Календарно -тематическое планирование по ФГОС. Младшая группа (февраль)

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Поне-дельник

Вторник

Тема: «У кого какие шубки.»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие (рисование), Физическая культура.

Задачи:

1.Приучать детей к вежливости

Расширять представления о зимней одежде;

Развивать умение уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов.

Воспитывать любознательность при посещении уголка природы.

Развивать умение сравнивать живые и неживые существа.

Формировать потребность в физическом совершенствовании, укреплять здоровье детей

Формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснять необходимость хорошо кушать.

Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Приобщать к изобразительному искусству.

Совершенствовать навык свободного движения руки с кистью во время рисования

Создать условия для взаимодействия и развития двигательной активности детей,

Расширять представления об облике животных и их повадках.

Развивать умение заботиться о своём здоровье, одеваться по погоде, рассматривать снежинки, льдинки, лепить из снега снежки.

Формировать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности, создавать условия для понимания, что по снегу легче идти друг за другом.

Формировать положительное отношение к труду взрослых, приучать детей наблюдать за трудом дворника и определять нужность его труда, соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Развивать навыки поведения за столом, формировать умение накрывать стол к обеду.

Формировать гигиенические навыки, создавать условия для соблюдения режима дня, организации сна, развивать способности эмоционально воспринимать музыку.

Формировать начальные представления о необходимости закаливания.

Поощрять участие детей в совместных играх,

И налаживать контакты друг с другом в быту и самостоятельных играх

Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, бекседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.

146-147

Тема: «У кого какие шубки?»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие.

Музыка.

Задачи:

Формировать уважительное отношение к окружающим, приучать детей здороваться, провести осмотр детей.

Расширять представления о характерных особенностях зимней природы,

Обогащать словарный запас детей за счёт названий предметов одежды.

Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, соблюдать порядок и чистоту в уголке природы,

Формировать умение вытирать пыль с листьев комнатных растений.

Формировать потребность в физическом совершенствовании, укреплять здоровье.

Формировать представления о полезности молока и молочных продуктов для здоровья человека,

Развивать умения слушать стихотворение и участвовать в его обсуждении,

Создавать условия для дежурства в столовой.

Развивать умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детёнышей животных, описывать внешность.

Формировать умение различать весёлую и грустную музыку, выполнять под музыку движения, жесты.

Расширять представления о характерных особенностях зимней природы, её красоте, обучать умению описывать деревья, снег, льдинки.

Формировать представления о домашних животных , их детёнышах, особенностях поведения и питания, побуждать к желанию ухаживать за домашними животными.

Формировать представления о полезной и вредной пище, о пользе фруктов и овощей для здоровья человека, приучать детей к употреблению слов благодарности

Формировать представления, что физические упражнения вызывают хорошее настроение, массаж укрепляет здоровье

Поощрять умение детей в совместных играх, развивать умение реагировать на сигналы: Беги, Лови, Стой.

.Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, бекседа, демонстрация

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр 154-155

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Утро

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. «Здравствуй детский сад».

Дид. Игра «назови» названия и назначение предметов одежды.

Живые и неживые существа, разные условия существования и способы взаимодействия с ними. «рыбки живые и игрушечные»

- Утренняя гимнастика см. Приложение №1 «Выше, быстрее, дальше»

-раскрепление к.-г.-н.

Беседа о правилах поведения во время приёма пищи, о том, как важно съедать всю порцию.

Сервировка стола.ъчтение поэтического произведения С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

Образовательная деятельность. Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

Рисование предметов округлой формы (снеговик».

Физическая культура.

Двигательная активность . Игры: «Зайка беленький замёрз»,

Кто там в берлоге», «Какие шубки у зайца и медведя?»

Прогулка 1

Беседа о безопасном поведении зимой. Лепка и игра в снежки.

Опыт: ходьба по глубокому снегу, взявшись за руки.друг за другом.

Беседа о труде дворника: «Что он делает? Чем убирает снег, чем полезен труд дворника.

К.г.н. здоровый образ жизни.

Хозяйственно бытовой труд. «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом.

Здоровье детей Гигиенические навыки. «Спят усталые игрушки.

Физ. Здоровье: гимнастика после сна. Комплекс упражнений 6 «Жук» см. прил.2

Вечер

Ответы на вопросы: «Почему животные зимой не замерзают?

Какие шубки у лисы, волка, белки, зайца, медведя?.

Беседа по вопросам.

«какая шубка у медведя?» «Построим берлогу медведю».

Правила личной гигиены.

«Спасибо поварам». Дежурство.

Подвижные сюжетные игры :»Птички в гнёздышках», «Мыши в кладовке»

- Прогулка 2

Подвижные сюжетные игры :»Птички в гнёздышках», «Мыши в кладовке».

Беседа на основе наблюдения за трудом дворника.

Совместная деятельность на участке детского сада

Утро:

Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

«Зимняя одежда», «Что изменилось»

Труд в уголке природы.

Проблемная биседа «Зачем нужно мыть листочки растений?»

Утренняя гимнастика.

«Выше, быстрее, дальше» см. приложение 1

Беседа о молоке

Чтение стихотворения и его обсуждение в столовой.

умыться.

Образовательная деятельность.Познавательное развитие

«сезонные изменения: св-ва и отношения объектов окружающего мира (форма,цвет, размер, движение и покой и др.)»

Музыка

См. приложение 3

Прогулка1

Экскурсия в зимний сад.

Проблемная беседа:

Что нам подсказывает ,что в нашем саду зима?

Название и показ домашних животных и их детёнышей

Св=ва снега, св-ва льда

Беседа полезная и вредная пища.

Вечер

Постепенный подъем.воздушные и водные процедуры.

Гимнастика после сна

Объяснение правил поведения за столом.

Соблюдение гигиенических норм.

Труд в уголке природы (кормление декоративных птиц.

Подвижная игра «Угодайка»

Чтение воспитантелем, восприятие и обсуждение детьми стихотворения. В. Берестов «Курица с цыплятами»

Прогулка 2

Самообслуживание.

Лепка из снега.

Подвижная игра «Штурм снежной крепости»

Взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.совместное пользование игрушками. животные «какая шубка у…»

Картинки с изображением предметов зимней одежды, обуви, головных уборов.

Аквариум с рыбками, игрушечные рыбки, таз с водой.

Физкультурное оборудование, мячи.

Муз. Сопровождение.

Столовые приборы, посуда.

Бумага кисти краски, бкмажные или тканевые салфетки, вода.

Игрушки-животные, картинки с изображением животных (заяц, медведь).

Двор детского сада.

Заснеженная площадка.

Лопатки.

Мыло, полотенце. Столовые приборы.

Предметы и ср-ва гигиены, постельные принадлежности.

Ребристая дорожка

Картинки с изображением диких животных (лиса, волк, белка, заяц).

Игровой уголок с игрушками и строительным материалом, рисунки с изображением спящего медведя в берлоге.

Физкультурное оборудование.

Лопатки.

Картинки с изображением зимней одежды, с изображением детей на прогулке зимой и летом.

Уголок природы, растения с крупными и средними листьями, салфетки, вода.

Физкульттурное оборудование:мячи,.

Столовые приборы.

Панно «Зимний лес», картинки с изображением зайца, медведя в берлоге, белки с детёнышами.

Музыкальный инструмент

Зимний сад:деревья, кустарники, снег, льдинки.

Собака кошка, картинки с изображением домашних животных.

Посуда со снегом, льдом, водой.

Предметы гигиены. Столовые приборы, посуда.

Коврик.

Картинки с изображением животных.

Картинка «Кошка с котятами «,музыкальный инструмент».

Физкультурное оборудование.

Лопатки.

Игровой уголок, игрушки-животные.

Совместное создание выставки из детских рисунков; рассматривание и беседа по их содержанию.

На тему «Зима»

Советы родителям о необходимости прививать детям культурно-гигиенические навыки.

Среда

Тема: «У кого какие шубки»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

Развитие речи.Восприятие художественной литературы.

Познавательное развтие.физическая культура..

Задачи:

Приучать детей к вежливости.

Расширять представления о характерных особенностях зимней природы и зимней одежды;

формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями

воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы,

развивать умение сравнивать растения комнатные и уличные зимой.

Развивать физическое качества, содействовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей, формировать потребность в двигательной совершенствовать к.г.н., формировать простейшие навыки поведения во время еды.

Воспитывать умение слушать сказку, развивать умение с помощью воспитателя инсценировать небольшой отрывок из народной сказки, формировать потребность в общении со сверстниками

Развивать интерес к окружающему миру,

Знакомить с животными зоопарка, создавать условия для развития двигательной активности.

Развивать умение самостоятельно одеваться на прогулку в определённой последовательности, наблюдать за птицами, прилетающими на участок, кормить их,

Создавать условия для сравнения комнатных и уличных растений зимой,

Формулирования выводов,

Воспитывать умение слушать новые стихи.

Формировать желание и умение кататься на санках, оказывать взаимопомощь,

Поощрять участие детей в совместных играх, формировать положительные эмоции,активность в самостоятельной двигательной деятельности

Формировать начальные представления о необходимости закаливания, воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения,

Создавать условия для чтения наизусть потешки

Развивать умение имитировать движения животных и птиц.

Поощрять умение детей в совместных играх, и физических упражнениях.

развивать умение реагировать на сигналы: Беги, Лови, Стой.

Формировать интерес к лепке, развивать умение катать снежные шары, создавать условия для проявления радости от восприятия результата своей и общей работы.

Знакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей, систематическим закаливанием детского организма.

Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, бекседа, демонстрация

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр 162-163

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Доброжелательная встреча детей , приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Беседа:»В какой одежде пришли?Почему? какая на улице погода? Какое время года?

Дид. Игра «Найди зимнюю одежду»

Проблемная беседа?

Почему в уголке природы растения зелёные, цветущие, а на улице деревья без листьев?

Полив растений

-Организованная утренняя гимнастика см. Приложение № 1

-Объяснения правил поведения за столом и развитие к.-г.-н.

-напоминание о правилах поведения во время приёма пищи.

Образовательная деятельность

Речевое развитие .Восприятие худ. лит.

Чтение, восприятие,инсценировка сказки «Лиса и заяц»

Физическое развитие.

Дид.игра «Зоопарк», подвижная игра «зоопарк»

Беседа: «Холодно или тепло животным в зоопарке? Почему?

Прогулка №1

Рассматривание деревьев , их сравнение с комнатными растениями.

Наблюдение за птицами.

Кормление птиц.

Беседа:»почему птицы зимой не замерзают?

Катание на санках.

Беседа о поведении за столом и правильном приёме пищи.

