Календарный план для первой младшей группы

понедельник

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками

Тема: « Снежок порхает, кружится».

Интеграция образовательных областей:

«познавательное развитие», «речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

1.Организационный момент:

Сюрпризный момент: Знакомство детей со снегом. «Познавательное развитие»

2.Основная часть:

Рассматривания снега. Что это? Это снег. Обратить внимание детей на снег за окном; как он падает, какой он белый, очень красивый. Скажите что кругом «Белым, бело». Смотрите, какая у меня есть красивая снежинка. Потрогайте ручками, какой снег холодный. Рассматривание снежинки.

3.Стихотворение:

Снег порхает, кружится,

Белая вся улица.

Собрались мы в кружок,

Завертелись как снежок.

4.Артикуляционная гимнастика:

Упражнение «Подуем на снежинку»-развитие артикуляционного аппарата

5.Развитие мелкой моторики:

«Шарики»-развивать мелкую мускулатуру рук

6.Физминутка.

Поплясать становись и дружку поклонись,

Будем все приседать, дружно сесть, дружно встать!

Машут ручки ребят – это птички летят.

Ножкой топ, ножкой топ.

Еще раз топ да топ.

Ручки – хлоп, ручки – хлоп,

Еще раз хлоп да хлоп.

Вот и кончился пляс, поклонись еще раз.

(«фонарики», хлопки в ладоши).

Восприятие смысла музыки

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Игра – забава

«Солнечные зайчики»

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Содержание: взрослый с помощью маленького зеркала пускает солнечного зайчика, произнося стихотворение:

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Поманю их пальчиком,

Пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови скорей.

Вот он, светленький кружок,

Вот, вот, вот- левей, левей!

Убежал на потолок.

Дети ловят зайчика на стене. Хорошо направить его повыше, чтобы дети подпрыгивали, его достать.

Сенсорное воспитание

«Разноцветные льдинки»

Цель: формирование познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через эксперимент.

Задачи:

знакомим детей со свойствами воды в жидком и твердом состоянии, показать как цветная вода превращается в лед.

активизировать слова «холодный», «гладкий », «разноцветный»

Закрепить знание цветов (желтый, красный, синий, зеленый).

КГН

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Цель:дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совмест­ную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель:учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Подвижные игры

«Найди свой цвет». Цели:

учить ориентироваться в пространстве;

различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».

Цель:учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Инд.работа по развитию ОД (ходьба)

Побудка, закаливающие процедуры

Развитие мелкой моторики

«Лепим снежные комочки из ваты»

Чтение художественной литературы

С. Маршак «Сыплет, сыплет снег» .Цель: пробуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе. Учить понимать идею произведения. Воспитывать любовь к зиме.

ДА в физ. центре

Беседа по ознакомлению с окружающим: «Здравствуй зимушка, зима»

Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Наблюдение за работой шофера

Цели:

знакомить с работой шофера;

воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продукто­вую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познако­мить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель:учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое до конца.

Подвижные игры

«Горелки».

Цель:учить внимательно слушать команды воспитателя.«Перебежки — догонялки».

Цель:учить согласовывать свои действия с действиями товари­щей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Инд.работа по развитию ОД (ходьба)

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Книжный уголок: пособия с изображением пейзажей зимы, Книга-«Забывчивый котенок»

Спортивный уголок: снежки, массажные дорожки

Внесение дидактической игры: «Это зима»

Внесение в уголок худ. творчества альбомы и карандаши.

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Материалы для д/игры: разрезные картинки с изображением животных; книга С.Маршака «Сказка о глупом мышонке»; книги о животных; картинки с изображением домашних животных

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Взаимодействие с родителями

Объявление фотоконкурса: «Ах, Зимушка-зима!»

вторник

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Экспериментирование с материалами и веществами

ИЗО (рисование)

Тема: «Зимушка-зима пришла – снег с собою принесла»
Задачи:

1)обогащать представление детей о времени года зима;

2) вызвать интерес к созданию образа снегопада;

3) закрепить умение рисовать снежные хлопья ватными палочками;

4)формировать представление о белом цвете;

5)развивать мелкую моторику рук;

6)воспитывать доброе отношение к природе.

Предварительная работа:

Наблюдение за снегом, рассматривание иллюстраций «Зимние забавы», беседа по сюжетным картинкам «Как звери готовятся к зиме», разучивание физк. минутка «Зайка серенький», разучивание п/и «Пальчики».

Двигательная активность

Задачи.Упражнять детей в ходьбе в разных условиях (прямая и извилистая дорожки), в беге в медленном темпе за воспитателем. Учить прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке. Развивать координацию, равновесие. Воспитывать самостоятельность, активность. Дать представление – «прямая», «извилистая».
Пособия.Прямая и извилистая дорожки (длина 2,5 м, ширина прямой и извилистой дорожек 25 см), мячи по количеству детей, погремушки.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Воспитание культуры поведения и взаимоотношений

«Оденем куклу Катю на прогулку»

Цель:Формировать у детей навыков поведения, воспитывать сознательно, активное отношение к порученному делу

Задачи:

1. Познакомить детей с приметами зимы: падает снег, на улице холодно, дети надели теплую одежду;

2. Развивать наблюдательность;

3. Уточнить представление детей об одежде;

4. Закрепить названия одежды;

5. Учить запоминать последовательность одевания.

Дидактическая игра «Цветные варежки»

Цель игры:Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре.

Сенсорное воспитание (форма)

Веселый поезд

Цели.Познакомить с плоскими геометрическими форма­ми—квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямо­угольником; учить подбирать нужные формы разными ме­тодами.

Ход занятия

Покажите детям квадратные рамки Монтессори, вынув из них формы. Затем разложите их в ряд на столе или на полу (на гладкой поверхности) и скажите: «Вот поезд, а это — ва­гончики. В этом необычном поезде отправятся в путешест­вие фигурки. Фигурки должны занять свои места. Помогите фигуркам сесть в поезд».

Наблюдение за сезонными явлениями:Наблюдение за облаками

Цель:формировать понятия об облаках и тучах.

Ход наблюдения

Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движут­ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Воробушки и кот». Цели:

—учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках;

бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

приучать к осторожности.
«Бегите ко мне».

Цель:учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Инд.работа по развитию ОД (прыжки)

Побудка, закаливающие процедуры

Рассматривание картинок, иллюстраций

Рассматривание альбома «Зима» Цель: продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Д/игра по ознакомлению с окружающим

«Составь картинку»

Цель: Учить детей составлять целую картину из частей.

Закреплять знания о явлениях природы.

Уточнять представления об изменениях, происходящий в природе

и жизни людей зимой.

Развивать наблюдательность и интерес к явлениям окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру. Активизировать речь и память ребёнка, увеличивать словарный запас.

Повторение , заучивание

Вот зима, кругом бело:

Много снега намело,

Утром Ваня санки взял,

По дорожке побежал.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели:

формировать представление о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года? (Зима.)

Почему?(Кругом лежит снег, холодно.)

Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада тем­пература воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель:продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель:развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Инд.работа по развитию ОД (прыжки)

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Материалы и оборудование: листы писчей бумаги и салфетки на каждого ребенка, карандаши на каждого ребенка, коробка для обрывков бумаги, мусорное ведро. Игрушки для д/и мышка и мышонок, утка и утенок, лягушка и лягушонок, корова и теленок, кошка и котенок. квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Внести: иллюстрации; книги про животных, игрушки: мишка, зайчик, слоник и др.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Взаимодействие с родителями

Наблюдение детей совместно с родителями за животными и птицами зимой

среда

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «Прогулка в зимнем лесу»

Программное содержание: учить детей реализации игрового замысла, поддерживать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; продолжать учить подражать повадкам животных; развитие театрализованной деятельности; развитие артикуляционного аппарата (произношение букв ррр, шшш);развитие двигательного аппарата шейного и грудного отделов; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

Подготовка к игре: Чтение стихотворений о железнодорожном транспорте, рассматривание иллюстраций с железнодорожным транспортом, подвижная игра «Поезд», разучивание песенки «Веселые друзья».

Восприятие смысла музыки

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Рассматривание картинок, иллюстраций о зиме

Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Подвижная игра:

«Собери снежки»

-учить детей действовать по слову воспитателя, упражнять в приседании и ибеге в прямом направлении

КГН

Учить последовательности при мытье рук. Прочитать потешку

“Водичка-водичка умой моё личико.

Наблюдение за живыми объектами

Наблюдение за птицами зимой

Цели:

углублять знания о жизни птиц в зимний период;

развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей.Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель:учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в цель»..

Цель:упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Инд.работа по развитию ОД (упражнение в равновесии)

Побудка, закаливающие процедуры

Д/И по развитию речи

Игра «Угадай игрушку»

Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.

Взрослый показывает ребенку 3—4 игрушки, он называет их. Надо сразу научить правильно называть предмет: «Это... (заяц, лиса, утенок)». Взрослый рассказывает о каждой игрушке, называя внешние признаки: «Это мягкая игрушка. Она серая. Хвостик короткий, а уши длинные. Любит морковку, прыгает ловко». Аналогично описываются другие игрушки, ребенок называет их.

Инд.работа по лепке, рисованию лепка «Падают снежинки» цель: Познакомить детей с новым видом аппликации – обрыванием(отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон).

Игры со строительным материалом

«Санки для зверят»

Цель: Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

Наблюдение за собакой

Цели:

расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперек,

Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель:побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».

Цели:-четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

Инд.работа по развитию ОД (упражнение в равновесии)

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Оборудование: Стульчики для постройки поезда, куклы на руку (заяц, волк, лиса, медведь), фуражка машиниста

Ватные снежки

Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со снегом, медали для подвижной игры, кукла, одетая по погоде.

Оборудование для игры со строительным материалом: пластина, кубики из дерева; материалы для д/игры: игрушки – медвежата разного цвета и формы

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Взаимодействие с родителями

Рекомендовать родителям: чтение художественных произведений про зиму.

четверг

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Самообслуживание и действие с бытовыми предметами – орудиями

Тема: «Санки».

Интеграция образовательных областей:

«познавательное развитие», «речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи: Закреплять и расширять внимание детей об окружающем. При рассматривании акцентировать внимание на людей, их действие. «Познавательное развитие»

Учить воспринимать ритм стихотворения, интонацию строгости; играть с куклой. Словарь (куколка, санки, покатились, держись) «Речевое развитие»

Учить детей метанию на дальность правой и левой рукой

«Физическое развитие»

Л.Н. Павлова с. 137-138 М.Г. Борисенко с 22-23

Двигательная активность

Задачи.Упражнять детей в ходьбе в разных условиях (прямая и извилистая дорожки), в беге в медленном темпе за воспитателем. Учить прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке. Развивать координацию, равновесие. Воспитывать самостоятельность, активность. Дать представление – «прямая», «извилистая».
Пособия.Прямая и извилистая дорожки (длина 2,5 м, ширина прямой и извилистой дорожек 25 см), мячи по количеству детей, погремушки.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Обучение сюжетно-ролевым играм

Игра-ситуация « Что надеть на ножки?

Воспитатель обращается к кукле, стоящей босиком: Катя, почему у тебя босые ножки? Ты можешь замерзнуть! Некому тебя пожалеть. Где твоя мама? Оля, это не твоя дочка бегает босиком? Потом с ней хлопот не оберешься: горлышко заболит, температура поднимется, гулять нельзя будет. (Оля подходит к кукле и берет ее на руки.) Где ее обувь? Нет? Тогда надо идти в магазин. Пойдем подберем твоей дочке ботинки. Я работаю в магазине обуви. Там много товара. Бери сумку.

Воспитатель и девочка <(идут в магазина.

Труд: хоз.-быт., в уголке природы Вытрем пыль со стульчиков. Учить детей с помощью воспитателя чувствовать необходимость в труде

Сенсорное воспитание (величина)Спрячь в ладошке!

Цели. Познакомить с понятием величины.

Ход занятияСначала раздайте детям маленькие шарики и предложите спрятать их в ладошках. Затем предложите таким же образом спрятать предметы разной величины, разложенные на подносе (каждый ребенок берет по одному предмету).Подведите итог игры: «Маленькие предметы можно спря­тать в ладошках, а большие нет». ,

Наблюдение за растительным миром

Наблюдение на огороде

Цель:формировать представление об изменениях в природе по­здней осенью.

Ход наблюдения

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени.(На грядках росли лук, картофель, свекла.)Тогда дети старших групп занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока. Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет клубнике, чесноку.

Воспитатель задает детям загадку.

Пришла девушка Беляна —

Побелела вся поляна.

Всю зиму пролежит,

Весной в землю убежит. (Снег.)

Трудовая деятельность

Изготовление снежных построек.

Цели:

учить правильно носить снег для постройки;

помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

учить правильно строить из снега домик, соизмерять величи­ну домика с величиной игрушки, аккуратно и достаточно глу­боко вырезать отверстие (дверку).

Инд.работа по развитию ОД (катание, бросание, метание)

Подвижные игры

«Совушка».

Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

«Жмурки».

Цель:быстро действовать при потере равновесия.

Выносной материал

Лопатки, санки, ведерки, кукла, совочки, клеенки для катания с горки.

Побудка, закаливающие процедуры

Игры с дидактическими игрушками

«Прищепки»

Учить подбирать прищепки по цвету и прицеплять их к плоскостному изображению.

Ориентировка в пространстве

Прячьтесь в домик!

Цели.Знакомить с пространственными отношениями, вы­раженными словами: внутри, снаружи. Материалы.Игрушечный домик.

Ход занятия

Домик для игры можно сделать самостоятельно из пред­метов мебели и покрывал. Для индивидуальной игры можно использовать большую коробку или шкаф.

По вашей команде: «Внутрь», «Наружу» — дети прячутся в игрушечный домик или вылезают из него.

ДА в физ. центре

ходьба с флажками

Беседа по ознакомлению с окружающим

«Зима, зима – веселится детвора!»

Цель: Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь, воображение, память; воспитывать любовь к окружающему миру.

Наблюдение за растительным миром

Наблюдение за кустиками

Цели:

формировать представление об основных частях кустарника;

воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Ход наблюдения

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отлича­ется от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сде­лать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель:

учить выполнять задание воспитателя;

ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки

Инд.работа по развитию ОД (катание, бросание, метание)

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Материал:Книжный уголок

иллюстрации к стихотворению «Санки»,снежинки, дорожка, ребристая дорожка Картинки изображающие зиму. Предметы и игрушки разной величины (ко­лечки, шарики, конфеты, резиновые игрушки и др.; по ко­личеству детей).

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Внести материалы для игры с дидактическими игрушками (прищепки, изображения животных)

Материалы для беседы: мягкие игрушки: кошка, собака, мышка.

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям разучить с детьми стих о зиме

пятница

Непосредственно образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя прогулка

групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками

Тема: «Разноцветные палочки».

Интеграция образовательных областей:

«познавательное развитие», «речевое развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи: Учить различать и подбирать цвета по принципу «такой - не такой»; сортировать предметы по цвету знакомить с названием цветов. Воспитывать умение добиваться определенного результата. «Познавательное развитие»

Сюрпризный момент: (Появление волшебной коробки ).

Пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики, самомассаж.

На дворе мороз и ветер

Во дворе гуляют дети.

Носик – носик потирают,

Щечки – щечки потирают

Ушки – ушки потирают

Ручки, ручки потирают, ручки, ручки согревают .

Чтобы не мерзли ручки – крошки

Мы похлопаем в ладошки .

Вот как хлопать мы умеем ,

Вот как ручки мы согреем .

3. Основная часть: Рассматривание счетных палочек.Выполнение действий с объяснением

4. Самостоятельная деятельность детей.

Дифференцированная помощь.

Физминутка: .

Вот зима, кругом бело:

Много снега намело,

Утром Ваня санки взял,

По дорожке побежал.

Восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок

М. Клочкова «Снежинки», З.Александрова «Зима для здоровья»

Цели: Формирование интереса и потребности в чтении; формирование целостной картины мира; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Продолжать знакомить с основными признаками зимы, со свойствами снега. Помочь детям понять пользу морозного воздуха

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Ознакомление с окружающим

Тема: «Моя улица» – явления общественной жизни.

Познакомить детей с улицей. Развивать наблюдательность. Поощрять замену звукоподражательных слов общеупотребительными.

Карпухина Н.А., с. 24

КГН

Учить детей есть ложкой густую пищу.

учить благодарить взрослых после еды.

Д/И«Найди свой домик»

Предложить детям посадить синюю птичку в синюю коробочку, а красную – в красную-закрепление синего и красного цветов

Наблюдение за окружающей действительностью

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель:знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с боль­шой дорогой — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель:учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Инд.работа по развитию ОД (бег)

Побудка, закаливающие процедуры

Работа по ЗКР

«Громко — тихо»
Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.
Ход: Взрослый показывает 2 машины и говорит: «Когда едет большая машина, она подает сигнал громко: «би-би». Как подает сигнал большая машина?» Дети громко произносят: «би-би». Педагог продолжает: «А маленькая машина сигналит тихо: «би-би». Как сигналит маленькая машина?» Дети тихо произносят: «би-би». Педагог убирает обе машины и говорит: «Сейчас будьте внимательны. Как только поедет машина, вы должны дать сигнал, не ошибитесь, большая машина сигналит громко, а маленькая - тихо».
Аналогично обыгрываются остальные игрушки.

Развлечение, театрализованная деятельность

Отгадывание загадки. Имитационные упражнения. Знакомство со сказкой К. Чуковского «Цыпленок». Цели: Развивать способность детей понимать состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое. Поощрять участие детей в театрально-игровой деятельности. Формировать положительное отношение к ней.

Наблюдение за окружающей действительностью

Наблюдение за небом

Цели:

продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис­тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.)А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Цель:учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Цель:учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Инд.работа по развитию ОД (бег)

Организации развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Материалы: Организация среды: Счетные палочки двух контрастный цветов (красные, синие); небольшие коробочки.

М. Клочкова «Снежинки», З.Александрова «Зима для здоровья»

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Материал большая и маленькая машины, большой и маленький барабаны, большая и маленькая дудочки.

Игры детей со спортивным инвентарем, мячами, скакалками, обручами. Самостоятельная деятельность детей на спортивной площадке

Взаимодействие с родителями

Сделать кормушку для птиц совместно с детьми.