Интегрированная образовательная деятельность «Люблю тебя, моя Россия»

МДОУ «Большегрызловский детский сад общеразвивающего вида «Рябинка»

Интегрированная непосредственная деятельность:

«Люблю тебя, моя Россия»( Ст .гр)

Воспитатель 1 КК: Чайнова Наталья Васильевна

2016г.

Задачи:

Воспитывать у детей нравственно-патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к своей Родине.

Закрепить знания детей о символах нашего государства.

Познакомить детей с картой России, показать границы нашей Родины: леса, моря, горы .

Развивать интерес к устному народному творчеству: сказкам, пословицам.

Учить детей любить природу своей страны, стремиться знать прошлое России.

Оборудование :

1. Диск с фрагментом из фильма «Финист- ясный сокол», телевизор;

2. Аудио диск с записью гимна России, магнитофон;

3. Флаги России;

4. Географическая карта России;

5. Д/ игра: «Где чей домик?»;

6. Деревянные ложки;

7. Русский народный костюм;

8. Поднос с блинами;

9. Мольберт.

Дети входят в зал, встают полукругом.

На экране телевизора демонстрируется эпизод из фильма: «Финист- ясный сокол».

Воспитатель: … В сердце ты у каждого,

Родина - Россия,

Белые берёзки, колос золотой…

Нет тебя привольней,

Нет тебя красивей,

Нет другой на свете Родины такой!

- У каждого человека есть земля, на которой он живёт. Есть мать, которая дала ему жизнь. Человеку нужен хлеб. Без всего этого человеку жить просто невозможно. Но среди самого необходимого человеку нужна Родина.

- Как называется наша Родина?

-Как вы понимаете слово Родина?

(Место, где ты родился и где живут родные и близкие люди)

-Велика и прекрасна наша Родина. Много разных народов проживает в России. Всех объединяет одно - любовь к Родине и забота о её процветании.

-Какими красивыми словами можно назвать Родину? (Дорогая, любимая, единственная, родная)

-А чтобы любить и заботиться, надо хорошо знать свою страну и знать всё, что с ней связано.

-Я вам предлагаю отправиться в путешествие по нашей стране, вспомним её традиции, обычаи, песни, пословицы. А путешествовать мы будем на разных видах транспорта. На первую станцию мы отправимся на поезде. (Дети встают друг за другом паровозиком и отправляются в путь)

1 станция «Лесная»

-Мы приехали в лес.

-Какие деревья растут в лесах России?

-Какие ягоды собирают в лесах России?

- Какие птицы живут на территории России?

-Какие рыбы водятся в реках и озёрах?

-А кто ещё живёт в лесу? (Насекомые)

- Я предлагаю вам поиграть в д/игру: « Где чей домик?»

(Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением животных и насекомых, а на столик раскладывает картинки с «домиками» животных: нора, берлога, логово и т. д. Дети ищут соответствующие картинки, встают в ряд , показывают и называют.

- Молодцы, ребята с заданием справились.

-Скажите, а какое сейчас время года? (Осень)

-Я предлагаю в нашем лесу собрать осенние листочки и потанцевать с ними.

Танец с листьями.

- Продолжим наше путешествие на автобусе. (Дети встают парами, поехали)

2 станция «Символы России»

- Какие символы России вы знаете?

Девочка читает стих о гербе

У России величавой

На гербе орёл двуглавый

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый

Он России дух свободный.

Мальчик читает стих о флаге.

Д/игра: «Найди флаг России»

(На мольберте 10 флагов разных стран, дети подходят и показывают флаг России, игра повторяется 3 раза)

-А теперь берём по 2 Российских флажка и споём песню о флаге

Песня «Мой флажок»

- Третий символ нашей родины – гимн.

-Как его нужно слушать? (Стоя)

Звучит гимн России (1 куплет)

Дальше мы отправляемся на самолёте.

3 станция «Географическая»

Мальчик читает стихотворение:

Будем в школу мы ходить

И сидеть за партой,

И указкою водить

Над широкой картой

Посмотрю на карту я:

Где тут родина моя?

Вот она, моя страна

Хорошо она видна.

Воспитатель на карте границы России. Наша страна- самая большая страна по площади.

-Какими цветами на карте обозначена? (Коричневым, синим, жёлтым, зелёным)

-Я предлагаю вам поиграть в игру: «Разноцветный мир» (воспитатель показывает карточки разных цветов, а дети при помощи жестов изображают горы, моря, леса)

-Назовите столицу России. (Москва)

-Отправляемся дальше с помощью волшебного клубочка мы попадём на

4 станцию «Сказочная»

- Дети, назовите русские народные сказки

Д/игра: «Назови, из какой сказки предмет?»

Воспитатель показывает картинки, а дети называют сказку:

-Яйцо- «Курочка Ряба»;

-Кувшин- «Лиса и журавль»;

-Печка- «По щучьему велению»

-Яблоня- «Гуси-лебеди»

-А сейчас вспомним русские пословицы о Родине. Я начинаю, а вы продолжаете.

-Человек без Родины, что соловей без песни.

-Нет ничего краше, чем родина наша.

-Родина- мать, умей за неё постоять.

-Береги землю любимую, как мать родимую.

-На следующую станцию мы поскачем на лошадках.

5 станция «Традиции и обычаи»

-Какие праздники отмечали на Руси с давних времён? (Пасху, Масленицу, Рождество Христово)

-Какие блюда русской кухни вы знаете? (каша, блины, пироги, щи)

-Какую обувь носили в старину? (Лапти)

-Какой сувенир считается символом России? (Матрёшка)

-В какие игрушки дети играли в старину? (Глиняные, деревянные, тряпичные куклы)

-Какими ложками ели? (Деревянными)

-Ими не только ели, но и использовали, как музыкальный инструмент. А ещё на Руси любили петь русские народные песни.

Дети исполняют песню с игрой на ложках «Блины»

Выходит взрослый в русском народном костюме с подносом, на котором лежат блины, угощает всех

-Вот и закончилось наше путешествие. Нам пора в детский сад, отправимся мы на поезде.

-Вам понравилось путешествие?

-Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196714-integrirovannaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-