Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему: «Снеговик в гостях у детей»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию

на тему: «Снеговик в гостях у детей»

для детей первой младшей группы

воспитатель – 1й мл.группы

Чабина Л.В

г. Кунгур

2017г.

Цель: Формировать представление о зиме.

Программное содержание:

Развивать у детей память, мышление, внимание, диалогическую речь.

Активизировать и обогащать словарный запас детей, развивать речевое внимание, мелкую моторику рук.

Вызывать у детей интерес к образу зимы, желание рисовать, используя нетрадиционные методы рисования ритмично располагать мазки пальчиком, поролоновой губкой по всему листу.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание общаться с взрослыми и сверстниками.

Предварительная работа: Рассматривание картинок о зиме, наблюдение за снегом.

Методы и приёмы: наглядные, словесные.

Материалы и оборудование: костюм Снеговика, листы бумаги, на которых изображены деревья, дома; гуашь белая, поролоновые губки, магнитофон, музыка, шапочки снежинок, набор карточек для дидактической игры «Что сначала, что потом».

НОД по художественно-эстетическому развитию детей;

Образовательные области;

«Физическая культура", Развивать двигательную активность.

"Здоровье",

"Социализация", Воспитывать желание помогать снеговику.

"Труд",

"Познание", Различать действия

"Коммуникация", Уметь слушать, отвечать на вопросы.

"Чтение художественной литературы", Учить слушать стихи, загадки.

"Художественное творчество", Учить рисовать снег, в нужном месте, на листе.

"Музыка" Развивать двигательно-активные виды музыкальной деятельности

Ход НОД:

Снеговик встречается с детьми в раздевалке.

- Здравствуйте, дети!

Дети:

Здравствуйте!

Снеговик:

Я, ребята, Снеговик!

К снегу, холоду привык

Мне, признаться, надоело одному стоять без дела.

Снеговик я не простой, любопытный, озорной!

Знать хочу я, чем ребята занимаются зимой.

Снеговик обращает внимание как много гостей у вас тут. Здоровается с детьми и гостями, просит разрешения поиграть с детишками. Обращает внимание как красиво в группе, светло, уютно. Подходит к окну.

Снеговик:

Посмотрите-ка, ребята, в окошко:

Какая чудесная природа.

Снеговик загадывает загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. О каком времени года загадка?

Дети: О зиме.

Снеговик: Как вы догадались?

Ответы детей Снеговик помогает:

Снежок лежит белый-белый. Деревья и кусты в белые шапки нарядились. Редко светит солнышко. Зверюшки в тёплые шубки оделись и в свои норки попрятались. По ночам трещат от мороза деревья.

Снеговик:

А кто из вас может сказать, что бывает зимой?

Дети: Снег идёт. Ветер дует. Холодно, мороз.

Снеговик: Давайте вспомним и скажем, какой снег?

Дети:

Снег белый, холодный, липкий, рассыпчатый, пушистый, легкий, мохнатый, серебристый, искристый, красивый, сверкающий и т.д. (хоровые и индивидуальные ответы).

Снеговик вместе с детьми проходит к зоне экспериментирования.

Снеговик: Ребята, а сейчас пройдемте вместе со мной к столу, и мы рассмотрим снег поближе. Приготовьте ладошку, а я положу вам снежок. Какой снежок?

Дети. Холодный.

Снеговик: Что с ним происходит?

Дети. Он тает.

Снеговик. Почему снег растаял на ладони?

Дети. Потому что рука теплая.

Снеговик: Правильно, снег от теплоты рук тает. А что осталось у вас на ладошках?

Дети. Вода.

Снеговик: Во что превращается снег от тепла?

Дети. В воду.

Снеговик: Молодцы. Возьмите салфетку и вытрите руку.

Помните, утром воспитатель заносила вам снег я видел её, как она набирала снег в ванночку, давайте посмотрим, что с ним произошло?

Дети. Снег уже растаял.

Снеговик: Что вы видите на дне ванны?

Дети. Грязь.

Значит, какой еще снег?

Дети. Грязный.

Снеговик: Снег можно брать в рот?

Дети. Нет.

Снеговик: Почему нельзя кушать снег?

Дети. Будет болеть горло и живот.

Снеговик,: какие вы молодцы очень много знаете о зиме и снеге. А я очень люблю много снега, знаю, что вы умеете рисовать снежок и предлагаю вам его нарисовать.

Снеговик раздаёт листы бумаги, на которых изображены деревья, дома. Дети рассматривают, где можно нарисовать снежок.

Снеговик предлагает пальчиковую гимнастику:

Дети! Садитесь за столы. Приготовьте свои пальчики. (Пальчиковая гимнастика)

1, 2, 3, 4, 5 мы во двор пошли гулять,

(идут по столу указательным и средним пальцем)

Бабу снежную лепили (лепят снежок ладошками)

Птичек крошками кормили.

(крошащие движения всеми пальчиками)

С горки мы потом катались

(ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой)

А потом в снегу валялись

(кладут ладошки то одной, то другой стороной)

Снеговик предлагает детям нарисовать снежок пальчиком на крыше домов, кустах, деревьях, а поролоном снежок на земле. Сравнить снежинки-маленькие рисовали пальчиком. А из поролона получились большие снежочки.

Дети рисуют, а снеговик читает стихотворение и рисует вместе с детьми.

Мы белые снежинки,

Летим, летим, летим.

Дорожки и тропинки

Мы все запорошим.

Танцуем над полями,

Ведем, свой хоровод,

Куда, не знаем сами,

Нас ветер понесет.

Снеговик:

Ах! Как много стало снега!

Как красиво кружатся снежинки!

Вот теперь, пожалуй, можно и танец снежинок станцевать.

Звучит музыка (Дети танцуют).

Снеговик:

Вот молодцы! Красиво вы танцуете!

Но мне пора прощаться.

Расставаться нам пора,

До свиданья, детвора!

Я ведь снежный часовой:

Где поставлен - там и стой!

Утром в сад ко мне придёте,

На посту меня найдёте.

Снеговик прощается с гостями и предлагает детям проводить его.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249977-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat