Перспективное планирование игр-занятий со строительным материалом в первой группе раннего возраста (1,5-2 года) на 2015-2016 учебный год

Месяц

неделя

Организованная образовательная деятельности

С

Е

н

Т

Я

Б

Р

Ь

1

Занятие 1.«Дом- башня из кубиков одного размера».

Программное содержание

Учить строить башню из кубиков, накладывать кубик на кубик.

Развивать мелкую моторику.

Учить удерживать внимание

Активизировать пассивный и активный словарь детей (возьми, сделай, поставь дом, посади кошечку на домик, мяу-мяу)

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

2

Занятие 2. «Дом- башня из трех кубиков одного размера.

Программное содержание:

Учить строить башенку из трех кубиков одного размера. Накладывая кубик на кубик.

Развивать мелкую моторику. Учить удерживать внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Возьми, сделай, поставь, дом, посади собачку на домик, гав-гав)

3

Занятие 3 «Машина»

Программное содержание:

Учить строить машину накладывать кубик на кирпичик. Познакомить с новой деталью кирпичик.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать постройку по цвету, форме (кирпичик кубик)

Развивать внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку)

4

Занятие 4 «Автобус»

Программное содержание:

Продолжать учить строить машину. Накладывать кубик на пластину. Познакомить с новой деталью пластина.

Обогащать сенсорный опыт детей. Различать постройку по цвету, форме (пластина, кубик).

Развивать внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би . кубик, кирпичик)

Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку)

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

1

Занятие 5 «Дорожки из кирпичиков одного цвета».

Программное содержание.

Учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику.

Развивать мелкую моторику.

Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка).

Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку).

2

Занятие 6 «Дорожки из кирпичиков одного цвета».

Программное содержание.

Продолжать учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику.

Развивать мелкую моторику.

Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка).

Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку).

3

Занятие 7 «Стол»

Программное содержание.

Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов- кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

4

Занятие 7 «Стол»

Программное содержание.

Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов- кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Н

О

Я

Б

Р

Ь

1

Занятие 8 «Стул»

Программное содержание.

Учить строить стул, Прикладывая кирпичик

к кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

2

Занятие 8 «Стул»

Программное содержание.

Учить строить стул, Прикладывая кирпичик

к кубик. Делать постройку устойчивой.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

3

Занятие 9 «Стул и стол».

Программное содержание.

Учить сооружать постройку, используя разнообразный материал.

Учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения

Учить различать постройки.

Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик)

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

4

Занятие 10 «Стол и стул»

Программное содержание.

Продолжать учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения

Учить различать постройки.

Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик) Замена детали другим цветом.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

1

Занятие 11 «Загородка из кирпичиков»

Программное содержание.

Учить ставить кирпичик вертикально к поверхности стола

Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово « кирпичик. Акцентировать внимание детей на цвете (красный заборчик)

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Мау, мяу, ко-ко, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

2

Занятие 12 «Забор из кирпичиков для собачки»

Программное содержание.

Учить ставить кирпичик вертикально к поверхности стола

Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово « кирпичик. Акцентировать внимание детей на цвете (красный заборчик)

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Ай, ай, гав, гав, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

3

Занятие 13 «Скамейка для матрёшки»

Программное содержание.

Учить сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету(красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устала, топ-топ, ля-ля-ля).

Воспитывать аккуратность(учить складывать кубики в коробку)

4

Занятие 14 «Цветные скамейки»,

Программное содержание.

Продолжать учить сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету(красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устала, прыгала, топ-топ, ля-ля-ля).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Я

Н

В

А

Р

Ь

1

Занятие 15 «Домик»

Программное содержание.

Познакомить с новой деталью призма.

Учить накладывать призму на кубик, возводить постройку вверх.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме (кубик, призма, крыша).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (крыша, домик, гуляла, пела песенку ля, ля, ля).

Воспитывать аккуратность (складывать кубики в коробку)

2

Занятие 16 «Башня из двух кубиков

Программное содержание.

Продолжать учить возводить постройку вверх.

Различать величину кубика большой, маленький.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (большой, маленький, петушок, ку-ка-ре-ку).

Воспитывать аккуратность ( складывать кубики в коробку)

3

Занятие 17 «Диван»

Программное содержание.

