Самоанализ работы методиста за 2011-2012 учебный год

Анализ методической работы МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества». Проводилось оперативное изучение, оценка и коррекция образовательного процесса, разрабатывались  методические рекомендации по совершенствованию  деятельности педагогического коллектива.

Контрольно - диагностическая деятельность позволила объективно оценить работу Центра, его подразделений, педагогов, определить перспективы учреждения, выработать регулирующие механизмы  по переводу системы в новое состояние.

В 2011-2012 учебном году методическая работа  осуществлялась на основе нормативных документов  в соответствии с целевыми задачами развития учреждения, определенными программой развития ЦРТДиЮ, и была направлена на повышение  профессионального мастерства педагогов, совершенствование их деятельности, обновление содержания  обучения и воспитания обучающихся.   

Содержание образования в ЦРТДиЮ представлено 20 модифицированными программами, 1 экспериментальной и 1 комплексной целевой программой, которые направлены на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию  творческого потенциала обучающихся  и формирование личностной культуры в различных сферах жизнедеятельности. Обеспечить высокое качество учебно-воспитательного процесса сегодня не возможно без внедрения новых программ и педагогических технологий.

В течение учебного года продолжалась работа по совершенствованию образовательно-методического комплекса. Педагогам оказывалась консультационная помощь в разработке программ по следующим направлениям:

• Художественно - эстетическое: 14 программ;

• Физкультурно - спортивное: 6 программ;

• Культурологическое: 3 программы;

• Социально - педагогическое: 1 программа.

Внесены  коррективы в образовательные программы: «Хореография», «Ритмика» «Английский язык», «Сувениры из соленого теста».

Педагогический коллектив ЦРТДиЮ объединяет  20 педагогов, отличающихся по уровню профессиональной подготовки, образования, опыта работы, личностным качествам. Это определило разноуровневую систему повышения профессиональной и общекультурной подготовки педагогов, предусматривающую  различные формы работы, как  с начинающими педагогами, так и с педагогами, имеющими стаж работы.

Руководитель Центра Овсянникова Лидия Григорьевна и педагоги дополнительного образования Железниченко Светлана Сергеевна и Дерипасова Наталья Анатольевна, проходили курсовую подготовку в Белгородском региональном институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. Данная курсовая переподготовка позволила повысить общепедагогический уровень, о чем свидетельствует педагогический час, подготовленный для педагогов Центра и проведенный Лидией Григорьевной, а также проведение мастер – классов педагогами после прохождения курсовой подготовки.

Росту профессионального уровня педагогов способствует  проведение педагогических советов и совещаний при директоре, на которых  изучались нормативно-правовые документы, инструктивно-методические материалы, обсуждались актуальные вопросы по совершенствованию деятельности ЦРТДиЮ (изучение информационных потребностей и запросов о повышении квалификации педагогов, информирование педагогов об образовательных возможностях различных учреждений системы повышения квалификации, изучение личностных потребностей и запросов на педагогическую информацию по актуальным проблемам образовательного процесса и др.).

В течение года для педагогов Центра были подготовлены, систематизированы и проведены семинары:

• «Совершенствование работы с родителями в условиях модернизации образовательного процесса»;

• «Развитие творческих способностей детей методом проектной деятельности»;

• «Методы и приемы обучения детей изобразительной деятельности».

Доклады на педсоветах и совещаниях при директоре:

• Анализ работы Центра за 2010 – 2011 учебный год. Основные этапы работы Центра в новом учебном году;

• «Культура педагогического общения – как условие благоприятного психологического климата в коллективе»;

• «Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования»;

• Итоги работы Центра в 2011-2012  учебном году.

На заседаниях методических объединений: «Раннее обучение английскому языку: за и против».

Систематически проводились индивидуальные и групповые консультации педагогов по различным проблемам организации учебно-воспитательной работы («Разработка образовательной программы дополнительного образования», «Определение содержания, форм и средств обучения и воспитания обучающихся», «Структура учебного занятия», «Мониторинг деятельности творческого объединения» и т.д.). Консультационная работа выстраивалась в зависимости от результатов диагностики затруднений педагогов в его практической деятельности.

В течение учебного года проводила работу с педагогическими работниками. Были подготовлены и проведены групповые консультации с педагогами Центра:

• Медяниковой И.В. по написанию краткой программы деятельности по кружкам;

• Яценко К. А. по разработке конспекта открытого занятия, Сорокиной А. В. проекта для Школы раннего развития;

• Железниченко С.С. по оформлению и систематизации дидактического материала;

• Пожидаевой Е. М. – по разработке тематического планирования;

• Тертицкой Т.В. – по разработке воспитательных мероприятий в кружке «Вокал»;

• оказала методическую помощь по разработке, составлению тематического плана к программам деятельности, разработке графика административного контроля педагогов дополнительного образования Центра.

В 2011-2012 учебном году были организованы посещения занятий педагогов дополнительного образования; анализ программно-методического обеспечения индивидуального и дифференцированного обучения. Оказывалась поддержка педагогам в инновационной деятельности.

Решающую роль в том, насколько эффективно сложится процесс профессионального саморазвития, играет самостоятельная, индивидуально-творческая деятельность педагога. Педагоги работают с темами по самообразованию, результатами работы являются – рефераты, разработка образовательного комплекса, выступления на педсоветах.

Для разрешения возникающих в процессе работы проблем работали методические объединения педагогов ДПТ и ХЭВ. Оказывалась консультативная помощь руководителям отделов художественно – эстетического воспитания Бондаренко Марине Викторовне и декоративно – прикладного творчества Дятловой Олесе Анатольевне для успешной реализации индивидуальных особенностей, потребностей, мотивов, интересов детей в целях беспроблемной интеграции в дальнейшую образовательную среду.

