Планирование воспитательно- образовательной работы в первой младшей группе Тема недели «Профессии» с 11.01.2016 по 15.01.2016 года

День недели

дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

11

Я

Н

В

А

Р

Я

Тема дня «Знакомство с профессией повара»

1. С

Интеграция образовательных областей.

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие». «Речевое развитие»

ЗАДАЧИ:

1. социально – коммуникативное развитие – поощрять интерес детей к деятельности взрослых ( познакомить детей с разными профессиями),воспитывать доброжелательное отношение к труду взрослого.

2.Познавательное развитие – развивать умение слушать и наблюдать, учить отвечать на вопросы

3.Речевое развитие – пополнение словарного запаса, давать детям различные поручения, помогать детям отвечать на вопросы.

2.ДД

Интеграция образовательных областей.

«Речевое развитие», «Физическое развитие»

ЗАДАЧИ:

1.Речевое развитие –учить выполнять указания в которых есть слова, обозначающие признаки предметов.

2.Физическое развитие – развитие общей моторики , развитие функциональных возможностей кистей и пальцев рук: учить поднимать руки в перёд, вверх , стороны, отводить за спину. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку, учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга.

Конспект №14

Утро.

ОиСИ – беседа на тему «Что делает повар» - познакомить детей с профессией повара.

ПД – д/и «Найди предмет для повара» - познакомить детей с посудой повара.

С – инд/ работа с Катей – научить правильно сидеть за столом и держать ложку.

Прогулка1.

ОиСИ – наблюдение за снегопадом- познакомить детей с сезонным явлением снегопад.

. ДД- п/и «Снег кружится» - научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Вечер.

ВСС- чтение сказки «Теремок» -приучать детей слушать художественные произведения.

ПД – д/и «Подбери пару» - закрепить знание об основных цветах, их названиях.

ДД – пальчиковая игра «Помощники»- развитие мелкой моторики рук.

Прогулка2 .

ОиСИ – наблюдение за кошкой – познакомить с частями тела кошки, их названием, уточнять чем они питаются.

ДД - п/и «Не заморозь ручки» - развивать ловкость , волю.

ДД – п/и «Зайки - шалунишки» - учить детей двигаться согласно тексту, поднимать эмоциональный настрой малышей.

Внести картинки с изображением повара.

Внести картинки.

Предложить родителям совместно с ребенком сделать маски разных животных.

Инд/ работа с Максимом – научить самостоятельно одеваться и раздеваться.

День недели

дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

В

Т

О

Р

Н

И

К

12

Я

Н

В

А

Р

Я

Тема дня «Кому, что нужно»

1. ОиСИ

Интеграция образовательных областей.

« «Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Физическое развитие», Социально – коммуникативное развитие

ЗАДАЧИ:

1.Познавательное развитие –умение отвечать на вопросы , побуждать находить предметы на картинке, указывать на них используя жесты, развивать учить детей называть цвет.

2.Речевое развитие- расширять запас слов, учить понимать смысл предложения, учить рассматривать сюжетные картинки и отвечать на вопросы.

3. Физическое развитие – развитие мелкой моторики рук.

4. ) социально – коммуникативное развитие – поощрять интерес детей к деятельности взрослых ( познакомить детей с разными профессиями),воспитывать доброжелательное отношение к труду взрослого.

Конспект №14

Утро.

ОиСИ- беседа на тему «Мама дома повар»- воспитывать интерес к труду взрослого.

ПД- инд/ работа с Максимом- рассматривать картинке с разными профессиями– познакомить детей с разными профессиями.

ДД- п/и «Кто тише»-научить детей ходить на носочках.

Прогулка1.

ОиСИ – наблюдение за зимним небом – кое оно ( серое, темное , хмурое)

ВСС- чтение стихотворения Л.Воронкова»Снег идёт»- учить детей слушать художественные произведения.

ДД- п/и «Не морозь руки»- развивать ловкость и волю.

Вечер.

ВСС- рассматривание картинок с изображением профессий «Кто где работает»- познакомить детей с разными профессиями.

ВСС- ин/работа выучит стихотворение «Самолёт» с Альбиной и Сашей.

Прогулка 2.

ОиСИ – наблюдение за работой дворника (сгребание лопатой с дорожки снега)-поощрять интерес детей к деятельности взрослого.

ДД-п/и Снег кружится»-Учить действовать согласно тексту.

Внести картинки.

Внести картинки.

Консультация для родителей на тему «Как нужно вести себя в детском саду».

Инд/ работа с Катей- научить вежливым обращениям.

День недели

дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

С

Р

Е

Д

А

13

Я

Н

В

А

Р

Я

Тема дня «Грузовик для дачи»

1. ОиСИ

Интеграция образовательных областей.

« «Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»

ЗАДАЧИ:

1.Познавательное развитие – развивать умение выполнять предметные действия с дидактическими игрушками, развивать способность называть цвета, форму, величину.

2.Речевое развитие- расширять запас слов, учить понимать смысл предложения, учить выполнять просьбу, развивать умение отвечать на вопросы.

3. Физическое развитие – развитие общей моторики.

4. Социально – коммуникативное развитие – воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательные отношения, знакомить с трудом взрослого.

2.ДД

Интеграция образовательных областей.

«Речевое развитие», «Физическое развитие»

ЗАДАЧИ:

Речевое развитие –учить выполнять указания в которых есть слова, обозначающие признаки предметов.

Физическое развитие -развитие общей моторики,( продолжать учить детей ходить в колонне друг за другом, упражнять в ходьбе на носках и пятках, сохраняя равновесие,учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, развивать умение ползать на низких четвереньках

Конспект №14

Утро.

