показать на левой руке 2 пальца, а на правой – 3. Ребёнок выполняет задание и показывает воспитателю.

12. «Выглади платочек» Смятый лист бумаги держать большим пальцем руки, а другой рукой разглаживать.

13. «Катание между ладошками и пальчиками шариков и палочек разного размера»

14. «Собирание мозаики»

15. «Нитяные узоры» Используются тонкие верёвочки. Задание ребёнок выполняет по образцу. Например, завязать узелок, выложить из ниток фигурку на парте.

16. «Составление узоров из счётных палочек» Выложить по образцу, затем по памяти, потом самостоятельно по представлению различные фигуры, которые можно сопровождать стихами.

17. «Сделай так, как у меня» У воспитателя карточки с изображением человечков в различных позах. У ребёнка палочки и кружок. Выбрав одну карточку, воспитатель показывает её ребёнку в течении нескольких секунд и говорит: «Сделай также».

18. «Сложи колодец» Из счетных палочек сложить колодец.

19. «Автограф» По команде из палочек сложить своё имя.

20. «Почтовый индекс» Сложить прямоугольник, потом из него сложить цифры, меняя положение палочек.

2 группа - пальцевая гимнастика

В своей работе я использую книги, в которых описаны упражнения для пальцев и кистей рук в стихах (Цвынтарный В.В. «Играем пальчиками и развиваем речь», книга «Игры логопеда»)

1. «Сказки» Сорока – белобока», «Идёт коза рогатая» и другие.

2. «Теневая игра» Изобразить на экране птицу, собаку, бабушку и др.

Когда все пальчиковые упражнения будут хорошо знакомы, можно выполнять следующие игровые задания:

• запомнить и повторять серию движений по словесной инструкции, например: «Коза - улитка», «Вилка – кольцо - заяц».

• «Рассказать руками» сказки и маленькие истории (Книга «Игры логопеда»)

• рассказать сказку, придуманную самим ребёнком.

3 группа - графические задания в тетрадях

Графические задания должны отображать какой – либо образ.

• «Нарисуй улитку»

• «Покрой рыбку чешуёй»

• «Штриховка»

• «Идёт дождик»

В заключение хочется сказать, что игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому. Учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Ребёнок учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Выполняя упражнения, сопровождая их короткими стихами, речь ребёнка станет более чёткой, яркой, ритмичной, ребёнок учится переключать с одного движения на другое, контролировать выполняемые движения. Развивается память, воображение и фантазия.
В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, что в дальнейшем облегчит освоение навыков письма.

Автор материала: Радайкина Ирина Анатольевна