Успешность человека: необходимый стандарт или удобный стереотип?

(Импровизация молодого педагога - хореографа) С самого раннего детства я влюбилась в балет и решила стать балериной. Цель была поставлена, осталось только достичь результата. Родные и близкие друзья  желали мне счастья, успеха в жизни,  в реализации задач поставленной цели, прочили великую карьеру. И я очень рада, что на раннем этапе моей жизни родители не стали навязывать мне в выборе занятия по душе, поддержали меня, когда я решила поступить в институт искусств и культуры. Они говорили: «Если это не её предназначение, ничего путного из затеи в выборе другой профессии не выйдет. Ни о какой успешности говорить не приходится. Она сама должна нащупать свое жизненное предназначение. Мы ей можем только помочь и в будущем реализовать свое жизненное предназначение».

Если мысленно представить годы учебы в институте искусств и культуры,  перед глазами встает крутая лестница со ступеньками моего восхождения по ней и отрицательные слова, постепенно переходящие в утверждения: «Я не буду этого делать!»,    «Я не могу это сделать!», « Я хочу это сделать!», «Как мне это сделать?», «Я попытаюсь…», «Я могу это сделать!», «Я это сделаю», «Это же так просто!».

Пошагово во мне росла уверенность в моих силах,  ведь мне была предоставлена возможность реализовать мои способности в хореографии, соприкоснуться с искусством и развиться как личность, став от этого только лучше. Сам путь восхождения радовал, давал ощущение осмысленности жизни. И я вспоминаю, как же на самом-то деле было хорошо, пока я шла, пока реализовывала поставленную цель. Мой внутренний мир становился богаче и краше. Я осознала, что меняюсь, утверждаясь в выбранном виде творческой деятельности, постигая успех вместе с коллективом, в котором я танцевала.

Во время педагогической практики я попала в учреждение дополнительного образования, в замечательный детский танцевальный коллектив, ансамбль народного танца, которым руководит опытный педагог. Талантливый педагог и сплоченный коллектив детей и родителей, которые достигли больших успехов за 15 лет своего существования, стали для меня новым этапом моего жизненного пути – как педагога  дополнительного образования.    

В процессе наблюдений за  педагогами ансамбля, за жизнью коллектива, я увидела в лице своего наставника настоящего успешного руководителя. Успешного потому, что живет в ГАРМОНИИ с самим собой, в счастье и радости художественного творчества, самовыражаясь в русском народном танце, как танцор, и как учитель – в педагогике. Его отличают такие качества как трудолюбие, терпение, целеустремленность, упорство, решительность. Он  умеет достигать цели и не останавливаться  на достигнутом, не зацикливаясь на чем-то одном.

Мы часто мыслим стереотипами. Поэтому под успешностью иногда просто понимаем количество денег на счете в банке. Чем больше, тем успешнее.  Нужно понимать, что успешность для каждого своя. Ведь для того, чтобы быть успешным совсем не обязательно подражать общепринятым «стандартам успешности»: ездить на дорогой модной машине или одеваться в престижных бутиках, ведьвсе материальные цели по своему характеру временны. А надуманные и навязанные нам внешние «атрибуты» успешности – всего лишь неразумное расходование личных финансов, которые гораздо эффективнее было бы направить на осуществление реальных целей, а не на создание и поддержание своего имиджа успешного человека. Человек сам определяет для себя - успешен он, или нет. Это его внутренние критерии. Но внешние критерии успешности человека – это одобрение общества.  Бурные аплодисменты, которые всегда звучат на концертах, где выступает ансамбль народного танца  - это и есть одобрение общества успешности  педагогов, показавших высокие достижения детей.

Мне нравится высказывание Юлия Гусмана «Успешность, в моём понимании, заключается совсем не в том, что человек на двух «мерседесах» едет со своей дачи в окружении трёх джипов с охранниками. Что само по себе, может, и неплохо. Успешность — это возможность себя реализовать».

Мои коллеги, реализующие своё жизненное предназначение, не работают ни одного дня в жизни. Для них  занятия с детьми – праздник. Занимаясь любимым делом – учат и учатся на протяжении всей жизни, реализуя своё жизненное предназначение. Успешны такие люди? Несомненно. Бесспорно. Здесь полный унисон между успехом и счастьем.

За годы работы в ансамбле народного танца, яреализую свое мастерство танцора, продолжая танцевать вместе с детьми, где выступаю одновременно и в роли педагога, и в роли учащейся. На репетициях мы вместе с детьми изучаем новые танцевальные элементы, новые номера, узнаем новую музыку, участвуем в концертной деятельности – вместе, бок о бок. Здесь наглядно дети могут увидеть мое мастерство и профессионализм, оценить мои качества, отношение к выполнению поставленных задач и сделать вывод: можно ли брать с меня, как с педагога, пример. Именно здесь и проявляется народная мудрость: «Педагогне тот, кто учит, а тот, кто учится вместе с детьми».

Обучение детей народным танцам – тяжёлый труд, ответственный, но интересный. Интересный тем, что я  могу видеть результат своего труда – успехи детей.  «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян», - писал Дмитрий Менделеев.

Я буду стремиться к тому, чтобы мои семена – мои ученики – давали плодородные всходы, чтобы они научились танцевать не для всех, а для каждого, выросли полноценными успешными гражданами современного общества. А чтобы стать хорошим успешным педагогом, необходимо совершенствоваться и проявлять творчество, не останавливаться на достигнутом, продолжать учиться.

Молочная Ирина Сергеевна МБУДО БДДТ г. Белгород,

заведующий отделом информационно-методической работы

Березовская Валентина Аполинаровна,

МБУДО БДДТ г. Белгород, методист