Занятие-досуг по легоконструированию «Каникулы в Легодеревне»

Занятие-досуг по легоконструированию.

Тема: Каникулы в Легодеревне.

Занятие проходит для детей подготовительной группы (от одной и более) в актовом зале, где представлены заборы в деревенском стиле. Целью данного занятия является обучение детей групповому конструированию забора, плетня, частокола. Задачи данного занятия: формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, экспериментированию работы; развивать творческую изобретательскую деятельность, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, выделяя значимые особенности предмета, функциональные части, уметь соизмерять размеры предметов своего задания по отношению к другим предметам; продолжить развивать умение работать в группе; формировать навыки владения языком в его коммуникативной функции – развитие связной речи и речевого общения.

Для каждой группы определено специальное место, заранее подготовленное детьми совместно с воспитателями. Место для группы №1 - фрагмент плетня, украшенный детскими рисунками, макетами деревенской утвари. Для группы №2 – частокол, раскрашенный по усмотрению команды. Для группы №3 – фрагмент забора с орнаментом, придуманным детьми. На занятии присутствуют гости. Они же члены жюри. Происходит знакомство с членами жюри. Под мелодию песни «Хочу в деревню» в исполнении группы "Непоседы" дети входят в зал и занимают свои места.

Ведущий держит в руках дорожный знак населенного пункта «ЛЕГО» и обращается к присутствующим:

- Ребята, мы с вами пришли в какую-то интересную деревню. Как она называется? Ведущий поднимает над головой дорожный знак, и дети хором отвечают на вопрос.

- А кто живет в этой деревне? Варианты ответов детей: «легожители», «легочеловечки» и пр.

Ведущий:

- Ребята, вы хотите узнать, чем любят заниматься жители Легодеревни? Давайте посмотрим. (На экран проецируется видеозапись или демонстрируется презентация работы детей групп 1,2,3.) После демонстрации ведущий повторяет вопрос: «Чем любят заниматься жители Легодеревни?» Ответ детей: строить, мастерить, придумывать и т.д.

Ведущий:

- Это здорово! На прошлом занятии-досуге мы с вами строили из «Лего» домики. (На экран проецируются работы детей, выполненные на этом занятии). Смотрите, сколько получилось у вас разнообразных домиков – целая деревня! Но чего-то не хватает в нашей деревне? Чего?

Дети дают свои варианты ответов, ведущий выделяет: " Не хватает изгородей".

Ведущий:

- Правильно! Ребята, в разных местностях нашей страны изгороди могут называться по-разному. Подскажите мне эти названия? Дети предлагают свои варианты: плетень, частокол, забор.

Ведущий продолжает перечень названий: ограда, городьба, перегорода, поркан, загон, тын… И это еще не все названия…

- Ребята, (ведущий обращается к группе 1) почему плетень так называется?( Ответ детей). Ведущий обращается ко второй группе:

- Почему частокол называется частоколом? (Дети отвечают).

- А почему забор получил такое название? (Дети дают свой ответ).

Ведущий продолжает задавать вопросы зрителям-болельщикам, если таковые присутствуют.

- Как вы расшифруете слово ограда?

- От какого слова произошла городьба?

- А что обозначает слово перегорода?

- Для кого предназначался загон? И что обозначает это слово?

Ведущий:

- Какие молодцы! Какие смышленые дети! Продолжим нашу работу? Ребята, для чего в деревнях строились изгороди, заборы, оградки, частокол? (Дети дают варианты ответов: защита земельных участков от скотины, а в некоторых случаях и от воров).

Ведущий:

- В давние времена этим несложным строениям отводилась большая роль. Тому примером могут быть загадки, сохранившиеся пословицы и поговорки, сочинялись и стихи. В некоторых сказках заборам, частоколам, плетням отводилась большая роль. Кстати, давайте проверим, умеете ли вы отгадывать загадки? Первая загадка для первой команды:

Сто дощечек – грудь вперёд

Окружили огород.

Сто ещё таких же – рядом

Встали дружно перед садом.

О чем говорится в этой загадке? Правильно – о заборе.

Второе задание - для команды №2:

Плеть плетена, далеко уведена

Это изгородь вокруг поля.

Третье задание – для третьей команды:

Два брата одним пояском подпоясаны

Это колья в изгороди.

Ведущий:

- Кроме загадок до нашего времени дошли пословицы и поговорки. Послушайте. Худо полю без изгороди, а вдвое без обороны. Как, ребята, вы понимаете эту поговорку? (Вопрос адресуется первой команде)Дети отвечают.

Вот еще одна пословица. Одним колом забора не подопрешь. О чем говорит эта пословица? (Этот вопрос - для второй команды)

Без забора, без запора не спасёшься от вора. О чем говорится в этой пословице? Отвечает третья команда.

На экране появилась репродукция картины Ф.В.Сычкова «У изгороди. Лето. 1931 год.» Ведущий предлагает полюбоваться этой картиной и прослушать стихотворение Ивана Есаулкова.

На полотне ликует лето,
И звучен яркий колорит- 
Так много в нём тепла и цвета!
Пред нами девушка стоит

У изгороди в сарафане,
Как Ненаглядная Краса.
Вдали за ней, на заднем плане,
Синеет неба полоса.

День знойный. Солнышко играет.
Рукой опёршись на забор,
Улыбкой девушка сияет, 
В глазах её – призыв, задор!

Вокруг - травы густые волны
И - середины лета знак! –
Желтеет золотом подсолнух,
Горит огнями красный мак...

Ведущий обращается к группам с вопросам:

- По каким признакам вы можете сказать, что на картине изображено лето, его середина? Какое время дня отобразил художник. Почему вы так думаете? По характеру какая это картина: грустная или веселая? Докажите.

Ведущий:

- Ну, что же, это были самые сложные вопросы сегодняшнего занятия. Наступила пора немного отдохнуть и заодно набраться сил для предстоящей работы. Ребята, давайте все вместе споем и немного порезвимся.

(Ведущий с ребятами исполняют песню "Антошка". Ведущий руками показывает движения, дети повторяют за ним)

Ведущий:

- Разминка окончена и нас ждет серьезная работа. В нашей деревне нет ни заборов, ни плетней, ни частоколов. И это мы сейчас исправим.

Дети приступают к выполнению практического задания. У каждой группы на рабочем месте имеются схемы, которые помогут воспитанникам справиться с заданием. Ещё одним вариантом может быть технологическая карта. Перед выполнением работы дети распределяют обязанности, виды работ и вспоминают правила безопасной работы при обращении с легокирпичиками.

Когда все задания выполнены, каждая группа защищает свои работы и представляет результат своего труда.

Ведущий:

- Вот теперь наша Легодеревня стала настоящей. Легостроители прекрасно справились со своим заданием, и наши заборы, частоколы, плетни о себе с гордостью говорят:

Я - тын, я - изгородь, ограда

Стою спокойно меж дворов.

Служить годами всем, как надо,

С большим усердием готов.

Ведущий: Слово предоставляется членам жюри.

Подводятся итоги занятия. Ведущий всех благодарит за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199830-zanjatie-dosug-po-legokonstruirovaniju-kaniku