Доклад: «Ярмарка инновационных идей и находок»

Ярмарка инновационных идей и находок

Вострикова Е.А.

Для нас, учителей, процесс перехода на стандарты нового поколения в основной школе начался с работы в творческой группе, в состав которой помимо учителей математики, вошли работающие в 5 классах учителя начальной школы, имеющие к тому времени уже определенный опыт работы по ФГОС нового поколения.

Перед нами стояла задача – разработать методические материалы (рабочую программу, технологические карты урока), обеспечивающие преемственность начального и основного общего образования. И не менее важной задачей являлось овладение технологией проектирования урока с использованием системно-деятельностного подхода обучения, что составляет основу стандартов нового поколения. Свои теоретические знания о применении технологии системно-деятельностного подхода обучения мы закрепляли через взаимопосещение и анализ уроков. Такое сотрудничество обеспечило соблюдение принципа преемственности при переходе выпускников начальной школы в 5 класс основной школы и соблюдение единых требований к обучающимся при организации учебного процесса.

Несмотря на то, что на начальном этапе апробации стандартов нового поколения работали 2 учителя, в работу творческих групп вошли все учителя математики, так как понимали, что рано или поздно – всем придется с этим столкнуться. Работая в сотрудничестве с учителями начальных классов, мы составили рабочие программы по математике для 5-х классов, затем для 6-х, а в этом году для 7-х классов в соответствии с требованиями ФГОС. Эти программы представлены на нашей выставке.

Рабочие программы предусматривают следующие формы, методы и технологии обучения:

Уроки деятельностной направленности:

-           уроки «открытия» нового знания;

-           уроки рефлексии;

-           уроки общеметодологической направленности;

-           уроки развивающего контроля;

Нетрадиционные формы уроков:

-           урок — учебный практикум;

-           урок - коммуникации;

-           урок – исследование;

- урок – консультация;

- урок – зачет;

- урок – творчество;

- интегрированный урок.

Разработав программы учебных курсов, в группах мы нарабатывали дидактический материал: технологические карты уроков, контрольно-измерительные материалы, т.е. материалы диагностики, с помощью которых мы смогли проконтролировать планируемые результаты, обозначенные в рабочей программе.

В настоящий момент творческой группой учителей ведется работа по созданию методической копилки электронно-образовательных ресурсов, в частности, презентаций к урокам с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении.

Следует сказать, что подготовить такого плана методические и дидактические материалы, невозможно без предварительного осмысления целей и задач ФГОС нового поколения.

С этой целью каждый учитель пересмотрел свой план самообразования с позиции работы в инновационном режиме, включив в него обязательное прохождение курсовой подготовки, участие в методических мероприятиях школьного, городского уровней: занятия постоянно-действующего семинара, единый методический день, взаимопосещение уроков. На проводимых в школе теоретических семинарах мы знакомились с разными оценочными вариантами методик, технологиями изучения своей педагогической деятельности, а на практических занятиях вырабатывали алгоритм самоанализа урока.

Открытый урок - является одной из деятельностных форм повышения профессионального мастерства. Каждый учитель нашего методического объединения принял участие в проведение открытого урока по ФГОС в рамках школьных, городских, региональных мероприятий. Нашим методическим объединением за период инновационной деятельности проведено три городских семинара-практикума для учителей математики школ г.Мичуринска. В программы семинаров включались вопросы практической направленности: мастер-классы по проектированию урока с использованием системно-деятельностного подхода в обучении, разработке технологической карты урока, практикумы по разработке программ учебных курсов; по проведению анализа и самоанализов уроков.

В прошлом учебном году Пузина Е.С., приняла участие в работе регионального семинара-практикума «Формирование образовательных моделей, обеспечивающих эффективную реализацию ФГОС ООО».

Демонстрацию своего опыта мы представляем на сайтах:pedsovet.org, ПроШколу.ру; на сайте электронного издания nauka.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143567-doklad-jarmarka-innovacionnyh-idej-i-nahodok