Игровые упражнения для родителей по дифференциации звуков «Р» и «Л» в свободной речи детей

Сидорова Елена Алексеевна

Логопед

Город Пермь

МУЗ ГДКП №5

Игровые упражнения для родителей по дифференциации звуков <Р> и <Л> в свободной речи детей.

Логопед поставил звуки <Р> и <Л>, задача родителей научить своего ребенка не путать в произношении эти звуки, правильно произносить их в свободной речи. Игровые упражнения и задания помогут родителям закрепить эти звуки.

Перед зеркалом повторите с ребенком изолированное произношение звуков <Р> и <Л>. Потяните эти звуки

Р______

Л______

Следите за четким звучанием этих звуков.

Организация игры: «Какой ты слышишь звук?»

Взрослый называет слова (рыба, флаг, слон, клоун, белка, арбуз, гриб, топор, морковь, яблоко, груша, стол), просит ребенка хлопнуть в ладоши если он услышит звук <Р> (или наоборот звук <Л>).

Повторите слоги со звуками <Р> и <Л>

РА – ЛА

РО – ЛО

РУ – ЛУ

РЫ – ЛЫ

Обратные слоги

АР – АЛ

ОР – ОЛ

УР – УЛ

ИР – ИЛ

Следите за правильным произношением этих слогов.

Предложите ребенку повторить небольшие скороговорки.

РА – РА – РА – УРА

ЛА – ЛА – ЛА – ЮЛА

РО – РО – РО – ВЕДРО

ЛО – ЛО – ЛО – ВЕСЛО

АР – АР – АР – ПАР

АЛ – АЛ – АЛ – МАЛ

УР – УР – УР – ШНУР

УЛ – УЛ – УЛ – СТУЛ

ОР – ОР – ОР – БОР

ОЛ – ОЛ – ОЛ – СТОЛ

Предложите игровые упражнения.

Вы называете первый слог, а ребенок договаривает слог «РЫ» или «ЛЫ».

ШКО . . . (ЛЫ)

КОВ . . . (РЫ)

СКА . . . (ЛЫ)

ЗАБО . . . (РЫ)

КОЗ . . . (ЛЫ)

ТОПО . . . (РЫ)

Попросите ребенка повторить за вами слова парами.

БАЛ – БАР

УКОЛ – УКОР

ИГЛА – ИГРА

ТЕЛКА – ТЕРКА

СВАРКА – СВАЛКА

Следите за четким звучанием звуков <Р> и <Л>.

Предложите ребенку заменить в словах звук <Л> на звук <Р>.

ЛАК – РАК

ЖИЛ – ЖИР

ПИЛ – ПИР

ЛОЖКИ – РОЖКИ

ЛУКА – РУКА

Игровое задание – вставить в слово звук <Р>. Звук должен быть вторым по порядку.

КОТ – КРОТ

ПУД – ПРУТ

СОК – СРОК

БЫК – БРЫК

(и наоборот звук <Л>)

ГАЗ – ГЛАЗ

БОК – БЛОК

ПОТ – ПЛОТ

СОН - СЛОН

Следите, что бы ребенок произносил звуки четко и внятно.

Предложите ребенку повторить за вами слова, где в одном слове есть звук <Р> и <Л>.

ГОРЛО

ЖУРНАЛ

ОРЕЛ

КРЫЛО

КРОЛИК
СТРЕЛА
БЕРЛОГА

ГРЕЛКА

КОРАБЛЬ

ВЕРБЛЮД
Следите, что бы ребенок не заменял в словах звук <Р> на звук <Л>. Слова произносил правильно.

Игра: «Прочитай имена и вставь нужную букву».

Ребенок читает имена и ставит в слова звук <Р> и звук <Л>.

ВА_Е_А

_Е_А

_А_ИСА

КИ_И_

_УС_АН

_О_А

Если ребенок затрудняется самостоятельно прочитать слова, вы можете сами прочитать слова, а ребенок напишет нужные буквы.

Предложите ребенку повторить за вами небольшое предложение, где в каждом слове звучат звуки <Р> или <Л>.

Валера прочитал журнал.

Кирилл решил ребус.

У Клары заболело горло.

Карл открыл словарь.

Лера красила крыльцо.

Составьте с ребенок небольшие предложения с глаголами, где в каждом слове есть звук <Р> или <Л>.

РИСОВАЛ (А) ---------- (гриб)

РУБИЛ (А) ---------- (дрова)

ГОВОРИЛ (А) ---------- (красиво)

КРИЧАЛ (А) ---------- (громко)

КРАСИЛ (А) ---------- (забор)

И наконец закрепите звуки в скороговорках.

Орел на горе

Перо на орле.

Прилетели две тетери,

Поклевали, улетели.

Метил воробья,

А попал в журавля.

Проворонила ворона вороненка.

Литература:

Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей

. –– Спб.: Детство-Пресс, 2001. – 48 c.

Александрова Т.В. Живые звуки, или Фонетика для дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей

. —— СПб.: Детство-пресс, 2005. — 48 с., ил.

Борисова Е.А. Играя, звуки исправляем – играя, звуки закрепляем

. –– Биробиджан: ОблИУУ, 2005. –36 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25021-igrovye-uprazhnenija-dlja-roditelej-po-differ