Формирование навыков чтения и письма

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА.

Методика Зайцева В.Н. - коррекция чтения и письма.

Методика Морозовой - коррекция графомоторных навыков

Методика Морозовой - обучение чтению

Зак А. - осмысленное чтение.

Костромина С. Н. – задания по преодолению трудности в обучении чтению и письму. Природный темп деятельности и темп чтения.

Калинина И.Л. – коррекция чтения и письма.

Ильин А. М. - техника чтения .

Сущевская Св. А. - Развитие речи и чтения.

Бардышева Т. Ю. - Прочитай и расскажи.

Чтение слов и псевдослов: кран ключ рапа слава чава блюч;

вон воп вот вол воз вор вок

Чтение текста с недописанными словами (тексты с кляксами): Родился зай… в лесу и всё боял… . Треснет где-ни… сучок, вспорх… пти…, упадёт с дере… ком снега- у зайчи… душа в пят… .

(При затруднениях дать полный текст).

Чтение текста с пропущенными буквами: По пруду п-ы-в-т жё-т-е, к-ас-ы- и зе-ё-н-ые ко-а-л-к-. Все они п-и-ете-и сюда из рощи.

Чтение текста с пропущенными словами: Пошёл тёмной ночью серый ёжик по …….. гулять. Увидел красную клюквинку и наколол на серую ….. .

Исправить ошибки: «Зимой в лесу». Стоял конец августа. Настала зима. Мы сняли шубы и шапки, взяли лыжи и пошли в лес за грибами. Тропинки занесло снегом. Все деревья с листьев опали, и они стоят голые. Только на рябине ещё висят жёлуди. Мы едем по лесу. Кругом тишина. В глубине леса слышен стук кукушки. С берёзы упала шишка. Её бросила белка. А вот зайцев не видно. Они спят в берлоге.

Выделит связный текст или разделить текст на два текста.

«Почтальон». СТО – СТОЛЫ, МОСТЫ; КТО – ДОКТОР, КОМПОТ; КРО – СКОРОСТЬ, КРОВАТЬ.

Найти заданное слово КРУГ среди ряда слов:

КУРТКА РУКА КРОШКИ КРУГ КРАСКИ УКОР КОРУШКА

Преодоление сопротивления текста:

Крупный шрифт и слитное написание слов: АНЯЧИТАЕТКНИГУ

Все буквы написаны слитно, но разных размеров: НаВЕТКахблеСтяткаПЕлькИРосы

кАждЫЙЗвеРЁкоСТавлЛЯЛСВойслЕДНабеОСНежнОМКовРе

Буквы одинаковые по размеру, но с разрывом: Р еб ят ауд ил ир ыбу. Весн ойр а зл ил асьр ек а.

Буквы разные по размеру и с разрывом в разных местах: цЕЛ ы Й Де НьГ Ра ЧИХ Лопо чутУГ НЁ зд.

Слова-матрёшки: пиРОГ РИСунок гориЗОНТ пЛУГ

Чтение текста через одно слово, перескакивая через два слова.

При чтении озвучивать только второй слог: КниГА леЖИТ на стоЛЕ.

Составлять слова из слогов: РО ПИ ГИ (пироги)

Составление новых слов из букв одного слова: ВОСКРЕСЕНЬЕ – сок, осень, сено, сон, нос, воск, вор, кровь и т.д.

Чтение текста из полубуковок.

Цепочки слов: салат – тарелка – армия – яблоко- очки – игла – арбуз

Закончить словосочетания:

МЯГК….. ИГРУШКА

ЧЕСТН…. СЛОВО

ТЁПЛ…. ВЕТРА

ТЁМН…. НОЧЬЮ

РВАН…. БОТИНОК

БЕЖАТЬ ПО ДОРОГ…

СПАТЬ ДО УТР…

Подобрать к картинкам 1-й, 2-й, последний слоги:

РАДУГА (РА) ДОРОГА (ГА)

Сущевская Св. А.

Тексты с хвостами:

На высокой горе и бросился на него.

В тени лежал паслись олени.

Орёл высмотрел оленёнка маленький оленёнок.

Тексты с дырками:

Жил в лесу волчишка (с матерью). Ушла мать на (охоту). Нашёл человек (волчишку). Схватил его, засунул в мешок и отнёс (домой).

Тексты с прятками:

Ле… запряг Барбос… в санки и сел. Барбо… быстро побежа… по дорожк…. .

Тексты шиворот-навыворот: исправление смысловых ошибок; закончить незавершённый текст; найти в тексте небылицы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159827-formirovanie-navykov-chtenija-i-pisma