Внеклассная работа на уроках биологии

Главной целью своей деятельности считаю развитие творческих способностей каждого ребенка, оказание помощи личности в познании себя, воспитание у них лучших качеств, развитие интереса к исследовательской деятельности по биологии.

Уроки биологии, лабораторные и практические занятия повышают уровень прочных знаний учащихся по предмету, воспитывают чувство эстетики, прививают любовь к природе, стремлению сохранить красоту живой природы, приумножению ее богатств.

Внеклассная работа в нашей школе расширяет кругозор заинтересованных учащихся, потому что именно в этом в процессе имеются большие возможности наблюдать, экспериментировать, изучать архивные документы, делать соответствующие выводы. Именно в неурочное время учащиеся погружаются в единое целое с историей, природой, познают их и ненавязчиво ими воспитываются.

И только лишь благодаря взаимосвязи классно - урочной системы и внеклассной нами достигаются большие результаты.

Для развития у учащихся способностей биологически мыслить, необходимы различ­ные  подходы, должны быть созданы комфортные условия для развития этих задатков. В таких условиях учащимся легко решать нестандартные разноуровневые задачи.

Во внеурочное время эти занятия планирую и провожу регулярно. В своей работе использую разработанный, годовой тематический план внеклассной работы, включающий четко спланированные направления и формы внеклассной работы.

В свою очередь, учитывая разносторонние интересы школьников, помогаю им определить очередную цель и отыскать оптимальный  путь достижения  этой цели.

Огромное место во внеклассной работе по биологии имеют занятия по изготовлению наглядных пособий, поделок из природного материала, моделей, тематических таблиц, подготовке к олимпиадам, различным научно - практическим конференциям, помощи лесному хозяйству и селу, озеленению пришкольного участка и недавно построенного сквера имени В. М. Бехтерева (великого ученого - нейрохирурга, нашего земляка). Не остаются в стороне изучения архивных документов в городе Елабуге об истории села Бехтерева, о выпуске продукции Саралинского и Бондюжского (ныне несуществующих) заводов, о посещении налети села великих ученых, писателей краеведов, биологов, где используется различная научно -популярная и научно - биологическая литература.

Эти занятия не проходят зря, так как учащиеся затем отстаивают честь и достояние | нашей школы, участвуя в различных научно - практических конференциях районного, рес­публиканского и российского уровня. Ученики нашей школы в течение многих лет являются стипендиатами «Бехтеревской премии», где отличившимся ученикам в области биологии и  краеведения вручается денежная премия. Такие ученики становятся примером для подражания всей школы.

Рассматривая перечень тем занятий можно выделить следующие формы внеклассной  работы по биологии: групповые занятия, индивидуальные занятия, кружковые занятия, мас­совые мероприятия, свободное общение.

Групповые занятия организую с группой интересующихся биологией учащихся дли подготовки и проведения массовых мероприятий, таких как:

«Бехтеревские чтения»,  День птиц, биологические КВН, Недели здоровья, мероприятия предметной недели по биологии, химии, экологии, Недели сада, разработке методик  научно - исследовательских работ.

Будущие биологи всегда помогают работать на учебно - опытном участке, разводя! цветы в школе, советуются об агробиологических особенностях того или иного растения_ помогают в выращивании рассады, плодов и овощей на пришкольном учебно-опытном уча­стке. Выращенные своими руками овощи на пришкольном участке используются весь учеб­ный год в школьной столовой.

Такая форма работы помогает мне заполнить внеклассные занятия школьников интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями.

Индивидуальная форма внеклассной работы    позволяет развить любознательность школьника в различных направлениях, поэтому подбираю индивидуальные творческие задания, усложняю и расширяю их содержание, активизирую деятельность учащихся.

