Информационные и здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка

Нет никакого сомнения в том, что компьютер быстро вне­дряется в преподавание и занимает важное место на уроках английского языка в частности, и использование его является целесообразным.

В настоящее время в практике обучения иностранным языкам в школах России широко используется, например, метод проектов, который приобщает учащихся к исследовательской деятельности, развивает их творчество, самостоятельность, независимость, оригинальность мышления. Проектная деятельность значительно расширяет и углубляет знания учащихся в процессе работы над проектом, учит взаимодействовать друг с другом, овладевать умением пользоваться языком, формирует обще-учебные интеллектуальные умения работы с информацией на английском языке.  Мысль детей в этом случае занята тем, как решить проблему, какие рациональные способы решения выбрать, где найти убедительные аргументы, доказывающие правильность выбранного пути. При выполнении творческих заданий ученики используют дополнительную литературу, средства массовой информации, возможности Интернета. Прежде всего, компьютер успешно помогает выполнять все поставленные задачи. Но это находит свое подтверждение и в некоторых аспектах преподавания: в снятии скованности и неуверенности, учащихся во время урока и в повышении мотивации школьников.

Но повсеместное проникновение средств ИКТ в общее среднее образование делает актуальной задачу, разрешение которой должно иметь наивысший приоритет. Речь идет о задаче сохранения здоровья учащихся в процессе обучения с использованием компьютерной техники и иных средств информатизации, которые могут отрицательно сказываться на здоровье школьников.

Любой учитель может рассказать о мерах, которых он придерживается при обучении школьников, используя средства ИКТ. И практически в каждом случае без особого труда можно найти достаточное количество неучтенных факторов, отрицательно сказывающихся на здоровье обучаемых.

Многих проблем в этой области удалось бы избежать, если бы каждый учитель организовал бы процесс обучения с использованием средств ИКТ не по своему усмотрению, а работал бы в строгих и четко определенных рамках единой выверенной и апробированной здоровьесберегающей среды школы.

В частности, формирование и развитие здоровьесберегающей среды школы включает в себя ряд мероприятий, непосредственно связанных с использованием средств ИКТ, а именно:

• повышение компетентности и уровня знаний педагогов и администрации в области педагогики, физиологии, психологии, экологии по здоровьесберегающему сопровождению учебно-воспитательного процесса;

• организация учета динамики работоспособности школьников во время учебно-воспитательного процесса;

• организация чередования различных видов деятельности;

• организация сочетания труда и отдыха во время учебно-воспитательного процесса

• организация динамических пауз во время обучения.

На уроках английского языка есть возможность чередовать виды деятельности.  Так на одном уроке мы можем развивать диалогическую и монологическую речь, закреплять навыки чтения и аудирования, совершенствовать лексико-грамматические навыки. Если учащимся интересно на занятиях, то у них лучше работает память, воображение, внимание. Они раскрепощаются и легче включаются в групповые виды деятельности, при этом максимально снимается языковой барьер.             

Но, насыщая учебные программы новым содержанием, варьируя содержание учебных планов, увлекаясь творческим процессом и использованием различных средств ИКТ, педагоги часто забывают о возможностях ученика, его физических и психических характеристиках. В результате страдает качество знаний, а некорректное педагогическое воздействие может ухудшить здоровье школьников.

Надо четко понимать, что конечная цель всех нововведений, осуществляемых в современной школе, заключается в создании абсолютно новой модели образовательного учреждения, для формирования здоровой, способной ориентироваться в информационных потоках и владеющих основными информационными технологиями, гармонично развитой, социально активной, творческой личности.     

Автор материала: Ширигова Нелли Владимировна