Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе на тему «Теремок».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок» города Тулуна Иркутской области. Педагог: Устинова Марина Георгиевна 1 кв.к.

Цель:

Формирование интереса детей к художественно-эстетическому творчеству.

Задачи:

Учить детей создавать композицию при помощи нетрадиционной техники аппликации.

Развивать творческие способности детей посредством работы с бумагой.

Развивать познавательные психические процессы, мелкую моторику рук, связную речь, усидчивость, последовательность в выполнении действий.

Воспитывать нравственные чувства, интерес к совместной продуктивной деятельности.

Материал:сундучок, фигурки героев сказки «Теремок», раздаточный материал, клей, панно «Лес», интерактивная игра по сказке «Теремок», музыкальное сопровождение.

Ход:

Организационный момент:

Воспитатель:

- Придумано где-то просто и мудро:

При встрече здороваться «Доброе утро»,

Доброе утро и солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам,

Доброе утро веселеньким глазкам,

Сегодня мы с вами отправимся в сказку.

- Ребята, а вы любите сказки? (ответы детей). Я вас сегодня приглашаю в страну сказок! Становитесь длинной змейкой, пойдём по узкой тропинке, чтобы травку не помять и цветочки не сломать( дети вместе с воспитателем идут под музыку по тропинке).

- По извилистой дорожке дети шли,

Сундучок в пути нашли,

Сундучок-сундучок,

Позолоченный бочок,

Расписная крышка,

Медная задвижка.

А сундук-то не простой,

Он волшебный – вот какой!

Воспитатель:- Какой красивый сундучок, интересно, что там? Давайте откроем его (сундучок не открывается).

Динамическая пауза:

Перед нами сундучок ( руки вытянуть вперед ладошками вверх)

Он закрыт на замок ( пальцы сцепить)

Кто его открыть бы смог? ( постукивать кистями рук по плечам, чуть приседая)

Постучали, покрутили (стучать ладонь о ладонь, вращать ладони)

Потянули и открыли ( потянуть вверх, разжать и опустить).

( дети по очереди достают из сундучка героев сказки «Теремок»).

-Ребята, давайте ещё раз перечислим, кто был в сундуке? А как вы думаете, это герои какой сказки?

-Ребята, я предлагаю вам посмотреть сказку и поиграть с её героями.

( проводится интерактивная игра «Теремок»).

(Стук в дверь. Приходит грустный медвежонок).

-Здравствуйте, ребята!

Воспитатель:

-Здравствуй, мишка, а почему ты такой грустный?

Медведь:

-Что мне делать, как мне быть,

Как друзей мне воротить?

В теремке все дружно жили,

Печку в домике топили…

А я домик развалил,

Чуть друзей не раздавил.

Вот обиделись друзья,

Разбежались кто куда.

Воспитатель:

-Мишка, ты не расстраивайся. Ты же не хотел ломать теремок, просто ты очень большой, а теремок был маленький для тебя. (Обращаюсь к детям). – Что же делать? Как нам быть? Как же нам помочь зверятам?

Дети:

-Сделать новый теремок.

Воспитатель:

-Ну, хорошо, давайте отправимся в нашу мастерскую.

Мишка, пойдём с нами, будешь помогать делать теремок. Но попасть туда не просто, надо произнести волшебные слова:

-Ты сначала улыбнись, на носочки поднимись,

Правой, левой, правой, левой, мы идём вперёд, вперёд.

А теперь остановись и вокруг ты оглянись,

В мастерскую мы пришли, не стесняйся, проходи!

-Ребята, садитесь удобно за столы и посмотрите, что у нас есть (показываю на мольберт). Здесь у нас нарисован красивый, сказочный лес, а вот здесь мы и построим наш теремок. Посмотрите внимательно, а из чего мы будем делать теремок?

Дети:

-Из комочков гофрированной бумаги.

Воспитатель:

-Кто нам расскажет, как мы будем работать с бумагой?

Дети:

-Отрываем кусочек бумаги, а затем скатываем его в шарик, обмакиваем в клей и приклеиваем на деталь.

Воспитатель:

-Ребята, у вас у каждого на столе лежат детали от теремка, а на какие части от теремка они похожи? Когда мы приготовим детали и соединим их все в одно единое целое, у нас получится большой, красивый теремок. А теперь закройте глазки, и представьте, какой получился у нас теремок? Открывайте глазки и принимайтесь за работу (звучит спокойная музыка).

(Проводится фронтальная и индивидуальная работа с детьми по ходу выполнения задания, взаимопомощь между детьми).

Воспитатель:

-А сейчас давайте соединим наши детали , чтобы получился большой теремок.

-Теремок теперь высокий,

Теремок теперь широкий.

Будут дружно жить друзья, в этом тереме всегда.

Воспитатель:

-Ребята, какие вы все молодцы! Чудесный теремок получился для наших героев сказки. Давайте всех героев сказки заселим в новый теремок, теперь всем места хватит.

-Мишка, тебе понравился новый теремок?

Медведь: - Мне очень понравился теремок. Спасибо вам, ребята, что помогли мне сделать такой высокий, прочный домик.

Воспитатель:

-Ребята, мы с вами сделали доброе дело. Мы помогли героям сказки «Теремок».

Рефлексия:

-Кому мы свами помогали?

-А что мы сделали для них?

А как вы думаете, им понравился наш теремок?

-Покажите, а вам понравилось сегодня на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153863-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat