Перспективное планирование по неживой природе во 2 младшей группе

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1. Рисование

« Солнышко лучистое»-познакомить детей с нетрадиционной формой рисования солнышка- смятой бумагой, лучи- пальчиком.

« Солнце высушивает предметы»

За солнцем- закрепить представления о солнце на небе: оно светит, греет.

2.Познание на тему:

« Ветер по морю гуляет» - познакомить с понятием воздух, природным явлением- ветер.

« Волшебные полоски»-учить искать ветер с помощью бумажных полосок( колышутся, значит есть ветер)

Наблюдение за ветром- с помощью предметов: флажки, ленточки, вертушки- определять, есть ли ветер.

3.Дидактическая игра « Жизнь воды»- рассказать о значении воды в жизни человека, растений, животных.

«Что нужно растению»- подвести детей к тому, Что для растений необходима влага.

За дождём- ввести понятие моросящий дождь: сравнить, какой дождь холодный летний или осенний.

4.Развлечение « У солнышка в гостях»-вспомнить песни,стихи, заклички, игры о солнце.

«Радуга в комнате»-дать понятие, отчего появляется радуга и когда она бывает.

« За пасмурным днём»- солнца не видно, на небе облака, тепло или холодно.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1.«По реке плывёт кораблик»-воспитывать речевое дыхание, дует ветер.

« Солнце нагревает предметы»

« За облаками в ясный день»-предложить сравнить облака по размеру, куда плывут.

2.Занятие- экскурсия в лес. « Хмурая, дождливая наступила осень» -уточнить представления о сезонных изменениях в неживой природе: часто идут дожди, дуют ветры, солнце греет слабо.

« Прятки»- углубить знания о свойствах и качествах воды- прозрачность.

« За солнцем»- определить, светит солнце и как греет

( слабо).

3.Познание « Как правильно поливать комнатные растения»- предложить рассмотреть комнатные растения, выявить их потребность во влаге, уточнить что необходимо приготовить для полива, какую воду использовать, куда и сколько лить воды. Использовать модели.

« Почему осенью бывает грязно»- познакомить со свойствами песка- пропускает воду.

« За песком в песочнице во время дождя и в сухую погоду»- определить какой песок лучше подходит для игр.

«Праздник ветерка»

« Ворчливый шарик»- опыт с резиновыми игрушками- объяснить и показать, почему трудно утопить в воде мяч.

« За воздушными шарами»- с помощью шаров определить, есть ли ветер, предложить отпустить шары, посмотреть как летают. Сравнить с птицами.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1. Чтение Аким « Где живёт вода» -познакомить с новым произведением о воде, о свойствах воды.

« Песок - помощник»- познакомить со свойствами песка: сухой- сыпучий, можно насыпать в кучку, сыпать из бутылки. Рассмотреть предметы, где используется сухой песок- часы песочные.

« Наблюдение за рыбкой в аквариуме»- определить, где живёт рыбка, что помогает ей плавать, роль воды в жизни рыб.

2. «Парусные кораблики»-рассказать детям о том, как человек использует ветер.

« Послушный ветерок»- познакомить с силой потока воздуха, его разновидностями.

« Наблюдение за первыми снежинками»- рассмотреть форму, особенности, из чего состоят, как летят, почему тают на ладошке.

3. Театрализованное занятие «Путешествие в подземное царство .»

« Зависимость растения от солнечного освещения»-повернуть растение от солнца, посмотреть что станет через несколько дней

( листья развернуться к солнцу).

« За первым выпавшим снегом»- определить какой снег на ощупь.

4. « Экскурсия на водоём-речку»- закрепить знания о приметах осени, прохладно, замёрзла вода. Покрыта тонким льдом речка.

« Лёд- это твёрдая вода, лёд -прозрачный»- познакомить со свойствами льда- прозрачность. Предложить рассмотреть предметы через лёд.

« Наблюдение за льдом»- хрупкий, прочный, толстый, тает в тепле.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

Чтение сказки « Как солнце, вода и земля между собой поспорили, что главнее» Н. Майорова

опыт «Друзья»- познакомить с составом воды- кислородом.

« Наблюдение за снегопадом»- показать свойства снега: мягкий, снежинки летят, скрипят на морозе.

« Знакомство со свойствами глины»-рассматривание дымковских игрушек

« Играем с красками»- познакомить с процессом растворения краски в воде.

