Циклограмма деятельности воспитателя. 2-ая младшая группа

Циклограмма деятельности воспитателя.

2-ая младшая группа

1. 7.00 – 8.30. Прием детей в группе или на улице (смотря по погоде)

·        Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

. Написание документации, планов…..

. Подбор игрового и дидактического материала.

·       Воспитание культурно-гигиенических навыков.

·       Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

. Создание условий для возникновения С./Р. игр.

·       Индивидуальная работа.

. Пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика.

·       Трудовые поручения в уголке природы и в игровых центрах.

·       Дидактические игры.

Понедельник - Игры на развитие творческого воображения, по развитию речи, игры-эксперементы, по грамматическому строению речи.

Вторник - Игры экологического содержания, по ЗКР, по ФЭМП.

Среда - Игры по ознакомлению с окружающим, по ФЭМП, по ЗКР.

Четверг - Речевые игры, игры на развитие фонематического слуха, по ФЭМП.

Пятница – Игры по ознакомлению с окружающим, на развитие психических процессов, игры на развитие фонемотического слуха и развитие связной речи.

·       Построение на зарядку.

. Утренняя гимнастика.

. Игры малой подвижности.

. Дыхательная гимнастика.

. Разучивание стихотворений.

. Составление рассказов по картине.

. Решение проблемных ситуаций.

. Рассматривание картин, иллюстраций.

. Рассматривание иллюстраций в книгах.

. Элементы психогимнастики.

·       Беседы.

Понедельник – Социально- личностного воспитания. Семья, детский сад.

Вторник - Родная страна, родной город.

Среда - Социально-личностное воспитание, этикет.

Четверг - ОБЖ.

Пятница - Труд взрослых, предметный мир.

 8.30-8.50    Подготовка к завтраку. Завтрак.

·       Формирование правил культуры еды, самообслуживание.

·       Культурно-гигиенические навыки.

·       Самообслуживание.

·       Дежурство по столовой.

·       Полоскание рта.

  8.50-9.00          Индивидуальная работа.

Понедельник - Индивидуальные беседы: - на тему ОБЖ (I неделя);- этические беседы (I, III);- поведение в социуме(II); - КГ навыки (IV). Работа по грамматическому строению речи.

Вторник - Развитие мелкой моторики рук. Познавательное развитие.

Среда - Игры на формирование эталонов пространственных, цвета, величины и формы.

Четверг - Работа над выразительностью речи. Обогащение словаря.

Пятница – ЗКР. Развитие фонематического слуха. Работа по ФИЗО. Разучивание стихов.

9.00-10.50 Непосредственно-образовательная деятельность.

Понедельник:

1.Художественное творчество(рисование, лепка, аппликация).

2. Музыка.

Вторник -           

1.Познание (развитие математических представлений)

Среда.

1.Коммуникация (развитие речи).

2. Физическая культура (на прогулке).

3.Художественное творчество (конструирование).

Четверг.

1.Познание (развитие сенсорной культуры).

Пятница.

1.Музыка.

2.Социализация ( безопасность, региональный компонент).

10.00-10.10 Второй завтрак.

 10.50– 11.00 Подготовка к прогулке.

·        Развитие навыков самообслуживания

 10.00-12. 05      Прогулка. Возвращение с прогулки.

 Наблюдения: за погодой, за сезонными изменениями в природе.

Понедельник - Наблюдение за погодой .

Вторник - Наблюдения за неживой природой.

Среда – Наблюдение за природой.

Четверг – Целевые экспедиции. Наблюдение труда взрослых.

Пятница - Наблюдения за животными, птицами.

Подвижные игры:

Понедельник -народные игры. Спортивные игры и упражнения.

Вторник – П./и с прыжками, П/и с метание, со стихотворным текстом.

Среда – П./и на равновесие, П/и с бегом.

Четверг -Народные игры. Спортивные игры и упражнения.

Пятница – П./и с бегом и увертыванием. Формирование пространственных отношений.

. Игры малой подвижности.

·        Труд в природе, на участке.

. Сюжетно-ролевые игры.

.    Дидактические игры, игры на внимание и эрудицию.

. Исследовательская деятельность.

·       Индивидуальная работа по развитию основных видов движений, по закреплению знаний и умений.

Индивидуальная работа.

·        Понедельник -Индивидуальные беседы: - на тему ОБЖ (I неделя);- этические беседы (I, III);- поведение в социуме(II); - КГ навыки (IV).

·        Вторник -Развитие мелкой моторики рук Познавательное развитие.

·        Среда - Игры на формирование эталонов пространственных, цвета, величины и формы.

·        Четверг -Работа над выразительностью речи (I); Обогащение словаря (III);

·        Пятница –ЗКР Развитие фонематического слуха (IV).

 11.55-12.00.   Подготовка к обеду.

·        Гигиенические процедуры.

. Воспитание культуры общения.

. Дежурство по столовой.

12.00-12.30. Обед

·        Воспитание навыков самообслуживания.

·        Формирование правил культуры еды.

·        Полоскание рта.

. 12.30-12.55

.  Рассматривание книг, иллюстраций.

. Чтение художественной литературы – сказкотерапия.

12.55- 15.00. Подготовка ко сну. Дневной сон.

·        Воздушные ванны, босохождение.

·        Воспитание навыков самообслуживания.

. Оформление документации, написание календарного плана.

15.00-15.30.  Постепенный подъем

·        Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (воздушные ванны, босохождение, хождение по массажным коврикам и элементы точечного массажа.)

·        Гигиенические процедуры.

·        Воспитание навыков самообслуживания.

15.30-15.45  Полдник.

·        Формирование правил культуры еды.

·         Полоскание рта.

15.45-16.30  Подготовка и непосредственно-образовательная деятельность.

·        Формирование навыков подготовки рабочего места.

НОД

понедельник

·        Физическая культура.

вторник

·        ЛФК.

. Логопедия

Среда

. ИЗО кружок.

Четверг.

. ЛФК.

Пятница.

·        Физическая культура.

15.45-16.30. Деятельность детей в группе.

·        Понедельник - Чтение, сюжетно-ролевые игры, д./ игра по активизации словаря, беседы по ОБЖ, экспериментальная деятельность.

·        Вторник - Заучивание стихотворений. Сюжетно-ролевые игры. Настольно-печатные игры. Опытническая деятельность. Работа по развитию психических процессов.

·        Среда – Настольно-печатные д./игры. Вечера-развлечения. Работа по ЗКР. КР « Будь здоров».

·        Четверг - Чтение сказок народов и писателей мира. Театрально-игровое творчество. Драматизация сказки.

·        Пятница - Жанры малого фольклора. Хозяйственно-бытовой труд. Работа по развитию фонемотического слуха. Настольно-печатные игры. Свободная продуктивная деятельность.

·        Индивидуальная работа

Понедельник - Конструирование из бумаги, поделки из природного материала, рисование.

Вторник - Развитие мелкой моторики рук, Познавательное развитие.

Среда - Развитие психических процессов – памяти, внимания и пространственной логики.

Четверг - Работа над выразительностью речи (I); Обогащение словаря (III, IV).

Пятница - ЗК, Развитие фонематического слуха .

16.30-17.00 Подготовка к ужину. Ужин.

. Гигиенические процедуры.

. Воспитание навыков самообслуживания.

7.00-17.30 Подготовка к прогулке.

·        Развитие навыков самообслуживания

17.30-19.00 Прогулка.

·        Самостоятельные игры.

·         Подвижные игры по желанию детей.

·        Работа с родителями.

19.00 Уход детей домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145966-ciklogramma-dejatelnosti-vospitatelja-2-aja-