Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи в подготовительной группе по теме «Транспорт»

Тема «Транспорт»

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные: уточнить представление детей о видах транспорта; уточнить составные части транспорта; закрепить практическое употребление приставочных глаголов в связной речи.

Коррекционно-развивающие: продолжить развивать речеслуховое внимание, мышление, связную речь путем составления связного рассказа по схеме, мелкую и общую моторику, зрительно-пространственное восприятие.

Коррекционно-воспитательные: формировать положительную мотивацию на занятии; воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Ход занятия.

Сядет тот, кто назовет, какой транспорт он узнал на этом плакате.

Дети по очереди называют транспорт, показывая его и садятся. Плакат с изображением зашумленного транспорта.

Сегодня мы с вами снова поговорим о транспорте. Посмотрите на эту картину, на ней изображены небо, море, горы, дорога. А вот какой транспорт мы можем здесь увидеть давайте с вами расскажем. У вас на столах лежат картинки различного транспорта, давайте его разместим на нашей картине. Дети по очереди выходят, называют свой вид транспорта и крепят его на картине (самолет, вертолет, лодка, пароход, поезд, автобус, автомобиль, велосипед, мотоцикл, грузовик).

Транспорт это сложные механизмы, которые состоят из многих частей. У вас в конвертах лежат отдельные детали, из которых вы должны собрать целое и у вас получится какой-либо транспорт. Дети собирают транспорт и называют по очереди его части.

Какие части у самолета? (кабина, салон для пассажиров, элюминаторы, крылья, хвостовая часть и шасси).

Какие части у автобуса? (кабина водителя, салон для пассажиров, двери, окна, колеса). И т.д.

Транспорта гораздо больше чем мы собрали. Отгадайте, какой транспорт я загадала, если он состоит из таких частей:

- Кабина, салон, колеса, руль, фары, двери, рога для передвижения при помощи электричества.

- Паровоз, вагоны, окна, двери, чугунные колеса, которые едут по рельсам.

- 2 колеса, рама, руль, багажник, педали.

- Кабина пилота, хвост, лопасти, шасси.

5. Физкультминутка.

Мы в автобус дружно сели, (Дети садятся на корточки)

И в окошко посмотрели (смотрят по сторонам)

Наш шофер педаль нажал («нажимают на педаль»)

И автобус побежал (бег на месте)

А сейчас я приглашаю вас отправиться в путешествие с грузовой машиной. Дети выходят из-за столов и рассаживаются вокруг поля.

Логопед начинает рассказ.

Жила-была грузовая машина.

Утром она из гаража выехала.

По дороге поехала.

К мосту подъехала.

На мост заехала.

С моста съехала.

По дороге поехала.

Деревья объехала.

К стройке подъехала.

Машина на работу приехала.

- В рассказе я повторяла слова-действия. Они похожи, но не одинаковые. Начало слов разное. Какие это слова? Давайте вспомним их и назовем. Выставляются на мольберте схемы приставок, а дети их называют вместе с действием. Если дети затрудняются, логопед изображает действие.

7. Дети садятся. Составление рассказа.

Давайте составим рассказ про машину, а помогут нам схемы предложений. Дети составляют рассказ.

Итог занятия. О чем мы сегодня говорили на занятии? Какие виды транспорта вы знаете? Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159136-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-leksiko-gramm