Конспект НОД «Что мы делаем когда едим?»

Конспект НОД «Что мы делаем, когда едим»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательно-речевое развитие», «Коммуникативно-личностное развитие».

Цель:

Продолжать знакомить детей с пищеварительной системой организма человека.

Задачи:

Образовательные:Познакомить детей с пищеварительным трактом, его основными отделами. Показать важность работы выполняемой каждым органом, учить детей понимать потребности своего организма.

Расширять представления детей о вредной и полезной пище, и её необходимости для жизнедеятельности организма человека.

Развивающие:Совершенствовать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения, приходить к единому мнению, договариваться, действовать сообща.

Воспитательные:Воспитывать интерес к своему организму, желание заботиться о своём здоровье.

Материалы: слайды «органы пищеварения, муляжи овощей и фруктов, различных продуктов: конфет, йогуртов, пирожных, молока, сыра, ноутбук.

Ход НОД:

Упражнение «Живое – неживое»

- Все живые существа питаются. Как вы думаете, для чего детям необходимо питание? /ответы детей/

- Действительно, чтобы вы росли здоровыми и крепкими ребятами, вам необходимо хорошо и правильно питаться. Всё что мы едим на завтрак, обед, ужин и в перерывах между ними, мы называем продуктами питания. Назовите, какие продукты питания вы знаете? /ответы детей/

- Все мы видим пищу на солее ,в кастрюле, на полках в магазине, а что же с ней происходит, когда мы её съедим? Была и нет её?..../ответы детей/

Путешествие каши и хлебной корочки. /показ слайдов презентации/

- Начнём всё по порядку. Итак, вы за столом. Как вы думаете, откуда начинается путешествие? /ответы детей/

-Путешествие начинается из тарелки. Ты взял ложку, зачерпнул и понёс…Куда?

-Ты сразу проглотил кашу? Или подержал её во рту? Что помогало тебе пережёвывать еду? /ответы/

-Всё верно, ты зачерпнул кашу, отправил её в рот, пожевал и проглотил. Откусил хлебную корочку, пожевал и проглотил.

-Изо рта пища попадает в пищевод.Прислушайтесь, какое интересное слово – пищевод. Он как путеводитель проводит пищу в желудок, который находится с левой стороны, так где кончаются рёбра.

-Желудок похож на небольшой мешочек, в который складывается еда. Очень важно, чтобы в желудок своевременно попадала еда – на завтрак, обед, ужин. Если в желудке нет еды, он начинает морщиться, сжиматься и расстраиваться, а у тебя от этого случаются боли. Ведь желудок не может находиться без работы. А его основная работа - переваривать пищу, смачивая её желудочным соком.

В желудке каша и хлебная корочка стали рассыпаться на мелкие кусочки, перемешались и превратились в питательные вещества.

-Желудок, как и ты любит поспать ночью, отдохнуть от тяжёлого рабочего дня и очень не любит, когда ты наедаешься на ночь. Ведь когда ты спишь, ему приходиться работать всю ночь – переваривать пищу. Когда это случается, желудок очень возмущается и может даже заболеть.

- Из желудка переваренная пища попадает в кишечник. Кишечник похож на длинный- предлинный шланг, который очень хорошо скручен. Здесь каша и хлебушек продолжает превращаться в полезные, питательные вещества для твоего организма, благодаря которым ты растёшь и развиваешься.

В кишечнике питательные вещества всасываются в кровь и разносятся по всему телу, так в твоём организме прибавляется ещё немного сил и здоровья.

Для того, чтобы вы росли крепкими и здоровыми нужно кушать разнообразную пищу.

Физминутка./движения выполняются по тексту/

Чтобы пальчики работали,

Чтобы ручки дружно хлопали,

Чтобы ножки резво топали,

Чтобы ушки слышали,

Чтобы глазки видели,

Чтобы ротик не стеснялся

И красиво улыбался,

Вот для этого, друзья,

Нам всегда нужна еда.

Дружно скажем:

«да, да, да!

Будем мы с едой дружить

И здоровьем дорожить!»

Опытно – исследовательская деятельность составляем «пищеварительную систему» из подручных предметов, /например: зубы – камешки, пищевод – шланг, желудок – большой мяч, кишечник – длинная верёвка/

Проводится игра «Полезные и вредные продукты»

По окончанию занятия можно приготовить полезный витаминный салат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154736-konspekt-nod-chto-my-delaem-kogda-edim