- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс по созданию изображения в анималистическом жанре, с применением нетрадиционной техники рисования
Автор: Рауш Екатерина Леонидовна, педагог дополнительного образования.
Место работы: МБУ ДО ДЮЦ «Радуга», г. Нижний Тагил.
Описание:
Анималистический жанр - изображение животных в живописи, скульптуре и графике. Художник-анималист уделяет основное внимание художественно-образной характеристике животного, его повадок, среды его обитания. Часто (особенно в иллюстрациях к сказкам, басням, в аллегорических и сатирических изображениях) животное «очеловечивается», наделяется присущими людям чертами, поступками и переживаниями.
Мы с детьми 5-8 лет познакомились с рисованным мультфильмом «Умка», первый из популярной дилогии о медвежонке Умке, созданной режиссёрами Владимиром Пекарем и Владимиром Поповым. После изучения повадок белых медведей, среды обитания и просмотра мультфильма нам нужно создать свое изображение в нетрадиционной технике рисования. Была выбрана техника «Набрызг», так как дети на протяжении всего занятия сохраняют высокую активность, интерес, работоспособность.
Мы использовали для этой работы всего 4 цвета: белый, черный, синий, желтый. Благодаря этой гамме цветов это изображение символизирует ночь на северном полюсе.
Цель: создание изображения «Умки» в нетрадиционной технике рисования «набрызг».
Задачи:
– познакомить учащихся с нетрадиционной техникой рисования «набрызг»;
– учить делать набрызг, изготовление трафаретов из бумаги;
– развивать воображение, наглядно – образное мышление;
–воспитывать эмоциональную отзывчивость, аккуратность, художественный вкус.
Материалы:
- бумага акварельная А3
- бумага А4(для трафаретов)
- гуашь (белая, черная, синяя, желтая)
- кисть
- щетка
- ножницы
- карандаш
- банка с водой
Ход работы:
1. Для начала нужно подготовить все материалы.
2. Тонируем лист А3 гуашью черного цвета
3. Изготавливаем шаблоны из бумаги. Сначала рисуем карандашом, затем вырезаем ножницами.
1 шаблон. Мама Умки
2 шаблон. Умка
3 шаблон.Луна.
4 шаблон. Льдины. Вырезаем произвольные геометрические формы.
4.Выстраиваем композицию льдин из геометрических фигур на тонированном листе А3.
5. Кладем шаблон медведицы, Умки и луны.
6. Набираем на щетку белую гуашь и начинаем делать набрызг вокруг медведицы и Умки. Затем набираем на щетку синий цвет и делаем набрызг вокруг льдин. Далее набираем желтую краску и делаем набрызг вокруг луны.
Работа готова.
Работы детей 7-8 лет.
Работы детей 5-6 лет.
Для детей этого возраста были использованы готовые трафареты и готовый тонированный лист А4.
Мастер-класс по созданию изображения в анималистическом жанре, с применением нетрадиционной техники рисования.
Автор: Рауш Екатерина Леонидовна, педагог дополнительного образования.
Место работы: МБУ ДО ДЮЦ «Радуга», г. Нижний Тагил.
Описание:
Анималистический жанр - изображение животных в живописи, скульптуре и графике. Художник-анималист уделяет основное внимание художественно-образной характеристике животного, его повадок, среды его обитания. Часто (особенно в иллюстрациях к сказкам, басням, в аллегорических и сатирических изображениях) животное «очеловечивается», наделяется присущими людям чертами, поступками и переживаниями.
Мы с детьми 5-8 лет познакомились с рисованным мультфильмом "Умка", первый из популярной дилогии о медвежонке Умке, созданной режиссёрами Владимиром Пекарем и Владимиром Поповым. После изучения повадок белых медведей, среды обитания и просмотра мультфильма нам нужно создать свое изображение в нетрадиционной технике рисования. Была выбрана техника "Набрызг", так как дети на протяжении всего занятия сохраняют высокую активность, интерес, работоспособность.
Мы использовали для этой работы всего 4 цвета: белый, черный, синий, желтый. Благодаря этой гамме цветов это изображение символизирует ночь на северном полюсе.
Цель: создание изображения "Умки" в нетрадиционной технике рисования "набрызг".
Задачи:
– познакомить учащихся с нетрадиционной техникой рисования "набрызг";
– учить делать набрызг, изготовление трафаретов из бумаги;
– развивать воображение, наглядно – образное мышление;
–воспитывать эмоциональную отзывчивость, аккуратность, художественный вкус.
Материалы:
- бумага акварельная А3
- бумага А4(для трафаретов)
- гуашь (белая, черная, синяя, желтая)
- кисть
- щетка
- ножницы
- карандаш
- банка с водой
Ход работы:
Для начала нужно подготовить все материалы.
Тонируем лист А3 гуашью черного цвета
3. Изготавливаем шаблоны из бумаги. Сначала рисуем карандашом, затем вырезаем ножницами.
1шаблон.МамаУмки
2 шаблон. Умка
3 шаблон.Луна.
4 шаблон. Льдины. Вырезаем произвольные геометрические формы.
4.Выстраиваем композицию льдин из геометрических фигур на тонированном листе А3.
5. Кладем шаблон медведицы, Умки и луны.
6. Набираем на щетку белую гуашь и начинаем делать набрызг вокруг медведицы и Умки. Затем набираем на щетку синий цвет и делаем набрызг вокруг льдин. Далее набираем желтую краску и делаем набрызг вокруг луны.
Работа готова.
Работы детей 7-8 лет.
Работы детей 5-6 лет.
Для детей этого возраста были использованы готовые трафареты и готовый тонированный лист А4.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические рекомендации по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Трудовое воспитание и развитие ответственности через образовательную систему»
- «Современные методы обучения»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Основы менеджмента в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.