ПД д/и «Парные картинки»- развивать логическе мышление , память и речь.

ВСС – инд/ работа с Катей – повторить стишок.

С- научить Сашу правильно держать ложку и правильно сидеть за столом.

Прогулка1.

ОиСИ – Наблюдение за падающим снегом- формировать представление о зиме, вызвать радостное настроение от красоты зимней природы.

ДД- пальчиковая гимнастика «Снежок»- развитие мелкой моторики рук.

ДД-п/и «Снег кружится»-- научить действовать согласно тексту.

Вечер.

ПД- д/и «Чудесный мешочек»- развивать тактильные ощущения.

ПД- инд/ работа с Катей – научить правильно держать карандаш.

ДД- пальчиковая игра «Погреем пальчики»- развитие мелкой моторики рук.

Прогулка 2.

ОиСИ – наблюдение за работой дворника – познакомить детей с трудом взрослого 9 профессией дворника)

ВСС –чтение стихотворения – «Птицы»- развивать слуховое восприятие.

ДД-п/и «Собачка и воробьи»-закрепить знание о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.(Организация деятельности детей на прогулке стр 68).

Внести картинки.

Внести мешочек с разными игрушками.

Вынести эмблемы.

Предложить родителям вместе с ребенком сделать кормушки для птиц.

Инд/ работа с Сашей учить правильно вести себя за столом.

День недели

дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

14

Я

Н

В

А

Р

Я

Тема дня «Из- за леса , из-за гор едет дедушка Егор»

1. ВСС

Интеграция образовательных областей.

« «Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Физическое развитие»

ЗАДАЧИ:

1.Познавательное развитие – побуждать находить предметы на картинке, развивать умение отвечать на вопросы.

2.Речевое развитие- расширять запас слов, учить понимать смысл предложения, развивать умение отвечать на вопросы.

3. Физическое развитие – развитие общей моторики рук.

2.Э.

Интеграция образовательных областей.

1.«Речевое развитие» - помогать детям запоминать действие в их последовательности, учить называть предметы и для чего они предназначены.

,2.«Художественно –эстетическое развитие».- развивать умение слушать художественные произведения ,вызывать у детей интерес к лепке ,учить раскатывать комочек между ладонями затем расплющивать его.

Конспект №14

Утро.

ПД-д/и «Какие мы помощники»- упражнять в названии предметов и их качеств.

ПД – инд /работа с Альбиной – научить собирать пирамидку в порядке убывания, повторить основные цвета.

С –инд / работа с Сашей – научить правильно сидеть во время приема пищи и не трогать еду руками.

Прогулка 1.

ОиСИ – Наблюдение за деревьями зимой – рассказать детям как выглядят деревья зимой.

ВСС – чтение потешки «Снег»- развивать умение повторять за воспитателем некоторые слова.

ДД- п/и «Вейся венок»-учить детей водить хоровод.(организация деятельности детей на прогулке стр-15).

Вечер.

ВСС – показ сказки «Колобок»- вызвать эмоциональный настрой, развивать умение слушать художественные произведения.

ВСС – чтение стихотворения «Почта»

Прогулка 2.

ОиСИ – наблюдение за проезжим транспортом- познакомить детей с разным видом транспорта.

ДД- п/и «Воробушки и автомобиль»- приучать детей бегать в разном направлении не наталкиваясь друг на друга.

ДД- п/и «Паровозик» -учить детей двигаться в разном темпе, менять направление, упражняться в произношении звуков.

Внести пирамидку.

Внести атрибуты к сказке.

Внести книжку.

Консультация для родителей на тему 2 Ребенок и окружающий мир».

Инд/работа с Альбиной выучить стихотворение про доктора.

День недели

дата

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

15

Я

В

А

Р

Я

Тема дня «Витаминки для зайчёнка»

1. Э

Интеграция образовательных областей.

«Познавательное развитие». «Речевое развитие», «Художественно эстетическое развитие»

ЗАДАЧИ:

1..Познавательное развитие – учить детей называть цвет, форму, величину, познакомить с профессией доктора.

2.Речевое развитие- учит детей отвечать на вопросы, расширять запас слов.

3. Художественно эстетическое развитие –вызвать у детей интерес к действиям с красками , учить детей различать цвета красок.

.

Конспект №14

Утро.

ОиСИ- с пришедшими детьми рассмотреть альбом с «Профессии разные нужны»- познакомить детей с профессией врача.

ПД- д/и «Кто ушел»-научить детей узнавать на картинках зверей.

С – учить последовательности одевания на прогулку.

Прогулка 1.

ОиСИ – Наблюдение за зимнем небом- рассказать об особенностях зимнего неба.

ДД- П/и «Каравай»- закрепить движение хоровода.

ВВС Инд/ работа с Сашей – выучить песенку.

ДД – «Давай вместе снами»- развивать умение повторять движение за воспитателем.

Вечер

ДД- инд/ работа с Альбиной и Катей дыхательное упражнение «Сдуем снежинки»-- развивать умение действовать по сигналу.

ПД Д/и «Найди по описанию»- развивать слуховое и зрительное внимание.

Погулка2

ОиСИ Наблюдение за прохожими – закрепить знание об одежде в зимний период.

ДД П/и «По ровненькой дорожке» развивать двигательную активность.

ДД п/и «Беги к тому , что назову»- напомнить детям название предметов, научить бегать стайкой.

Внести альбом «Профессии»

Попросить родителей сделать эмблемы для п/и.

Инд работа с Максимом научить правильно одевать колготки.