Приходится постоянно заботиться о том, чтобы самому не утратить любознательность и открытость всему новому, каждый день работать над собой, стремиться идти в ногу со временем. Использую наиболее распростра­ненные виды индивидуальной работы - это эксперименты, опыты и наблюдения над расте­ниями и животными в природе, на учебно-опытном участке, подготовка научно - исследова­тельских работ, участие в различных олимпиадах и т.д.

При массовой работе привлекаю большое количество участников от одного класса до всей школы. Здесь прослеживается в основном художественная деятельность, развиваю­щая эстетическое мироощущение, потребность во всем видеть прекрасное. Классы не от­стают и здесь, они активно участвуют в различных общешкольных мероприятиях: «Бехте­ревские чтения», «Конкурс рисунков», посвященных какому - либо биологическому празднику,  «Конкурс стенгазет», «Выпуск школьной газеты «Пульс»» , «Конкурс натюрмортов», Самый зеленый класс»,«Подарок медвежонку», при этом учащиеся лепят из гипса, девочки вшивают на ткани ..

Проводим сообща работу по развешиванию кормушек в акции «Покорми птиц зи-мой», проведению тематических вечеров и др'.

Кроме того, наша школа имеет статус «Школа золотого уровня». Используем в своей работе спортивную деятельность, которая способствует здоровому образу жизни учащихся, физической красоте и, естественно, высокой гигиене жизни. Между классами в школе сложились дружеские взаимоотношения, направленные на заботу друг о друге, стремлении по­мочь друг другу в трудной жизненной ситуации. Ежегодно проводятся интегрированные ме­роприятия по физкультуре и биологии («Здоровье - это жизнь»), внеклассные мероприятия № биологии и литературе («Лес-краса России») и др.

Познавательная деятельность учащихся является главным звеном в этой цепи, расширяет кругозор, любознательность школьника и формирует творческие способности и интеллектуальное развитии. Школьники совершают экскурсии в биологические музеи ЕГПУ, му­зеи национального парка «Нижняя Кама», эколого - биологический центр г. Елабуги.

Каждое внеклассное занятие начинаю со знакомства с программой «Биология вокруг внутри нас», которая помогает нам в воспитании здорового образа жизни. На протяжении всего учебного года затрагиваем вопросы предупреждения алкоголизма, курения, наркома­нии, ребята играют в игры, отвечают на вопросы и тесты, рисуют, поют, размышляют. Эта программа помогает предостеречь от раннего курения, употребления алкоголя, нарушений психического здоровья.

Каждый год в феврале проводятся встречи врачей города Набережные Челны и Г. Комисарова (психиатра, нарколога) с детьми нашей школы, которые читают лекции о здоровом образе жизни, влиянии негативных факторов на здоровье человека, последствиях токсикомании, курения, пьянства и т.д.

Свободное общение. Дети без стеснения высказывают свое мнение, самостоятельно проводят анализ своих высказываний, не боятся оказаться в психологическом недопонимании собеседника. Выдерживать большие эмоциональные нагрузки наша нервная система способна лишь при условии, что отрицательные эмоции обязательно чередуются с положительными. Поэтому каждый учитель способствует тому, чтобы перемена занятий была отды­хом

В нашей школе установлен доверительный деловой контакт между учениками и учителем, между родителями и школой, налажено содержательное, насыщенное общение, Родители участвуют в различных мероприятиях, содействуют участию детей в различных конкурсах, конференциях, слетах, олимпиадах и т.д. Между этими формами и видами нельзя провести четкую границу, потому что они взаимодополняют друг друга и не могут существовать врозь.

Следовательно,    внеклассная    работа    имеет    огромное    значение    в    учебно-воспитательном процессе школы и должна занять важное место в работе каждого учителя биологии.

Список литературы

1. Внеклассная работа по биологии. Пособие для учителей.- М.; Издательство «Просве­щение», 1974.

2. От науки к педагогическому мастерству. - Казань; «Школа», 2006.

3. Большая книга экспериментов для школьников - М; ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008

Автор материала: Вилисова Галина Павловна