В современных условиях постоянно возрастает потребность педагогов в информации, поэтому в течение учебного года проводилось пополнение и систематизация методического фонда. Сбор и преобразование информации проводились с учетом особенностей деятельности Центра на основе диагностики информационных профессиональных потребностей администрации и педагогов.

Обновлены банки данных, обеспечивающие деятельность ЦРТДиЮ:

• «Нормативно-правовая база дополнительного образования»;

• «Педагогические кадры»;

• «Аттестация педагогических работников»;

• «Творческие объединения ЦРТДиЮ»;

• «Образовательные программы»;

• «Сценарии, положения о проведении массовых мероприятий».

В течение года разрабатывался материал для оформления стендов педагогам, родителям, воспитанникам Центра: «В помощь педагогам», «Информация по аттестации», «Информационный стенд Школы раннего развития», «Православная культура», «Быть здоровым – это здорово!».

Систематически осуществлялся подбор инструктивно - методических материалов об инновационных формах и методах работы в системе дополнительного образования детей. При подготовке инструктивно-методических,  информационных материалов, разработке методических  рекомендаций по работе с детьми использовался библиотечный фонд городской библиотеки, Интернет, происходил  обмен информацией с другими образовательными учреждениями.

В ЦРТДиЮ составлен и пополняется каталог методической литературы. Осуществляется редакционно - издательская деятельность: педагог дополнительного образования Железниченко Светлана Сергеевна печаталась с темой «Воспитание духовно-нравственных качеств и ценностей у детей младшего дошкольного возраста» в электронном сборнике материалов Иосафовских чтений. В сборнике  VII Рождественских образовательных чтений  были напечатаны статьи Дерипасовой Натальи Анатольевны на  тему «Театральное искусство, как средство духовно – нравственного воспитания подрастающего поколения», а также «Развитие духовно – нравственных качеств личности в процессе обучения на занятиях английского языка» (Мигунова И. П.). При подготовке статей была проведена работа с педагогами  по изучению периодической литературы связанной с  проблемами духовно – нравственного развития личности. 

Регулярно пополняется сайт МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества» отчетами о проделанной работе, разрабатываются буклеты, информационные листы и объявления по набору детей в кружки. Для повышения педагогического мастерства педагогов Центра была организована подписка на периодическую литературу: журнал «Дополнительное образование и воспитание», журнал «Педсовет», областная молодежная газета «Смена», «Играем, учимся, читаем».

Методический кабинет оснащён компьютерной техникой, телевизором, видеотехникой. Результаты методической работы представлены методическими сборниками, папками, отражены на стендах. Изучение, накопление информации, модернизация информационного обеспечения с использованием электронной техники позволяет обеспечить информационными,  методическими и практическими материалами все структуры ЦРТДиЮ  в соответствии  с современными требованиями, что способствует повышению уровня профессиональной компетентности педагогов, оптимизации образовательного процесса.

Необходимо продолжить пополнение информационных банков, выпуск информационно-методического бюллетеня, работу по систематизации имеющихся информационных ресурсов, созданию  и внедрению учебно-методических комплексов в деятельность педагогов.

Важное место в методической работе  принадлежит контрольно - диагностической деятельности – мониторингу образовательных результатов.

В соответствии с поставленными целями и задачами я определила для себя следующие направления деятельности методиста:

1. Аналитическая деятельность (мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание программы "Мониторинга качества образования в дополнительном образовательном учреждении «Центре развития творчества детей и юношества»; выявление затруднений молодых специалистов в профессиональной деятельности; изучение  уровня  удовлетворенности  качеством предоставляемых услуг  изучение, обобщение и распространение педагогического опыта).

2. Информационная деятельность (формирование банка педагогической информации; информирование  педработников о новых направлениях в развитии образования).

3. Организационно-методическая деятельность (изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи, организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов, проведение семинаров, конференций, фестивалей, конкурсов);

4. Консультационная деятельность (организация консультационной  работы для педагогов).

Аналитическая деятельность направлена на мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание базы данных  о педагогах; выявление затруднений педагога; изучение, обобщение и распространение педагогического опыта. Данная работа осуществляется на основе программы методической помощи педагогам по преодолению профессиональных затруднений. Остановимся на основных этапах данной программы:

Цель мониторинга: обеспечение эффективного информационного отражения состояния образовательного процесса, аналитическое обобщение результатов деятельности объединений Центра. Диагностическая работа включала в себя анализ, обобщение  и оценку результативности образовательного учреждения в целом, отдельных педагогов, направлений деятельности,  работы объединений, обучающихся, качества дополнительного образования.

Проводилось оперативное изучение, оценка и коррекция образовательного процесса, разрабатывались  методические рекомендации по совершенствованию  деятельности педагогического коллектива.

Контрольно - диагностическая деятельность позволила объективно оценить работу Центра, его подразделений, педагогов, определить перспективы учреждения, выработать регулирующие механизмы  по переводу системы в новое состояние.

В течение года курировались документы по приказу директора:

• велся журнал учета мероприятий;

• производилась подписка на периодическую литературу;

• составлялось расписание занятий в Центре;

• составлены базы данных по педагогам, воспитанникам;

• составлены анкеты для педагогов, воспитанников и их родителей;

• создан банк диагностических методик и измерителей качества образовательного процесса в Центре.

Анализ методической работы МБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества»  показал:

• Стратегические направления деятельности Центра обеспечены программно-методическими и информационными материалами.

• Проведена систематизация имеющихся информационных ресурсов.

• Осуществляется перевод информационных материалов в электронный формат.

• Созданы условия для повышения компетентности и профессионального мастерства педагогов, развития их творческого потенциала.

• У педагогов сформирована готовность к профессиональному  самообразованию.

Автор материала: Мигунова Ирина Петровна