Продолжать учить сооружать мебель.

Учить к кирпичику, поставленному на длинную узкую сторону приставлять кирпичик положенный плашмя.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Диван, куколка устала, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность учить складывать кубики в коробку.

4

Занятие 17 «Диван»

Программное содержание.

Продолжать учить сооружать мебель.

Учить к кирпичику, поставленному на длинную узкую сторону приставлять кирпичик положенный плашмя.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Диван, куколка устала, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность учить складывать кубики в коробку.

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

1

Занятие 18 «Кровать»

Программное содержание.

Учить к кирпичику положенному плашмя, приставлять кирпичики, с боков поставленные на узкую сторону.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Кроватка, зайчик, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

2

Занятие 18 «Кровать»

Программное содержание.

Учить к кирпичику положенному плашмя, приставлять кирпичики, с боков поставленные на узкую сторону.

Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Кроватка, зайчик, кирпичик, баю-бай.)

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

3

Занятие 19 «Диван и стол»

Программное содержание.

Учить сооружать постройку с использованием разнообразного материала.

Учить сооружать два предмета разной конструкции, объединяя их в один сюжет.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме кубик, кирпичик.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, диван, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

4

Занятие 20 «Кроватка и дорожка»

Программное содержание.

Учить сооружать два предмета разной конструкции, объединяя их в один сюжет.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету кубик, кирпичик, красный, синий.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Кроватка, дорожка, топ-топ, баю- бай, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

М

А

Р

Т

1

Занятие 21 «Загородка из кирпичиков и кубиков для собачки»

Программное содержание.

Продолжать учить детей ставить кирпичики на короткую узкую грань, при этом чередуя строительные детали по форме.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали кубик, кирпичик.

Акцентировать внимание на цвете красный зелёный заборчик)

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Ай-Ай, Гав-гав).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

2

Занятие 21 «Загородка из кирпичиков и кубиков для собачки»

Программное содержание.

Продолжать учить детей ставить кирпичики на короткую узкую грань, при этом чередуя строительные детали по форме.

Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали кубик, кирпичик.

Акцентировать внимание на цвете красный зелёный заборчик)

Активизировать активный и пассивный словарь детей (Ай-Ай, Гав-гав).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

3

Занятие 22 «Ворота»

Программное содержание.

Продолжать учить делать простейшие перекрытия, соединяя две детали третьей.

Развивать мелкую моторику, координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны, словарь детей (ворота, устала, летела, села пи-пи-пи).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

4

Занятие 23 «Ворота и заборчик»

Программное содержание.

Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот.

Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны, словарь детей(ворота, заборчик. кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

А

П

Р

Е

Л

Ь

1

Занятие 23 «Ворота и заборчик»

Программное содержание.

Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства забора, ворот.

Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны, словарь детей(ворота, заборчик. кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

2

Занятие 24 «Цветные скамейки и дорожки»,

Программное содержание.

Учить объединять постройки в сюжет.

Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

3

Занятие 24 «Цветные скамейки и дорожки»,

Программное содержание.

Учить объединять постройки в сюжет.

Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков.

Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий).

Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

4

Занятие 25 «Дом и машина»

Программное содержание.

Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства дом, машина.

Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны словарь детей (дом, машина, кубик, кирпичик).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

М

А

Й

1

Занятие 26 «Ворота, дорожка и дом»

Программное содержание.

Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства.

Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны словарь детей (дом, ворота, дорожка, кубик, кирпичик, призма, крыша).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

2

Занятие 26 «Ворота, дорожка и дом»

Программное содержание.

Учить сооружать постройку для игры.

Закреплять приобретенные навыки строительства.

Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны словарь детей (дом, ворота, дорожка, кубик, кирпичик, призма, крыша).

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

3

«Домики для матрешек»

Программное содержание.

Развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительными деталями.

Учить строить перекрытия.

Развивать цветовое восприятие.

Развивать стремление к игровому и речевому общению.

Учить разбирать постройки, складывать детали в коробку, убирать игрушки.(см.конспект занятия)

4

Занятие 27 «По замыслу детей»

Программное содержание.

Закреплять приобретенные навыки строительства.

Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание.

Активизировать активный и пассивны словарь детей

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).