« Рассматривание узоров на стекле»- рассмотреть форму. Цвет, на что похожи, кто нарисовал.

Беседа«Где живёт зима »- уточнить

признаки зимы в неживой природе

( мороз, снег, снежинки, лёд, солнце светит, но не греет)

« Превращение воды в лёд-» познакомитьсо свойствами воды- замерзание.

« Наблюдение за ветром»- показать, как дует ветер, как несёт снег, снежинки, поднимая с земли, образуя позёмку.

Аппликация на тему: « Падает снежок»- учить изображать признаки зимы

( снег) в продуктивной деятельности.

« Изготовление цветных льдинок»

« Наблюдение за небом, облаками»- во время снегопада рассмотреть цвет неба, наличие облаков. Вспомнить цвет неба во время дождя.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1.Музыка на тему «Волшебные превращения»-привлечь внимание детей к звукам льющейся воды и звону льдинок, их изображению в музыке. Создать образ льдинок и воды в пластике движений.

« Определить зависимость свойств снега от температуры»

« Наблюдение за снегом в жизни дерева»-отметить красоту заснеженных деревьев, изморозь, обратить внимание на толщину снега под деревом.

2.Игра «Чтоб не простудиться, со снегом надо подружиться»- побеседовать о зимних развлечениях, что нравится, какие игры со снегом знают. Объяснить правила поведения зимой на улице.

Знакомство со свойствами снега

(белый, холодный, пушистый), в тепле тает, превращается в воду. Нельзя снег брать в рот: он грязный, холодный -можно заболеть.

Наблюдение за играми детей старшей группы

( игры со снегом)- предложить самим поиграть в снежки, слепить « куличи», покататься на санках.

3.Дидактическая игра «Как услышать воздух»- воздух поёт и свистит-показать детям в каких предметах есть воздух, и везде поёт по разному.

« Весёлые пузыри»- дать понять, что при попадании воздуха в мыльную воду появляются пузыри. Учить выдувать пузыри.

« Наблюдение за сезонными изменениями»( много снега, холодно, деревья в инее).

4.Развлечение

«Загадки Деда Мороза»- учить отгадывать загадки о неживой природе и находить на картинках( снег, лёд, солнце, снежинки, сосулька, ветер)

« Какая вода на вкус»- определить вкус воды в стакане с солью, сахаром, чистая.

« Наблюдение за любимой веточкой»- принести с участка. Дать понять, что растения не умирают зимой. При создании условий ( тепло,вода) распускают листочки.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1.« Посадка лука»- выяснить, что нужно для посадки( земля, вода, тепло, свет)

«В каком стакане вырос лук»-определить потребность растений в свете

( одна банка с луковицей в тёмном месте, другая в светлом)

«Наблюдение за ростом лука»- на окне- отметить влияние света и тепла на рост растения, поливка.

2.« Кому нужна вода»- поговорить о животных, растениях, нуждающихся в воде, о пользе воды, о бережном отношении

«Очистить воду»- учить фильтровать воду.

«Наблюдение за метелью»- послушать как завывает ветер. Ветер злой, ледяной, колючий ( февраль лютый).

3. Чтение с/х Квитко « На песке»- познакомить детей со свойствами песка посредством худ. произведения. Способы использования

( лепка из песка фигур).

«Как образуется песок в природе»- дать понять, что при трении камней сыплется песок.

«Наблюдение за постройками на участке»- предложить найти те, которые сделаны из кирпича. Камня.

4.Театрализованное занятие

« Зимние забавы»-закрепить признаки зимы посредством песен, стихов, игр, инсценировок.

« Необычные кораблики» - познакомить со свойствами стеклянных предметов( открытая бутылка тонет, закрытая-плавает в воде).

« Наблюдение за сугробами» -пройтись по участку, отметить, где большие сугробы, где маленькие.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1.Познание на тему: « И солнце светит ярко, и журчат ручьи»-познакомить с признаками весны-солнце уже не только светит, но и греет, тает снег, изменился его цвет: стал тёмным и грязным, появились сосульки.

«Чёрное- белое» - определить , как солнечные лучи влияют на нагревание тёмных и светлых предметов.

Занебом в ясный солнечный день- определить какого цвета небо.

2.Аппликация « Наш аквариум»

«Когда вода льётся, когда капает»-познакомить со свойствами воды.

«Наблюдение за сосульками на крыше»-предложить найти сосульки, рассмотреть их форму, цвет, размер. На солнце днём

« плачут».

3.« В гостях у Марьи- искусницы- глиняных дел мастерицы»-познакомить с использованием глины , глиняными изделиями.

Опыт с сосулькой- предложить рассмотреть сосульку- холодная, прозрачная, от тепла тает, когда занесли в группу. Вынесли на холод- замёрзла. Игра

« Сосульки и солнце».

Наблюдение за солнцем- солнце светит ярче, стало пригревать, на солнце снег рыхлый, слепит, если смотреть на солнце, предложить потрогать стволы у деревьев-нагрелись.

Подвижная игра

« Солнечный зайчик».

4.Ручной труд

« Лодочка» из бросового материала( пенопласт, кора деревьев, скорлупа грецкого ореха. Игра « Лодочка плывёт по ручейку»

Предложить потрогать воду в луже. Вода очень холодная. Поэтому растения ещё не растут.

Наблюдение за ручьями- рассмотреть, какая вода в ручейке, почему текут, откуда появились, как журчат.

Игра « Ручеёк»

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1. Познание . «Экскурсия к реке»-познакомить с весенними явлениями природы- ледоходом. Обратить внимание на необычный вид реки, движение и шум льда( лёд с шумом трескается, льдины плывут по реке, наползают друг на друга).

Опыт « Садовники»- предложить посадить

« Деревце»- палочку в песок, глину

( знакомство со свойствами песка и глины).

Наблюдение за таянием снега, лужами- посмотреть когда снег тает( днём или вечером), появились лужи, утром замерзают. Определить где тает медленнее( под деревьями).

2. Аппликация

«Здравствуй, весна красная»--упражнять в умении изображать признаки весны в продуктивной деятельности. Учить наклеивать солнышко с лучиками, облака, ручьи.

« Что растворяется в воде»- ( не растворяется)- сахар, соль, песок, камни.

Наблюдение за проталинами- рассмотреть проталины, определить, от чего они появились и где их больше всего.

3. Коммуникация . Рассматривание картины « На стройке».-Познакомить как и где используется песок, глина, камни.

Опытным путём определить свойства камня- твердость( сжать в руке камень и кусок пластилина, поцарапать любым предметом по камню.)

Рассмотреть камни на участке- предложить найти гладкие и шероховатые, большие и маленькие, самый красивый. Игра с камешками « Выложи узор на песке»

4.Познание « Лейся, лейся дождик , дождик!»- рассказать детям о пользе и вреде дождя. Использовать игры, песни о дожде.

Игра « Купаем куклу» Определитькакая вода- горячая, тёплая, холодная. Какая вода нужна, чтобы искупать куклу.

Наблюдение за мокрыми крышами, скамейками.

НОД

Опыты, эксперименты

Наблюдения

1.Познание « Чистая вода нужна всем и всегда» - расширить представления о необходимости воды, о значении её для всех живущих. Закрепить гигиенические навыки.

« Что тонет, что плавает»-познакомить со свойствами природных материалов- дерево, бумага-плавает, камень-тонет.

Наблюдение что мы видим в луже- помочь видеть красоту природы, обращать внимание на эстетическое разнообразие её объектов и явлений.

2. Музыка « Какие песни поёт дождь»- закрепить представления о дожде, его звуках, послушать звуки дождя, как с помощью музыки передают звуки дождя. Пение песен о дожде.

« Какого размера капли дождя»- измерить размер капель дождя с помощью листа бумаги и сравнить их.

Наблюдение за первым весенним дождём- выяснить признаки дождливой погоды, рассказать о пользе дождя. Игра « Песни дождя».

3. Дидактическая игра « Путешествие в Песочную страну».-закрепить знания детей о песке. Совершенствовать умение применять полученные знания в игре.

Игра « Кондитер »-- ознакомление со свойствами мокрого песка( изменяет цвет, можно сооружать постройки).

Наблюдение за ветром- ветер стал тёплым, ласковым, нежным.

4.Театр на фланелеграфе « Кто как от дождя спасался»-познакомить с правилами поведения во время дождя.

( Спрятаться под крышей, зонтом, навесом, чтобы не промокнуть, не заболеть).

«Солнечные зайчики»- познакомить с происхождением солнечного зайчика, их движением, предметами, от которых они отражаются.

Наблюдение за первой грозой, за радугой после дождя.