Конспект организованной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Доброе начало половина дела»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №1

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе:

«Доброе начало – половина дела»

Выполнила:

Карпеева Наталья Владимировна

Должность – Воспитатель

г. Апатиты

2015 год

Аннотация:методическая разработка занятия для детей среднего дошкольного возраста на тему «Доброе начало – половина дела».

Содержание методической разработки направлено на формирование социально – коммуникативных качеств детей среднего дошкольного возраста: вежливости, отзывчивости, доброжелательности, уважительного отношения к окружающим.

Актуальность:в настоящее время в сфере изменений в жизни людей, в образовании признается духовно- нравственное начало человека, что позволяет по новому взглянуть на самого человека и на задачи в образовании и воспитании, в частности на проблему нравственно- духовного становления маленьких граждан страны. Духовность нельзя воспитать из вне, она может развита только изнутри.Нравственность является условием для развития духовности.Поэтому в детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств.Человеческая доброта, умение радоваться и переживать за окружающий мир и людей, создает основу человеческого счастья.

Вежливость, доброта, отзывчивость, гуманность, толерантность не рождаются сами собой. Их воспитывают с раннего возраста в семье, в детском саду. Не случайно народная мудрость гласит, что "Доброе начало - половина дела".

Цель: Уточнить представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих.

Задачи:

-образовательные: учить детей быть сдержанными и доброжелательными, учить проявлять заботу об окружающем мире.

-развивающие: развивать связную речь, внимание, память, работать над выразительностью речи.

-воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения детей, доброе и уважительное отношение к окружающему миру.

Тип:познавательно-исследовательский, игровой.

Предварительная работа:

1. Организация дидактических игр социально-коммуникативного характера.

2. Самостоятельная сюжетно-ролевая, театрализованная деятельность с целью закрепления социально-нравственных норм поведения.

3. Чтение произведений социально-нравственной направленности: «Воробей, который делал в жизни всё, что мог», «О добре и зле».

4. Заучивание стихотворения «Что такое доброта».

Предполагаемый результат:

- умение детей вести себя достойно в своем окружении, в социуме.

- умение детей определять действия своих поступков: «Что такое хорошо, а что такое плохо»

Оборудование:

- сказочный герой Медвежонок, сундучок Вежливости, письмо, конверты с заданиями, сверток с кроссвордом, карточки из серии «Эмоции», картинки из серии «Хорошо или плохо», Чудо-дерево, сердечки, аудиозапись песен В. Шаинского.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, давайтепоиграем в игру-приветствие «Солнце встало!»

«Солнце встало -

Хватит спать,

Хватить спать,

Пора вставать!»

(детивыполняютдвижения,повторяяих за взрослым.)

- Проснулись? Улыбнулись! Поднимем руки, потянемся к солнышку. Здравствуй, Солнышко!

- Здравствуйте всем! Сегодня я хочу поделиться с вами Добротой. Возьмемся за руки и передадим свое Добро, Тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это Солнышко Доброты согрело ваши ладошки.

Психогимнастика «Не сердись, улыбнись!»

- Каждый из вас повернет голову к рядом стоящему, посмотрит в глаза и скажет ласково, улыбаясь «Не сердись, улыбнись!» (дети выполняют задание)

Стук в дверь.Входит сказочный персонаж Медвежонок.

Медвежонок: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель:Здравствуйте, ребята, а давайте поздороваемся с Медвежонком по-разному!

(Дети кланяются, говорят разные приветственные слова, здороваются за лапку.)

Медвежонок: Ой, мне больно! Я повредил лапку … (плачет)

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь Медвежонку?(Ответы детей: пожалеть, перевязать, отвезти к врачу…)

А давайте поиграем в игру, и если вы справитесь с заданием, то медвежонку сразу станет легче.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых словМедвежонку»

Медвежонок: «Когда ты услышишь столько добрых слов, да ещё с улыбкой на лице, то сразу уходит боль и печаль. Мне стало гораздо легче. Вы знаете песенку «Улыбка»? Научите меня петь ее и танцевать!(ответы детей)

Звучит песня В.Шаинского «Улыбка»(дети с медвежонком выполняют танец).

Медвежонок: Ребята, как у вас хорошо, весело, теперь я точно знаю, что вы сможете помочь мне ещё в одном деле. (Убегает и приносит сундучок).

Я этот сундук под елочкой нашел, но без вас побоялся его открыть. Давайте посмотрим, что там!

(Открывает сундук, достает письмо).

Воспитатель читает:

« Здравствуйте, дети. Я - Волшебница. Живу я в сказочной стране и помогаю всем учиться вежливо разговаривать, совершать добрые дела и поступки. Это мой сундучок Вежливости, в котором и вы найдете много интересных заданий».

Медвежонок:(вынимает первый конверт, в котором находит таблички со словами «Спасибо», «Пожалуйста», «Здравствуйте» и другими вежливыми словами)Ой, что это?

Воспитатель:достает из сундучка сверток бумаги, разворачивает…

- Ребята, посмотрите, это кроссворд, если мы его отгадаем, то узнаем, какое важное слово заколдовано в нем.