Беседа о необходимостисоблюдения режима дня, дневном сне, гигиенических навыках

Вечер:

Упражнения для пробуждения после сна.

Ходьба босиком по широкому коврику.

Бег на месте и прыжки.

Чтение потешки, обсуждение, разучивание; соотнесение содержания потешки с иллюстрацией, пальчиковая игра

Подвижная игра имитационного характера «Кто как ходит и летает»

Прогулка №2

Подвижные сюжетные игры «Птички в гнёздышках» «Мыши в кладовке».

Лепка из снега.Снеговика.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Сюжетная игра, ситуативный разговор.

Работа с родителями.

Тематический плакат «Здравствуй детский сад»

Нагдлядно-тематический комплект « Я и детский сад»

Картинки с изображением предметов зимней и летней одежды

Рисунки с изображением зимней природы.

Растения в уголке природы, лейка с водой.

Физкультурное оборудование муз. Сопровождение

Мыло, полотенце.

Иллюстрации к сказке, игрушки (лиса, и заяц)

Костюмированные элементы для инсценировки.

Игрушки животные, картинки с изображением животных.

Кормушки, корм(семена подсолничника, крупа пшённая), деревья на участке, птицы.

Физкультурное оборудование: санки.

Ърезиновые коврики.

Стульчики, иллюстрации и потешки «Сидит белка на тележке»

Картинки с изображением белки, лисы, воробья, синицы, медведя, зайца.

Физ. Оборудование.

Морковь, ведро, камешки.

Игровой уголок: куклы, зимняя одежда для кукол.

Консультация практикум «Заботимся о здоровье детей вместе2

Анкетирование «Дружите ли вы с физкультурой дома?»

Наглядная информация «занятия физическими упражнениями с ребёнком дома»

Четверг

Тема: «У КОГО КАКИЕ ШУБКИ»

Вид детской деятельности: Двигательная; игровая, коммуникативная, Самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская ;изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

МУЗЫКА

Задачи:

Воспитывать у детей культуру взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Формировать познавательный интерес, элементарные математические представления,

Создавать условия для сравнения предметов по длине и обозначения результата сравнения

Совершенствовать конструктивные умения.

Расширять представления детей о птицах, особенности их поведения и питания,

Знакомить с птицами-обитателями уголка природы

Создавать условия для описания внешнего вида, оперения птиц.

Развивать физические качества, способствовать обогащению двигательного опыта детей,

Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, укреплять здоровье.

Воспитывать умения слушать потешку ,

Следить за развитием действия, сопереживать героям произведения,

Создавать условия для запоминания потешки,

Формировать трудовые навыки,

Развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, осязаемыми свойствами предметов,

Формировать элементарные математические представления,

Развивать умение сравнивать предметы,

Расширять представления детей о диких животных

Формировать музыкальную отзывчивость на произведения умения различать весёлую и грустную музыку.

Обеспечить пребывание на воздухе в соответствии с режимом дня, развивать умения самостоятельно одеваться на прогулку, соблюдать правила безопасного передвижения.

Расширять представления о домашнем животном –собаке, ее внешнем виде, поведении,

Воспитывать любовь к животным,

Бережное отношение к ним.

Развивать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения, бегать стараться не попадаться ловящему и не толкаться.

Совершенствовать к.г.н.

Развивать умения правильно пользоваться средствами и предметами гигиены,

Формировать представления о том, что физические упражнения вызывают хорошее настроение, а массаж укрепляет здоровье.

Расширять представление о здоровой и полезной пищи

Расширять представления о диких животных

Формировать навыки хождения и бега врассыпную, ползания под дугу

Формировать умения ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра,

Пробуждать в детях творческие способности воспроизводить в игре быт семьи.

-Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, беседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.170

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Культурное взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

Прыжки со скамейки (как цыплята)

Беседа по вопросам.

Беседа о птицах.

организованная утренняя гимнастика см.Приложение№1

комплекс упражнений 18 «Выше,быстрее, дальше)

-Объяснение правил поведения за столом и развитие к.-г.-н.

Разучивание потешки «Умница Катенька…»

Беседа по вопросам

Образовательная деятельность:

Познавательное развитие (ФЭМП)

Сравнение «шубок» у лис, величин и кол-во лис

Музыка

Слушание классической музыки.

Беседа: «Какими вы видите зайчика и медведя?

Прогулка № 1

Беседа что будем надевать на прогулку зимой?

Как будем спускаться и подниматься по лестнице?

Наблюдение за собакой, не беспокоя ее не причиняя вреда.

Забота хозяина о собаке.

Ознакомление с правилами игры.

Беседа о пользе сна.

Гимнастика после сна.

Беседа о здоровой и полезной пище

Рассматривание животных «поселение» их в домик, рассказ о внешнем виде.

Вечер:

Подвижная игра с дугой «Пролезь в норку», « Кот и мыши».

Беседа с использованием вопросов «сколько мышек», «Сколько норок»

Беседа о поведении за столом и правильном приёме пищи

Прогулка №2

Игровая деятельность детей с выносным материалом и снегом.

Совместная игровая деятельность «Найди свой цвет», «с кочки на кочку», «Догони»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игрушечные цыплята по кол-ву детей, кубики, кукла Андрюша, скамейка.

Уголок природы,

Физкультурное оборудование.

Иллюстрированная книжка –малышка с потешкой

Лисы- большая мягкая игрушка, маленькая пластмассовая, несколько нарисованных лис.

