Технологическая карта организованной учебной деятельности Тема: «Путешествие в песочную страну»

Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің басқарушылық –әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардыңқызметі

Деятельность детей

l этап

Уәждік қорғаушы-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

«Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко – далеко есть волшебная страна, там растет необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание, а называется он Цветик – Семицветик. Но однажды в ту страну ворвался озорной ветер и много бед причинил.. Давайте мы с вами отправимся в путь и соберем все – все лепестки этого волшебного цветка.

Вы готовы?

Тогда в путь. Я приглашаю вас отправиться в сказочную страну

Нам поможет попасть в страну живой огонек.

Огонь умеет творить чудеса:

Играет спокойная музыка

Закройте глаза и скажите такие слова

Живой огонёк нам помоги,

В страну волшебную перенеси,

в ладоши мы хлопнем раз, два и три,

в песочной стране окажемся мы!

ll этап

Мәселелі-Іздену 

Проблемно– поисковый

А вот и волшебная страна.. Посмотрите, как здесь пусто и тоскливо. Вокруг один песок, настоящая пустыня. Но этот песок не простой, он волшебный.

Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй, песок!»

Упражнение «Здравствуй, песочек»

Давайте поздороваемся сначала одним пальчиком, потом одной ладошкой, а теперь двумя ладошками.

В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди
Чтоб злодеев побеждать,
Мало просто много знать
Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным
А еще желательно
Делать все внимательно

Что вы чувствуете, песок какой? (Прохладный, гладкий, мягкий).

Наберите песок в кулачок, крепко сожмите и постепенно разжимайте.

На что это похоже? (Дождь, водопад, душ, песочные часы).

Давайте поиграем с ним, сначала одной рукой каждым пальчиком, затем другой потрогаем.

Теперь давайте покажем, как змейка пробежала по песку(дети водят по песку ребром ладони).

Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла.
Ползет она в большой тоске,
Ползет куда попало.

Молодцы! А теперь покажите, как медведь идёт по песочку (дети кулаками нажимают на песок).

Мишка косолапый
По лесу идет, Топ-топ-топ..

А теперь как зайчик прыгает по песочку (кончиками пальцев ударяют по песку).

Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок.

Дети повторяют.

Ползёт змея» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла.
Ползет она в большой тоске,
Ползет куда попало.

Давайте с вами оживить песок. А что нужно всему живому- растениям, птицам, животным, людям для жизни?

Дети: вода!

Конечно, вода. Но нам нужны будут помощники, так как мы одни не справимся. Давайте позовём дождик, который поможет нам всё оживить, ведь у дождика все капли волшебные.

кап-кап-кап!

Упражнение «Песочный дождик»

Каждому ребёнку выдаётся пульверизатор, с помощью которого они опрыскивают песок.

Посмотрите, сколько волшебных капель нам приготовил дождик. Начинаем поливать песок:

Дождик, лей веселей!

Тёплых капель не жалей

для лесов для полей и для маленьких детей

Посмотрите, какой стал песок?

Ответы детей.

Дождик оставил на песке свои отпечатки.

Положите руки на песок. Что вы почувствовали, какой песок на ощупь?

Песок стал холодный, мокрый, твердый.

Как вы думаете, что можно сделать из мокрого песка?

Давайте нарисуем на мокром песке

Я рисую на песке,
Словно мелом на доске.
Просто пальчиком черчу 
Все, что только захочу. 

Я рисую небосвод,
вот и солнышка черед,
облака... совсем не тучи,
а внизу дубок могучий!
я рисую - мне не лень
за окном хороший день

Упражнение на дыхание: часть детей дуют - ветер, а другие - песчинки, двигаются в разном направлении, затем они меняются.(Делаем глубокий вдох – руки поднимаем вверх

Делаем выдох – руки опускаем вниз.)

Упражнение "Что спряталось в песке?" - развитие тактильной чувствительности (3 минуты).

Положите руки на песок. Что вы чувствуете:, какой он на ощупь?

Теплый, мягкий, сыпучий:

Конечно, теплый. Давайте проведем по песку своими руками, дадим ему еще и частичку нашего тепла. А ещё вы почувствовали, что он мягкий. Посмотрите, как он легко меняет свою форму, когда мы играем с ним.

Песок сыпучий. Когда мы берем его в руку, посмотрите, как он струится у нас между пальцами. (Во время исследования песка поощряю высказывания детей ).

В песке зарыто очень много сокровищ, хотите их отыскать?

(Прячу бусинки, монетки в песок)

Чтобы найти заветные сокровища, надо подуть через трубочку на песочек. (Раздаю трубочки, дети дуют и отыскивают «Сокровища»)                 

 Посмотрите ,а вот и лепестки чудесного цветка, давайте из них соберём волшебный цветок, возьмите их, нанесите клей на белую сторону

Вот это же песочек – 
Наш желтенький дружочек, 
А песок то не простой – 

Разноцветный – вот какой!.

Теперь берем цветной песок и посыплем им лепестки(дети из лепестков собирают цветок)

Скажем волшебные слова: «Раз, два, три – цветочек оживи!!!». Ссыпайте песок и посмотрите, что у вас получилось! Ой, какая красота!!! Ребята, посмотрите, цветок наш ожил! И может выполнить наше желание. (Дети загадывают желания)

lll этап

Рефлексивті — түзетушілік

Рефлексивно – корригирующий

Звучит «волшебная» музыка.

Ребята! Волшебный цветок выполнил наше желание. Спасибо, тебе волшебный цветок. А нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб вера в детство не пропала.