- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа на тему «Хлеб и мир»
Беседа "Хлеб и мир."
Цель: Обобщить и систематизировать знание детей о хлебе, как о главном продукте питания, о работе хлеборобов. Раскрыть символистическое значение -хлеб- это символ богатства страны , ее могущество, дружбы и героизма людей. Формировать понятие хлеб и мир во взаимосвязи. Развивать познавательную активность, воспитывать бережное отношение к хлебу, сельхоз труду, формировать желание бороться за мир на земле.
Материал:Герб России, флаг России, колосья пшеничные и ржаные, каравай хлеба на рушнике, иллюстрации о работе хлебороба.
Ход:Вспомните, что у нас на столе, когда мы садимся обедать? Без чего не обходится ни завтрак, ни обед, ни ужин? Правда, мы не представляем себе нашу еду без хлеба душистого с хрустящей корочкой, белого или черного, вкус и запах которого знаком нам с детства, с малых лет. Давайте подумаем- в чем же сила хлеба? Почему народ так бережет его? Почему называют богатой ту страну, где вдоволь хлеба? Правильно- хлеб самый главный продукт питания. Он- основа жизни, делает человека сильным, способным работать-бороться. Скажите какая наша страна? Да, она огромна и богата лесами, реками, полезными ископаемыми. Но самое главное богатство-хлеб!!!
Воспитатель показывает герб России-какой главный символ нашей Родины вы видите? Правильно, это герб России, а это флаг России, и их знают по всему земному шару. А знают их потому что русские люди всегда много и хорошо работали: растили хлеб, сажали деревья, растили детей и строили заводы, летали в космос и варили сталь в мартеновских печах и всегда выращивали "хлеб"!
А теперь скажите какой добрый обычай русских людей издавна существует когда они встречают гостей??? Верно! Русские люди всегда встречают гостей хлебом-солью. Вот такой например как на этом вышитом рушнике. Таня прочитай нам стихотворение, которое ты выучила с мамой дома за ранее.
А. Бакалдина "Стихи о хлебе"
Если мы хотим кого то
Встретить с честью и почетом
Встретить щедро, от души,
С уважением большим
То гостей таких встречаем,
Крупным пышным караваем-
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Поклонясь, отведать просим
Дорогой наш гость и друг
Принимай хлеб-соль из рук!
Как видите хлеб имеет глубокое символическое значение. Он не только наша пища, а и миримо людской дружбы и почета. В трудный час настоящий друг обязательно поделится куском хлеба.
Вспомните, как приходит к нам хлеб и кто первым прикладывает свои руки для того, чтобы хлеб был у нас на столе всегда (иллюстрации-профессии людей (хлеборобы, мельники, пекари и т. д.)).
Возьмите в руки зернышки с блюда и рассмотрите их внимательно. Крошечное зернышко, а какая сила в нем и как много затрачено труда людского. Хлеб достается людям не легко, но особенно тяжелым труд хлебороба был раньше, в прошлом. Почему? Не было современных машин для того чтобы обрабатывать поля комбайны, косилки, веялки, молотилки, огромные чудо-мельницы.
Год от года богатела наша Родина и это не нравилось заграничным завоевателям и надумали они разорить нашу Родину, а людей русских превратить в рабов. А все что есть в России ценного разграбить и увезти к себе в Германию. Но враг ошибся. Он просто не знал, что люди русские очень любят свою страну, ту землю где растут их дети, ту землю где растят они свой хлеб, землю где похоронены их предки. И вот была война- страшная, разрушительная. И чтобы хорошо воевали наши бойцы, все жители тыла работали день и ночь, а хлебушка им выдавали 125гр. всего (показ. в-ля). Сравните сколько вы съедаете в день хлеба с различными продуктами и сколько хлеба съедали рабочие до и дети в день во время войны. И когда русские солдаты победили, прогнали захватчиков с земли русской и начали восстанавливать разрушенные города и села. На вольной земле снова заколосился хлеб. Чтобы его было еще больше осваивали целинные земли, и вот уже более 40 лет эти земли дают душистый, мягкий, такой необходимый нам всем хлеб. Труд хлеборода очень не лёгок. С утра и до ночи наши хлеборобы в поле- на тракторах, на комбайнах, на сеялках и веялках. Тяжело достается хлебушек ив мирное время, вот почему нужно беречь каждый кусочек хлеба, не кидать его как попало и куда попало. У всех народов есть одна мечта на всей земле- чтобы на земле был вечный мир. И пусть на мирной земле засеянной хорошим зерном, а не бомбами и минами, политым чистым дождем, а не кровью погибших, уродится хлеб! Ибо хлеб и мир неразделимы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155905-beseda-na-temu-hleb-i-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.