Музыкальные инструменты, записи музыки

Маски зайчика и медведя.

Зимняя одежда

Собака, будка,

Столовые приборы

Прредметы гигиены

Солевая дорожка

Картинки с изображением диких животных

Физ. Оборудование: дуги

Мыло ,полотенце.

Выносной материал:лопатки, скребки, метёлки, ведёрки

Разноцветные флажки.

Игрушки заместители, кукольная мебель, посуда.

.

Консультация для родителей «Влияние морозной погоды на здоровье детей».

Буклет «Зимние забавы для детей»

Пятница

Тема: «У кого какие шубки».

Вид детской деятельности:

Двигательная; игровая, коммуникативная, Самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская ;изобразительная.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие (лепка), физическая культура .

Задачи:

Продолжать формировать уважительное отношение к окружающим, приучать детей к вежливости (учить здороваться , благодарить за помощь, закреплять навыки организованного поведения в детском саду.

Формировать умения ориентироваться во времени суток.

Формировать семейную принадлежность.

Расширять представления детей о рыбках, особенностях их поведения и питания.

Развивать физические качества , обогащать двигательный опыт детей, формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Воспитывать умения слушать потешку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения,

Формировать трудовые навыки

Формировать интерес к лепке,

Развивать умения раскатывать комочки прямыми круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.

Развивать двигательную активностьдетей,

Формировать умения ползать на четвереньках под дугами, прыгать на двух ногах имитируя движения животных.

Обеспечить прибывание на воздухе в соответствии с режимом дня,

Развивать умение наблюдать определять время года по характерным признакам

Эмоционально воспринимать стихотворение,учавствовать в его обсуждении

Формировать положительное отношение к труду взрослых, приучать детей к наблюдению за трудом, определять нужность их труда

Развивать физические качества, совершенствовать умение обращаться с предметами

Обучать попаданию в цель

Развивать навыки поведения за столом

Формировать представление о том, что сон восстанавливает силы

Воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью.

Формировать представления о том, что физические упражнения вызывают хорошее настроение, а массаж укрепляет здоровье.

Расширять представление о здоровой и полезной пищи

Развивать умение соблюдать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила,

Интерес к окр. Миру

Формировать навыки использования в играх физкультурного оборудования (мячи , обручи)

Развивать умение правильно определять кол-ое соотношение предметов.

Воспитывать к.г.н.

Формировать представления о зимней одежде, её видах, развивать умение характеризовать зимнюю погоду

Развивать физические качества,

Формировать желание и умение кататься на санках,оказывать взаимопомощь.

Поощрять участие детей в совместных играх

Методы и приёмы

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, беседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.178

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Общепринятые правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

«Что я делал днём?»

Беседа о рыбках

- Организованная утренняя гимнастика см.Приложение№1

Объяснение правил поведения за столом и развитие к.г.н.

Образовательная деятельность:

Художественно-эстетическое развитие «(Лепка)

Мастерская по изготовлению поделок детской изобразительной-творческой деятельности.

Беседа

«Кто был в зоопарке»

Физическое развитие

Основные движения :прыжки, ползанье под дугами.

Подвижные игры:»Лиса и зайцы»,»Медведь идёт к нам в гости», «Зайка попрыгайка».

Прогулка №1

Наблюдение за состоянием погоды:

«Какое небо»,и т. д.

Самообслуживание.

Беседа о труде дворника

Подвижная игра с использованием предметов: «Попади в круг», «Найди себе пару».

Беседа о пользе сна.

Гимнастика после сна.

Беседа о здоровой и полезной пище

Вечер:

Развитие к. г. н.

Соотнесение загадки, картинки, имитация движения «Дикие животные»

Подвижные игры с мячами, обручами

Беседа с использованием вопросов «Сколько мячей», «сколько обручей».

Ситуативный разговор о бережном отношении к хлебу, поведении за столом и правильном приёме пищи.

Прогулка №2

Беседа по вопросам: «Как скрепит снег от мороза?, во что одеваются люди чтобы не замёрзнуть?»

Катание на санках.

Игра «построим зоопарк».

Наглядно-тематический комплект «Я и детский сад».

Картинки с изображением занятий детей в разное время суток

Уголок природы, аквариум с рыбками, корм для рыбок.

Физкультурное оборудование

Иллюстрированная книжка малышка с потешкой

Пластилин, доски для лепки, игрушки зайчики.

Дуги , картинки с изображением медведя, лисы и зайца

Лопатки, совки, ведёрки, мячи,обручи, мелкие игрушки, мешочки с песком, формочки, ведерки , совочки.

Мыло, полотенце.

Предметы и средства гигиены.

Дорожка из пуговиц.

Столовые приборы, посуда.

Картинки с изображением диких животных(лиса, волк, белка, заяц, медведь)

Физкультурное оборудование: мячи, обручи.

Картинки с изображением зимней одежды.

Физкультурное оборудование: санки.

Игрушки , животные, кирпичики, пластины.

Сборники игр, наглядно- иллюстративный материал, кормушки.

Консультация для родителей

«Игры с детьми на воздухе».

Акция «Поможем птицам выжить зимой»

Поне-дельник

Тема: «покормим птиц зимой»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность-рисование)

Физическая культура

Задачи:

Формировать семейную принадлежность,

Закреплять умение называть имена членов семьи.

Развивать интерес к истории своей семьи и рода.

Формировать умение ориентироваться в контрасных частях суток:день,ночь, утро –вечер

Развивать умение составлять предложения, рассказ по картинкам

Расширять представления детей о растениях, условиях их жизни,

Знакомить с комнатными растениями:фикусом и геранью,

Развивать умение ухаживать за комнатными растениями(поливать их)

Развивать физические качества, обогащать двигательный опыт детей,

Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании,укреплятьт здоровье

Воспитывать умение слушать потешку, запоминать её,

Формировать элементарные навыки самообслуживания

Формировать умение создавать несложные композиции,

Повторяя изображение одного предмета (деревья)

Совершенствовать умение правильно пользоваться карандашом.

Формировать интерес и ценностное отношение к физической культуре,

Гармоническое физическое развитие,

Обогащать двигательный опыт,

Совершенствовать основные движения

Формировать потребность в двигательной активности

Развивать умение наблюдать за снежинками, характеризовать их св-ва

Эмоционально воспринимать стихотворение, участвовать в его обсуждении

Побуждать желание разучить стихотворение

Расширять представления о птицах

Воспитывать доброе отношение к пернатым.

Развивать физические качества

Совершенствовать к.г.н.

Привлекать к выполнению трудовых поручений

Формировать представление о том, что сон восстанавливает силы

Воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью.

Формировать представления о том, что физические упражнения вызывают хорошее настроение, а массаж укрепляет здоровье.

Расширять представление о здоровой и полезной пищи

Развивать у детей умение различать цвета, форму предметов

Приучать к собиранию игрушек после игры.

Расширять представления о птицах, обитающих в окресности

Развивать умение различать их по внешнему виду, правильно называть,приобщать к словесному искусству.

Формировать представление об одном из признаков зимы метели

Развивать умение определять направление ветра

Закреплять знания о разных видах посуды, формировать умение группировать посуду, использовать её по назначению.

Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, бекседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.185-186

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Утро

Беседа с ребёнком о членах его семьи, об истории семейства.

Ориентировка во времени суток «Когда это бывает»

Беседа о фикусе и герани.

- Утренняя гимнастика комплекс упражнений 19 «Сильные и ловкие» см. прил. 1

Разучивание потешки и обсуждение «Какие «вкусные» слова вы услышали?.

Образовательная деятельность. Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

Нарисуем много деревьев- получится лес.

Физическая культура.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Ига малой подвижности «зимние фигуры»

Прогулка 1

Наблюдение за снежинками, они тают в руке от тепла.

Рассказ, беседа:»какие птицы прилетают к кормушке? Что птицы клюют?» насыпание корма для птиц в кормушку.

Тренировка памятит, внимания.

Подвижные игры:

«Собаки и воробьи»,

«Птички в гнёздышке»

Беседа о пользе сна.

Подготовка ко сну., сон

Самообслуживание

Гимнастика после сна.

Создание ситуации :Кто правильно ведёт себя за столом?»

Вечер:

Сенсорное восприятие.Св-ва предметов.Цвета.

Зайчик нашёл в лесу мешок и принёс детям, они знакомят зайчика с содержимым, называют геометрические фигуры, цвета

Чтение стихотворений про птиц, дидактическая игра «Назови птицу»

Ситуативный разговор о поварах, которые стараются вкусно накормить детей.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром

Беседа по вопросам:

Почему заболелаворона? Можно ли есть снег? Почему?

Самостоятельная игровая деятельность детей

Консультация «Учим ребёнка беречь природу».

Картинки с изображением разных частей суток.

Уголок природы, фикус, герань, вода для полива, лейка.

Физкультурное оборудование: мячи

Иллюстрированная книжка малышка с потешками.

Листы бумаги, карандаши, иллюстрация с изображением зимнего леса

Физкультурное оборудование.

Кормушка, корм для птиц.

Маски эмблемы.

Столовые приборы, посуда.

Дорожка из природного материала.

Разноцветные геометрические фигуры.

Картинки с изображением птиц..

Иллюстрации с изображением метели

Картинка с изображением вороны с перевязанным горлом.

Игрушечная посуда.

Консультация для родителей

«Учим ребёнка беречь природу»

Вторник

Тема: «Покормим птиц зимой»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие ( формирование целостной картины мира, первичные представления об объектах окружающего мира)

Музыка

Задачи:

Формировать представления детей об условиях жизни птиц зимой

Знакомить с понятием «зимующие птицы»

Воспитывать заботливое отношение к птицам

Развивать умение слушать стихи, участвовать в беседе, правильно строить предложения.

Развивать музыкальность у детей.

Формировать представление об особеностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев зимой.

Расширять представления о птицах.

Развивать умение двигаться в колонне, прыгать, продвигаясь вперёд, ходить на корточках,

Совершенствовать умение действовать с предметами, попадать в цель

Совершенствовать к.г.н.

Привлекать к выполнению трудовых поручений

Формировать представление о том, что сон восстанавливает силы

Воспитывать бережное отношение к своему телу, здоровью.

Расширять представления детей о животных и птицах леса,

Развивать умение строить поезд из стульчиков

Познакомить детей с домашними животными и их детёнышами, учить соотносить картинки,

Формировать умение различать понятия «один»,»Много», «ни одног», понимать вопрос сколько?»

Развивать умение наблюдать за птицами, называть их

Воспитывать желание принимать участие в посильном труде

Формировать желание вести здоровый образ жизни,

Развивать умение кататься на санках.

Расширять представления о названиях одежды, обуви, головных уборов, деталях, цвете,

Формировать навык правильно, в определенной последовательности одеваться,

Раздеваться и складывать свою одежду.

Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, бекседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.193--194

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Утро:

Беседща с ребёнком о детском саде, его педагогах.

Рассматривание снеговика,обследование деталей, изготовление его пол образцу.

Беседа о способах взаимодействия с комнатными растениями, правильном уходе за ними

Утренняя гимнастика см.

Приложение №1 «Сильные и ловкие».

-соблюдение к.г.н.

Чтение и разучивание потешки,обсуждение содержания: «О ком потешка»? Что делала ворона? Чем ворона кормила гостей?

Образовательная деятельность.Познавательное развитие

Природа. Птицы зимой.А.Яшин «Покормите птиц зимой.

Беседа по вопросам

О ком стихотворение?

Как нужно помогать птицам?

Почему необходимо кормить птиц зимой?

Музыка «Птичка»

Музыкально ритмические движения.

Выразительная передача образов. «Птички летают».

Слушанье музыки:»Что вы услышали?Покажите в движении»

Прогулка1

Прогулка по территории детского сада, нахождение ели.

Беседа об особенностях ели.

Чем выше дерево тем ель старше.

Беседа по вопросам:

Какие птицы прилетают к кормушке? Что птицы клюют?

Насыплем корма для птиц кормушку

Подвижные игры «По ровненькой дорожке»,»Попади в цель».

Беседа о пользе сна.

Гимнастика после сна.

Потягиваниев кроватях.

Упражнение «Отдыхаем».

Моделирование ситуации кто ест молча, с закрытым ртом?.

Вечер

Беседа по вопросам:Кого мы встретили в лесу? Можем встретить зимой медведя? Изобразим диких животных? Отгодайте кто это?

Дидактическая игра «Чей малыш»? Скольеко козлят у козы?(много)

Сколько телят у коровы? (один).

Беседа о правильной сервировке стола, соблюдение правил поведения во время еды.

Прогулка 2

Беседа по вопросам:

Какие птицы прилетели к кормушке? Насыплем корма для птиц

Катание с горки на санках

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Назовите одежду, обувь, головные уборы куклы.

Оденьте куклу на прогулку.

Кукла ложиться спать.

Снеговик из шаров, шары разных размеров

Уголок природы.

Физкультурное оборудование:мячи

Иллюстрированная книжка-малышка с потешками.

Картинка с изображением птиц зимой.

Музыкальный инструмент.

Ель, лиственные деревья.

Кормушка, корм для птиц.

Выносной материал:рули, маски-эмблемы предметы для мишени.

Столовые приборы, посуда.

Предметы и ср-ва гигиены.дорожка из природного материала.

Стульчики, игрушки-животные.

Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Кормушка, корм для птиц.

Санки.

Куклы, одежда, обувь, головные уборы кукол.

Картотека подвижных и словесных игр.

Беседа с родителями.

«Об играх, их значении в жизни детей»

Среда

Тема: «Покормим птиц зимой»

Вид детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, самообслуживание и элементарный бытовой труд, изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

Развитие речи. Восприятие художественной литературы. (фольклор)

Физическая культура.

Задачи:

Развивать умение называть имена сверстников, здороваться с ними,

Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия.

Развивать умение узнавать предметы по характерным признакам, форме, называть их,

Приучать детей к уборке игрушек после окончания игры.

Расширять представления детей о птицах, особеностях их поведения и питания.

Развивать физические качества, обогощать двигательный опыт детей.

Укреплять здоровье.

Формировать представление о здоровой и полезной пище.

Развивать слуховое восприятие сказки, умение отвечать на вопросы по содержанию,

Воспитывать интерес к худ. литературе

Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, двигаться в соответствии с текстом

Расширять представление о природном явлении-льде

Знакомить с состоянием воды в окружающей среде.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Обучать аккуратному поливанию из лейки

Воспитывать желание участвовать в совместной деятельности, бережное отношение к своему здоровью

Создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности детей.

Совершенствовать физические навыки.

Совершенствовать к.г.н.

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Укреплять здоровье детей

Расширятьл представления о здоровой и полезной пищи

Расширять представление детей о предметах туалета и их назначения

Формировать желание заботиться о птицах,

Развивать умение вырубать из снега куб,

Правильно держать лопатки

Развивать познавательный интерес к окружающей природе.

Формировать умения ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях,двигаться парами согласовывая свои движения.

Развивать умение реализовывать игровой замысел

Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, бекседа, демонстрация

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр 201-202

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Беседа о детском саде, друзьях ребёнка.

Предметы разной формы величины.

Способы обследования предметов путём ощупывания руками.

Дидактическая игра «чудесный мешочек»

Кормление птиц. обитатели уголка природы.

-Организованная утренняя гимнастика см. Приложение № 1 « Сильные и ловкие упр 19»

-Объяснения правил поведения за столом и развитие к.-г.-н.

Беседа о полезной и здоровой пище. Чтение и разучивание потешки.

Образовательная деятельность

Речевое развитие .Восприятие худ. лит. (фольклор)

Словесное искусство худ. восприятие, эстетический вкус. Литературная речь. Русская народная сказка «Кот, петух, лиса».

Беседа: «О ком сказка? Кто с кем жил? Что хотела сделать лиса с петушком» и др.

Физическое развитие.

Подвижная игра с бегом «лохматый пёс» подвижные игры с подлезанием «Наседка и цыплята», с прыжками «Воробушки и кот»

Прогулка №1

самообслуживание

беседа «Что произошло с лужей».

Попытки проткнуть палочкой лёд.

Трудовая деятельность на площадке детского сада.Заливка ледяной дорожки.

Подвижные игры «Воробушки и кот», «Птицы, гнёзда , птенцы».

БЕСЕДА О ПОЛЬЗЕ СНА. Подготовка ко сну, сон.

Самообслуживание.

Вечер:

- развитие к.-г.-н.

Гимнастика после сна.

Беседа о здоровой и полезной пище, правилах поведения во время еды.

«путешествие в страну здоровья».

Покажем грязнуле, как правильно умываться, чистить зубы, мыть руки, расчёсываться.

Подвижная игра под музыку «Собери ручейки в речку»

Ситуативная беседа о бережном отношении к хлебу, о поведении за столом и правильном приёме пищи.

Прогулка №2

Самообслуживание.

Сооружение кормушки на земле для птиц, расчистка снега, сооружение бортиков.

Наблюдение за птицами

«Кто прилетел обедать в птичью столовую? Что оставили птицы на снегу»

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» «Трамвай»

Определение цвета.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Сюжетная игра «Угощаем гостей».

Уборка игрушек после игры.

Наглядно тематический комплект сюжетных карт «Я и детский сад»

Мячик, кубик, пирамидка,карандаш.

Уголок природы.

Физкультурное оборудование:мячи

Иллюстрированная книжка-малышка с потешками.

Иллюстрации к сказке «Кот петух, лиса

Верёвка, ребристая доска, доска с шипами, кирпичики, обручи.

Лужа, покрытая льдом на участке дет. сада, палочки.

Лейка с водой

Игровая площадкадвора дет. сада.

Столовые приборы посуда,

Предметы и ср-ва гигиены.

Извилистая дорожка,

Различные предметы.

Иллюстрации книг К.Чуковского «Мойдодыр» «Айболит»

Мыло, расчёска, мочалка, полотенце.

Голубые ленточки для игры

Вырубленная на земле кормушка для птиц.

Физкультурное оборудование:невысокий брус.

Куклы, кукольная мебель, посуда, угощение.

Консультация для родителей

« В гостях у зимы».

Четверг

Тема: «Покормим птиц зимой»

Вид детской деятельности: Двигательная; игровая, коммуникативная, Самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская ;изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, музыка.

Задачи:

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности, доброты ,дружелюбия

Развивать умение выполнять действия с предметами разной величины, тренировать мелкую моторику рук.

Формировать умение комментировать действия.

Развивать интерес к животным, умение наблюдать за ними,создавать условия для развития желания ухаживать за животными.

Развивать физические качества,обогощать двигательный опыт детей,

Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании, укреплять здоровье.

Формировать знание к.г.н.

Расширять представления о птицах, их внешнем виде,

Развивать умение различать понятие «много», «Один», «Сколько» сравнивать размеры.

Приучать детей к слушанию потешки,предоставить возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы,

Выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Формировать представления о проявлениях чувств людей к птицам

Развивать трудовые навыки.

Поощрять участие детей в совместных играх.

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Укреплять здоровье детей

Расширятьл представления о здоровой и полезной пищи

Расширять представления об особенностях зимней природы,развивать умение называть её признаки снегопад,

Развивать внимательность ,,интерес к окруж. Миру.

Формировать умение различать следы птиц и животных по форме.

Воспитывать трудолюбие

Развивать познавательный интерес, исследовательскую и продуктивную деятельность,

Развивать умение в ходе эксперемента определять св-ва льда.

Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли,

Дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Методы и приемы:

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, беседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.209-210

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Беседа об уважительном отношении к окружающим

Дид.игра «Собери птичку»

Беседа по вопросам:

Какие уши у кролика?-длинные или короткие? И т. д.

Утренняя гимнастика комплекс упражнений 19 «Сильные и ловкие»

Беседа по содержанию потешки :»Какие вкусные изделия встретились в потешке»?

Дид. Игры:

«Назови и покажи птиц на картинке», «Покажи где у птички клюв, крылья и т. д.»

Беседа по вопросам

Слушание потешки «Заинька , попляши..», хороводная игра с пением.

Образовательная деятельность:

Дид. Игры:

«Назови и покажи птиц на картинке», «Покажи где у птички клюв, крылья и т. д.»

Беседа по вопросам

Музыка (хороводный танец)

Слушание потешки «Заинька попляши…»хороводная игра с пением

Прогулка № 1

Самообслуживание

Кормление птиц.

Беседа по вопросам: «Какие птицы прилетели к кормушкам?»

Подвижная игра «Перебежки-догонялки» ,»Птичка и птенчики».

Беседа о пользе сна.

Самообслуживание.

Гимнастика после сна.

Беседа о здоровой и полезной пище, правилах этикета.

Вечер:

- развитие к.-г.н. объяснение правил поведения за столом

Дид.игра «Доскажи словечко»

На улице идёт… К кормушке прилетели…Покормим птиц…

Подвижная игра под музыку «Снежинки».

Беседа о труде повара.

Прогулка №2

Самообслуживание.

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Очищение кормушек от снега.

Катание с горки на скатах.

Эксперимент .определение свойств льда и воды.

Совместная игровая деятельность детей

Сюжетная игра «Семья»

Детали для птички: шары разной величины, плоские изображения

Уголок природы, кролик.

Физкультурное оборудование :мячи.

Иллюстрированная книжка-малышка с потешками.

Картинка с изображением оладушек, блинов, пирожков.

Картинки с изображением снегиря, синицы, воробья, голубя, вороны

Музыкальный инструмент.

Кормушка корм для птиц.

Маски-эмблемы.

Столовые приборы, посуда.

Предметы и ср-ва гигиены

Картинки с изображением зимней погоды, кормушка, птиц.

Музыкальный инструмент.

Кормушка, следы на снегу ,щётки

Физкультурное оборудование: скаты

Лед, вода(холодная и горячая) емкость формочки льда.

Игрушки: куклы, мебель, машинки, посуда и др.

.

Фотовыставка «Где и как мы отдыхаем»..

Пятница

Тема: «Покормим птиц зимой».

Вид детской деятельности:

Двигательная; игровая, коммуникативная, Самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательно-исследовательская ;изобразительная.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое развитие (аппликация), «физическая культура .

Задачи:

Продолжать формировать уважительное отношение к окружающим, приучать детей к вежливости (учить здороваться , благодарить за помощь, закреплять навыки организованного поведения в детском саду.

Формировать элементарные математические представления.

Развивать умение выполнять действия с предметами разной величины, тренировать мелкую моторику руки, формировать умение комментировать действие.

Расширять представления о животных в уголке природы (кролике) закреплять знания слов «шерсть», »грызёт».

Развивать физические качества, обогащать двигательный опыт.

Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Укреплять здоровье.

Формировать здоровый образ жизни,

Расширять представление о значении пищи для здорового человека.

Развивать умение понимать содержание потешки.

Развивать познавательно-исследовательскую и изобразительную деятельность, воспитывать эстетический вкус.

Формировать положительные эмоции,

Активность в двигательной деятельности.

Умения соблюдать правила.

Расширять представления о домашних животных кошке.

Формировать умение вести диалог с педагогом.

Воспитывать желание ухаживать за птицами.

Расширять представления о птицах и их внешнем виде.

Формировать предпосылки экологического сознания.

Приучать бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

Совершенствовать к.г.н.

Создавать условия для систематического закаливания организма.

Развивать игровую деятельность.

Формировать умение выполнять основные движения.

Развивать умение использовать снег для лепки поделок, сооружения построек..

Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, в глубину с места в длину.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Методы и приёмы

Методы: наглядный, словесный, демонстрационный.

Формы: ситуативный разговор, чтение и обсуждение, сезонные наблюдения, рассматривание и обсуждение картинок, дидактическая игра, , показ предметов, ситуативная беседа, объяснение, подвижная игра, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок,иллюстраций, рисование по замослу,чтение и обсуждение

Приёмы:

Разговор, наблюдение, показ способа действий, показ предметов, беседа, демонстрация.

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.217

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Беседа о проявлении доброты, дружелюбия.

Дидактическая игра «Собери зайчика».

Беседа во время наблюдения о внешнем виде, повадках животного.

Поручение-кормление кролика.

Утренняя гимнастика на основе игры комплекс упражнений19 «Сильные и ловкие» см. прил.1

Беседа по содержанию потешки «Чем Марфуша будет кормить Петра?»

Образовательная деятельность:

Художественно-эстетическое развитие «(аппликация) «Цыплёнок».

Физическое развитие

Двигательная активность.

Физическое развитие, совершенствование.

Основные движения: бег, прыжки в длину с места.

Летающие и не летающие предметы.

Дид.игры:

«Летает-не летает». «Цыплёнок»"

Прогулка №1

Самообслуживание.

Беседа «что есть у кошки и как она ходит».

«Вышла кошка погулять»

Расчистка дорожки ,зачем мы это делаем?.

Кормление птиц на кормушке

Подвижные игры «мыши и кот», «Догони меня».

Беседа о важности дневного сна для здоровья, соблюдение к.г.н.

Вечер:

Развитие к. г. н.

Гимнастика после сна

Дидактические игры: «Назови и покажи птиц на картинке»», «Кто это?»

Подвижная дидактическая игра «Возьми фигуру»(квадрат, треугольник»

Ситуативный разговор.

Выполнение поручений.

Прогулка №2

Самообслуживание.

Птица из снега, украшенная кусками цветного льда.

Игровая деятельность.

Подвижная игра «с кочки на кочку»

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Детали для зайчика:шары разной величины, плоские изображения.

Уголок природы, животные Кролик.

Физкультурное оборудование: мячи.

Иллюстрированная книжка-малышка с потешками.

Образец цыплёнка из геометрических фигур.

Геометрические фигуры (круги, треугольники, клей, картон.

Эмблемы- маски цыплят.

Кошка.

Кормушка корм для птиц..

Маски –эмблемы.

Столовые приборы посуда.

Предметы и ср-ва гигиены.

Картинка с изображением снегиря, синицы, воробья, голубя, вороны.

Квадраты, треугольники, круги.

Деревянные лопатки, совки, различные формочки., подкрашенная вода..

Физкультурное оборудование.

Бруски, кирпичики, пластилин ,разного цвета

Беседа, обмен опытом о гендерном воспитании в семье, создание фотоальбома.