Словесная игра «Угадай слово».

Воспитатель: Я буду читать Вам загадки и вписывая правильные ответы в клеточки, мы прочитаем нужное слово!

По бумаге я бегу,

Все умею, все смогу.

Хочешь - домик нарисую,

Хочешь - елочку в снегу,

Хочешь - дядю, хочешь - сад,

Мне любой ребенок рад! (Карандаш)

Круглый, яркий и тугой

Есть и голос - бас густой,

А басит он лишь тогда,

Когда бьют его в бока:

Деревянные дубинки

Выбивают дробь по спинке. (Барабан).

Что за странная избушка

Появилась над опушкой?

Низко над землей висит

И пропеллером вертит.

Есть окошки, есть и дверь,

А рычит, как страшный зверь. (Вертолет)

В нем живет моя семья -

В доме, что стоит под елкой.

Я несу туда иголки,

Приношу добычу я.

Нас в лесу найти не трудно,

Лишь под ноги посмотри,

Назови меня скорей - Я рабочий … (муравей).

Посмотри-ка, по дорожке

Ходят маленькие ножки.

На головке - гребешок.

Кто же это? (Петушок).

Привезли мы в дом волшебный

Ящик необыкновенный.

Кнопку нужную нажми,

Сядешь в кресло и смотри! (Телевизор).

В руки ты ее берешь

И на кнопку сильно жмешь.

А она как закрутится,

Заюлит и завертится,

Затанцует, запоёт.

Кто игрушку назовет? (Юла).

Воспитатель:Ребята, смотрите, у нас получилосьслово«Доброта».

Медвежонок: Какие вы молодцы! Вы нашли очень важное слово - Доброта. В лесу это слово всем пригодится. Как вы думаете, для чего нужно это слово лесным жителям?

Воспитатель:Ребята, мы расскажем медвежонку, если поиграем в игру:

Словесная игра «Наоборот»

Воспитатель:Я назову животное, а вы подберете к нему добрые слова. Например, злой волк - волк не злой, а … (какой?) (Волк быстрый, ловкий, сильный, смелый, пушистый, отважный и т.д.)

- Хитрая лиса,трусливый заяц, колючий еж (ответы детей).

Медвежонок: Спасибо, ребята, очень интересно, а давайте ещё раз заглянем в сундучок. (Достает из сундучка ещё одно задание).

Дидактическая игра: «Оцени поступок».

Воспитатель показывает слайды из серии «Хорошо или плохо», а дети должны оценить и объяснить свой ответ.

Медвежонок:Молодцы, ребята ! Волшебнице очень понравились ваши ответы. И она прислала Вам еще задание!

Воспитатель: Ребята, это Чудо-дерево! Посмотрите, какое оно печальное и сухое! Поможете ему стать нарядным и веселым! (ответы детей)

Игра «Чудо - дерево».

Воспитатель:Чтобы дерево ожило, надо выбрать из всех карточек только те, которые соответствуют веселому, радостному настроению(дети выбирают картинки)

Медвежонок:Молодцы ребята,этими картинками мы украсим наше Чудо-дерево! Теперь все звери в волшебном лесу смогут погреться под его ветвями.

Ой, ребята, смотрите, а в сундучке еще что-то лежит. (Достает из сундучка последний конверт, в нем – сердечки).

- Это благодарность вам от Волшебницы за ваши добрые поступки!

(Раздает сердечки ребятам)

Медвежонок:Ребята, спасибо! Мне у вас очень понравилось. Вы вылечили мне лапку, научили быть добрым и познакомили с ласковыми словами. Но пора возвращаться домой. До свидания!

Воспитатель: Спасибо и тебе Медвежонок, за то, что принес нам такой чудесный сундучок. Приходи к нам еще.

Ребята, а давайте по разному попрощаемся с Межвежонком! (ответы детей: до свидания, до скорой встречи, пока, обжатия и т.д.).

- Ну, вот и закончились наши приключения. Надеюсь, вы извлекли из них много интересного. А сейчас, я предлагаю вспомнить и запомнить на всегда «Что такое доброта»

Что такое доброта,

Всем узнать давно пора.

Если вижу я беду,

Мимо горя не пройду.

Надо людям помогать,

Доброту не забывать.

Если слово дал - держи,

С обещаньем не спеши.

Если сделать ты не сможешь,

Обещаньем не поможешь.

Каждый должен не забыть

За добро добром платить.

Собери всю доброту,

Положи в ладошки

И всем людям подари,

И себе немножко.

(дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение)

Список используемой литературы:

М.Д.Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников» Управление ДОУ – 2005г. № 1 стр. 55

Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» издательский дом «Воспитание дошкольника» г. Москва, 2009г.

Журнал «Дошкольное воспитание» №3, №8, 2008 год.

Психология социальной одаренности. Под редакцией Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько, Москва, Линка-Пресс, 2009 год.

Журнал «Дошкольная педагогика» №5, 2008 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124689-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate