Дизайн предметной среды. Объемная игрушка из конуса «Петушок символ 2017 года»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества г. Владивостока»

Методическая разработка занятия

Тема: Дизайн предметной среды.

Объемная игрушка из конуса

«Петушок – символ 2017 года».

Возраст детей: 7-8 лет

Автор: Харабадот Елена Кузьминична,

педагог дополнительного образования

Владивосток

2017

Оглавление

1. Пояснительная записка……………………………………………………стр.3-4

2. Содержание ……………………………………………………………..…стр.4

3. Список литературы ……………………………………………………..…стр.

4. Список электронно - образовательных ресурсов ………………..………стр.

5. Приложение ………………………………………………………..………стр.

Пояснительная записка

Ребенок по своей природе пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках в сказке, в игре, в собственном творчестве, в красоте, воодушевляющей его сердце, в стремлении добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка».

В.А. Сухомлинский.

Методическая разработка адресована воспитанникам в возрасте 7-8 лет, педагогам дополнительного образования, методистам, учителям, родителям. Методическая разработка была успешно опробирована на занятиях с детьми. Задание посильное для детей, не слишком легкое, заставляет детей размышлять, пробовать, находить оригинальный вариант отделки.

Простота в изготовлении, доступность материалов, различные возможности декоративной отделки, создание неповторимых оригинальных запоминающихся образов характерно для игрушек из конуса.. В каждой игрушке ощущается авторство самого ребенка. Детским игрушкам присуща большая степень обобщенности. Поэтому при их изготовлении передаются лишь характерные основные черты. Для создания выразительного образа ребята дополняют игрушку необходимыми характерными деталями, закрепляют навыки наклеивания мелких деталей.

Тема разработки: «Объемная игрушка из конуса. «Петушок – символ 2017 года».

Материалы: 1 лист формата А-3, простой карандаш, резинка, клей ПВА, цветные мелки, фломастеры, ножницы, фигурные дыроколы, цветная бумага, бросовый материал (бусинки, картон, мятая старая бумага, обрезки цветной бумаги, ткани, макаронные изделия, крупы, семена), природный материал (ракушки, камешки, сухие листья).

На занятиях используются, разработанные педагогом шаблоны, технические рисунки, с поэтапным изготовлением, объемные фигуры конуса, усеченного конуса, объемный образец фрагмента петушка, образец игрушки-петушка из конуса.

Технические средства обучения: ноутбук.

Техники изготовления: объемная бумагопластика, аппликация, коллаж, синтез искусств, графические приемы выражения.

Цель занятия:поднять и поддержать у обучающихся интерес к изготовлению игрушек из конуса, умение склеивать конусы, закреплять навыки работы с бумагой, формировать представление о пропорциональности, совершенствовать мелкую моторику рук.

Задачи занятия:

Образовательные:

- привить умение и навыки работы с различными материалами и инструментами;

-дать обучающимся представление о плоских и объемных фигурах;

-повысить познавательную активность учащихся

-научить сочетать в работе разные материалы;

Развивающие:

-выработать умение организовать свое рабочее место;

-привить аккуратное отношение к выполнению работы;

-развивать чувство цвета и гармонии, фантазию и зрительное воображение,

-формировать художественное видение;

Воспитательные:

-воспитание трудолюбия, настойчивости

-бережного отношения к материалам.

-развить самостоятельность в труде.

-настойчивость, умения работать в коллективе, уважения к людям.

«С мастерством люди не родятся, а добытым мастерством гордятся».

Русская мудрость

Межпредметные связи: биология, история, литература.

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Занятие рассчитано на 4 часа (2 занятия).

Тип занятия: комбинированный.

Методы организации занятия: репродуктивный, наглядный, словесный, практический, поисковый, метод игры.

Форма организации занятия: традиционное практическое занятие.

Последовательность этапов в процессе усвоения знаний, построенных на смене видов деятельности обучающихся: восприятие, осмысление, запоминание, применение, обобщение, систематики помогает педагогу после изучения темы: «Объемная игрушка из конуса. «Петушок – символ 2017 года» проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь педагога.

На занятиях используются несколько форм занятий:

Первое занятие ознакомительное, учебное– педагог знакомит детей с теоретической частью занятия, работе с различными материалами, обучающиеся располагают шаблоны на листе А-3, обводят их, не вырезая заготовки решают вопрос декорирования игрушки.

Второе занятие импровизация и проверочно-итоговое – обучающиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник, занятие пробуждают фантазию ребёнка. Педагог отбирает (с согласия детей) наилучшие работы для организации выставки Новогодней выставки декоративно прикладного искусства в «ЦРТДиЮ». Петушок может быть персонажем различных сказок в домашнем настольном театре. Эта игрушка украсит детскую комнату или станет подарком для родных, друзей ребёнка перед Новым годом 2017 годом, символом которого является огненный петух.

В результате освоения материала кружковцы знают:

происхождение домашних кур

различают объемные и плоские геометрические фигуры

виды конусов

изготовление бумажных скульптур – игрушек из конуса

последовательность выполнения объемных игрушек из конуса

способы декорирования поверхности изделий из конуса

После выполнения игрушки из конуса кружковцы умеют:

бережно и правильно пользоваться ручными инструментами

сознательно выбирать художественные материалы для выражения своего замысла

самостоятельно принять композиционное решение

самостоятельно декорировать изделие

критически оценивать как собственные работы, так и работы своих товарищей

Занятия над выполнением игрушки из конуса развивают личностные качества:

умение воспринимать конструктивную критику

способность к адекватной самооценке

умение радоваться своим успехам и успехам товарищей

трудолюбие и упорство в достижении цели

эмпатию и взаимопомощь

Способ определения результативности: опрос, наблюдение, анализ выполненных работ.

«Бумагопластика даёт безграничные возможности для творческого самовыражения от декоративного назначения  до высоко духовных замыслов»

Б.Г. Гагарин

Ход занятия:

1.Организационный момент. Приветствие.Вопросы, способствующие наращиванию интереса у детей к новому материалу. Беседа: «Петушок-символ 2017 года».

2.Беседа о происхождение домашних кур

3.Новые породы кур.

4. Строение петушка.

5. Просмотр иллюстраций

6. Плоские и объемные геометрические фигуры. Понятие о конусе. Виды конусов.

6.Порядок выполнения работы.

7. Инструктаж по ТБ «Правила работы с клеем, колющими и режущими

предметами»

8. Практическая работа. Физминутка.

9. Просмотр готовых работ. Подведение итогов на занятии.

Ребята, приближается светлый праздник Новый год и тема нашего занятия связана с этим чудесным праздником и называется: Дизайн предметной среды. «Объемная игрушка из конуса «Петушок – символ 2017 года». Петушка можно с легкостью сделать из подручных материалов. Нельзя забывать, что главный цвет года – красный, что олицетворяет красоту, энергию и мощь. Особенно щедро будут вознаграждены те, кто не ищет легких путей мало говорит и много трудится, и упорно, по зернышку, создает фундамент для своего успеха и благосостояния. 

Год Петуха маячит на пороге, 
Он красный, он огнем горит. 
Несет ли это новые тревоги 
Иль только яркость праздника сулит? 
Спокойствия нам точно не видать, 
Год этот – пламенный фонтан событий. 
Примерка разноцветных масок, 
Но тот, кто верен выбранному делу, 
Кто трудится, по совести живет, 
Кто добросовестен, чего бы он ни делал, 
Тот в этот год не пропадет!

На предыдущем занятии мы с вами рисовали петушка. Вспомним строение петушка.

Кто знает стихи, загадки о петушке? Вспоминаем:

Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Что ты громко поёшь,
Деткам спать не даешь?

«Тише, тише, Петушок!
Ты не пой так громко!
Спит мой маленький внучек,
Потерпи немного!»

Вот петух закукарекал:
"Просыпайтесь, горы, реки!
Всем давно вставать пора,
Светит солнышко с утра!"

- Что ты Петя не поешь?
Рано утром не встаешь?
Что головушка поникла,
Может, горлышко охрипло?
- Ко-ко-ко! Скажу секрет:
Был вчера у нас банкет,
Там я так усердно пел,
Что совсем мой голос сел.
Надо мне к врачу спешить,
Свое горлышко лечить,
Чтобы завтра на рассвете
Не проспали в школу дети!

Загадки:

Птица ходит по двору,
Будит деток поутру,
На макушке гребешок,
Кто же это?   (петушок)

Посмотрите по дорожке
Ходят маленькие ножки.
На головке гребешок.
Кто же это?       (Петушок)!

Хвост с узорами, Сапоги со шпорами, 
Песни распевает, Время считает.

(Петух)

Он взлетает на забор,
Но не думайте, что вор,
Песню громкую поет,
Тотчас солнышко встает.
Кто же солнечный пастух?
На забор взлетел...(Петух)

Каким гребешком никто не причесывается. (Петкушиным)

Петух снес яйцо. Кому оно достанется? (Никому: петух яйца не несет).

Сегодня мы будем говорить об объемных игрушках из конусов. У всех есть необходимые материалы? Все готовы к занятию, молодцы. Рада все видеть. На прошлом занятии мы с вами рисовали петушка, а сегодня сделаем объемную игрушку из конуса в образе петушка символа 2017 года..

Нельзя себе представить птичий двор без петуха. Петух - хозяин двора. Он с рассветом первым выходит из курятника и своим «ко-ко-ко» поторапливает кур к выходу. Найдет зернышко и начинает неистово сзывать кур.

Сегодня мы поговорим о происхождении домашних кур. Кур разводили издавна. Нынешние куры произошли от кого? (правильно, диких банкиевких куриц).

Эта домашняя птица стала популярной и известной благодаря древним индусам.Кур называли "солнечными птицами", они были священными. Никто даже и не думал полакомиться такой птицей! Люди верили: своим криком "ку-ка-ре-ку" "солнечные птицы" сообщают, что злые духи уходят, скоро наступит утро.

Около 2500 лет назад на Индию напало войско царя Дария. Среди богатой добычи персов были и красивые птицы: с золотистой грудью, рыжей, как огонь, спиной, длинным, изогнутым, словно серп, черно-зеленым хвостом. В Персии тоже поверили индийской сказке, будто эти птицы помогают солнцу бороться с темнотой. Царь издал указ держать их в каждом доме и строго-настрого запретил их убивать.

Богатые, знатные люди в различных странах держали кур для украшения своих садов, отбирая для разведения самых необычных по форме и оперению.

На Руси Крестьяне оценили этих птиц, конечно, не за красоту хвоста или размер хохла, а за пригодность в пищу. Вот и распространились куры по всей Руси очень быстро.

Оказывается, петухи в разных странах «кричат» на том языке, на котором говорят жители. К примеру, наш петух кричит «ку-ка-ре-ку», во Франции - «ко-ко-ри-ко», японский - «кокэ-кок-ко», английский - «кок-э-дудл-ду». Болгары, например, уверены, что их петухи кричат «ку-ку-ри-чу», немцы - «ки-ке-ри-ки», итальянцы - «чи-ки-ричи». Китайские петушки издают совершенно непохожие на петушиные крики - «во-во». Это привело к тому, что во многих странах появились любители петушиного пения. В курином языке насчитывается более двадцати сигналов-звуков. И на своём языке они могут общаться, здороваться, сердиться.

В Америку петухи были завезены из кругосветного путешествия Колумбом (1493 год). Курица - это наиболее хвостатое животное. Так в японской деревне под названием Кате, проживают куры, имеющие длину хвостов одиннадцать метров.

Наивысшей гордостью у петухов считается гребень. Ученые провели эксперимент. Петуху «средней руки» приклеили большой красный поролоновый гребешок. До этого, все кто мог, бил его и третировал, а здесь произошло нечто невероятное. Все, даже самые крупные петухи, стали заискивать перед новоиспеченным лидером. Он вначале не понял своего нового положения, шарахался от них, пока не осознал смысла произошедшего. Петушок-поролоновый гребешок вошел в раж, стал задираться ко всем, даже к самым крупным петухам. Это продолжалось до тех пор, пока гребень не свалился с его головы. Вот тут-то ему и досталось!

Птицы обмениваются информацией между собой не только криком, но и наклоном головы, изменением положения крыльев, хвоста. Так что, подрезая птице крылья, мы лишаем их средств общения между собой. А общение с себе подобными всегда положительно сказывается на самочувствии. Особенно болезненно переносят эту процедуру петухи.

В давние времена петушиные бои входили в «программу подготовки» молодого бойца. В древности греческие солдаты, наблюдая за боем петухов, учились храбрости, стойкости и упорству.

Птицеводы многих стран стремятся создавать все новые, высокопродуктивные породы, отличающиеся высокой скороспелостью, яйценоскостью и жизнестойкостью. Тем не менее, в настоящее время владельцы загородных домов останавливают свой выбор на экзотических породах, привлекающих не столько своей продуктивностью, сколько красивым и необычным внешним видом.

Мировыми селекционерами получены необычные породы кур. Ребята, какие породы кур вы знаете?

Очень необычные куры -  китайские шелковые куры. У них вместо перьев пух.

Русских хохлатых кур отличает пышный хохолок на голове. 

Еще одна интересная порода кур, выведенная в Китае, - это шабо. Они отличаются крупным красным гребнем

Очень необычной являются курчавые куры, Перышки кур имеют форму закругленной дуги,

Ребята, может вы знаете или читали интересные истории связанные с петушками. Расскажите.

     Великий французский архитектор Корбюзье как-то воскликнул: «Все вокруг геометрия!». Современные здания и космические станции, авиалайнеры и подводные лодки, интерьеры квартир и бытовая техника – все имеет геометрическую форму.

 Посмотрите вокруг – в привычных тебе предметах и вещах вы увидите геометрические фигуры и тела: плоские и объёмные геометрические фигуры. 

Простейшая поверхность - плоскость.

Поверхность листа бумаги, пола, оконного стекла или поверхность спокойной воды в пруду (в безветренную погоду) может служить примером части плоскости.

Геометрические фигуры бывают весьма разнообразны, например, треугольник, квадрат, окружность, овал, ромб и др.:

Фигура, все точки которой не находятся на одной плоскости, называется объёмной фигурой.

Если прижать к листу бумаги пластилиновые или бумажные куб и шар, они сомнутся, то есть потеряют форму.

Фигуры, которые нельзя прижать к листу бумаги, называют объемными.

Какие мы знаем объемные фигуры? Куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, параллелепипед, призма.

Конус в переводе с греческого “konos” означает “сосновая шишка”.Конус – это тело, которое состоит из круга, (основание конуса), точки не лежащей в плоскости этого круга (вершина конуса). Ребята, на что похож конус? (Гора, мороженное, кулек…).

Варианты конусов: наклонный конус, прямой конус, усеченный конус

Ребята, формы бывают разные. Посмотрите на форму игрушечного петушка, вы увидите, что форма близка к натуральной, а форма петушка из конуса необычна. Сравните их. Вы видите, что наш петушок упрощенный, стилизованный. Так что же такое стилизация? Стилизация-это упрощение формы.

Петушка мы будем выполнять из 2-х конусов. Перый конус большой-туловище петушка усеченный, без верхушки. Второй конус прямой-голова петушка.

Конусы-основа для изготовления петушка. Отделку же производят по индивидуальному замыслу.

Последовательность работы:

На формате А-3 разложили шаблоны петушка учитывая зеркальные изображения крыльев петушка, гребешки, хвост, бородку - по 2 детали каждых. Обвели их простым карандашом, раскрасили цветными мелками по замыслу.

Ребята, обратите внимание, что у нашей поделки есть симметричных детали: 2 гребешка, 2-е сережек, 2 хвоста, 2 крыла. Необходимо знать, что симметрия – свойство геометрических объектов совмещаться. Сейчас мы используем зеркальную симметрию-это когда объект состоит из двух одинаковых половинок: левой и правой. Когда вы обвели шаблон симметричной детали, переверните его и обведите карандашом зеркальную часть.

Когда обводим шаблоны карандаш держим перпендикулярно листу.

Вырезать самую большую деталь № 5 усеченного конуса и склеить — получится туловище петушка..Нарезать верхнюю часть зубчиками и отвернуть их наружу. Можно скрепить прищепками те места, где две части склеиваются.

3. Вырезать маленькую деталь конуса №1 и склеить из неё конус. Это будет основа для головы петушка. Можно скрепить прищепками те места, где две части склеиваются.

4. Склеить оба конуса. Получится основа для дальнейшего изготовления петушка.

5. Вырезать 2 детали № 2 — гребешок петушка. Склеить гребешки. Нижнюю часть отвернув соответственно вправо и влево. Нанести на зубчики клей и приклеить к конусу-голове.

6. Вырезать 2 детали № 3 — бородку петушка, склеить их, предварительно отвернув нижнюю часть соответственно вправо и влево. Нанести клей и приклеить к конусу-голове.

7. Глазки вырезать и наклеить на конус с двух сторон, между бородкой и гребешком6. Приклеить голову к туловищу, нанеся на зубчики клей.

8. Из деталей № 6 и 7 вырезать крылья и приклеить к туловищу. Клей нанести на треть крыла. При наклеивании расположить крылья так, чтобы они были направлены немного вниз и назад. Две третьих части крыла остаются свободными.

9. Вырезать 2детали № 8 — хвост, склеить их, предварительно отвернув нижнюю часть соответственно вправо и влево. Кончики хвоста можно не склеивать. Хвост и крылья можно подкрутить карандашом и ножницами.

Нанести клей и приклеить к туловищу петушка.

Последующая конструктивная деятельность:

Дети могут смоделировать основу петушка из одного конуса Разрабатывают разнообразную форму крыльев. Величина петушков и их пропорции могут быть различными.

10. Завершаем декорирование игрушки - петушка.

Варианты петушков разные.

При работе соблюдаем технику безопасности…

Раз, два, три, работу начни.

Начинаем работу, у кого не получится ничего страшного: я помогу. Вместе мы справимся.

Физминутка.

Встали прямо, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Не беда, что места мало,

Разомнемся для начала:

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой.

По коленкам бьем ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой непременно

Вместе прыгаем сейчас.

И сначала – еще раз!

Ребята, все выполняли игрушку.

- Вам понравилось выполнять объемные игрушки из конуса?

- Выполненные работы расставляем на столе. Организуем выставку. Нравятся вам работы? (Критерии оценивания работ: аккуратность, тщательность, проявление творчества, оригинальность и декоративность композиции.)

- Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

-Что необходимо учесть на будущее?

-Ребята, вы заметили, что любая ручная работа хранит тепло души, тепло рук мастера и не оставит никого равнодушным, поэтому смело фантазируйте, экспериментируйте и воплощайте в жизнь свои идеи по изготовлению игрушек из объемных геометрических фигур. «Душу вложишь все сможешь», «сделал дело, гуляй смело» (русская мудрость). Спасибо, за вашу плодотворную работу. Вот и завершена наша работа.

Домашняя работа. Найти ответ на вопрос:« Виды объемных геометрических фигур». Выписать в столбик.

А теперь убираем свои рабочие места.

Список Литературы:

«Мастерим бумажный мир» Н. Докучаева.1997 г. Санкт-Петербург, издательство «ВАЛЕРИ СПБ»

«Альбом кристаллы» В.В Гончар 1994 г. издательство «Аллегро-пресс»

«Основы художественного ремесла. Удивительная бумага» Игорь Черныш. 1998г. Москва издательство «АСТ-ПРЕСС»

«Простые поделки» Е.Г. Лебедева Москва издательство «АЙРИС-ПРЕСС»

Список электронно - образовательных ресурсов:

http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei/podelki-iz-bumagi-svoimi-rukami-dlja-detei/podelka-iz-bumagi-svoimi-rukami-dlja-detei-petushok-poshagovo-shablony.html

ttp://chihuashki.ru/blog/proiskhozhdenie-petukhov-i-kurits

http://chihuashki.ru/blog/proiskhozhdenie-petukhov-i-kurits

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234756-dizajn-predmetnoj-sredy-obemnaja-igrushka-iz-