Конспект интегрированной НОД «Математика в сказках»

Конспект

Комплексной непосредственно - образовательной деятельности

для детей 5-6 лет «Математические сказки»

(образовательные компоненты «Познавательное развитие», «Изобразительная деятельность»)

Программное содержание:
Образовательные задачи: Совершенствовать навыки порядкового и обратного счета в пределах 10, умение называть соседей числа, закреплять  знания о геометрических фигурах, умение ориентироваться на листе бумаги, решать простые задачи, формировать умение работать в команде.
Развивающие задачи:  Развивать речь, внимание, творческие способности, логическое мышление, память, мелкую моторику рук.
Воспитательные:  Воспитывать у детей самостоятельность, творческую активность, уверенность в себе, партнерское отношение при коллективной работе.
Предварительная работа: Чтение сказок: Волк и семеро козлят, 12 месяцев, Три поросенка, Красная шапочка, организация настольного театра по сказке Теремок.

Словарная работа:

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация «По тропинкам сказок», снеговики -6 шт., домик для козлят,

Раздаточный материал: билеты с картинками разного количества предметов-10 шт., листы бумаги в крупную клетку-10шт., простые карандаши , геометрические фигуры(квадраты 10шт., прямоугольники 10шт.,круги 10шт., овалы 10шт., треугольники 10шт. ), следы с цифрами от 1до 10., морковки для снеговиков, козлята 6шт., кисточки для клея 10шт.,подставки под кисточки, салфетки бумажные, салфетки влажные, клей.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, магнитная доска, магнитофон, аудиозапись со звуком паровоза, стульчики 10шт., столы овальные 2шт, столы прямоугольные 3шт., ватман.
Методы и приемы:
Сюрпризный момент; худ. слово; игровые, наглядные приемы; индивидуальная работа; вопросы;  музыка; пальчиковая гимнастика; физминутка.

Ход занятия:

Педагог и дети становятся в круг.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, мы отправляемся путешествовать, где вас ждет много приключений. Но прежде, чем мы с вами отправимся путешествовать, я хочу с вами поиграть. Готовы?

Воспитатель: Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой.

- утром солнышко встает

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- в неделе 7 дней

- за понедельником следует среда

- после субботы идет воскресенье

- перед пятницей стоит четверг

Молодцы! А теперь ответьте мне:

- Какое сейчас время года?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько зимних месяцев?

- Назовите их?

- Назовите дни недели по порядку.

- Какой сегодня день недели?

- Молодцы, ребята, хорошо отвечали. Итак, в первый день зимы, в четверг 1 декабря утром мы с вами отправляемся в путешествие. Путешествовать мы будем по сказкам. А отправимся мы с вами на веселом поезде.

Но чтобы попасть в вагончики этого поезда, вам нужны билеты! Я каждому раздаю билеты. Но посмотрите на них. На билетах изображено разное количество предметов. Сосчитайте их и найдите вагончик с соответствующей цифрой, в котором поедете вы.

Дети получают билеты, на которых изображены картинки с разным количеством предметов. Считают предметы и занимают вагончики с соответствующей цифрой.(под музыку).

Воспитатель:Молодцы! Все заняли свои места! Во время путешествия мы будем выполнять различные задания, за которые каждый из вас будет получать геометрические фигуры! А для чего они, я вам расскажу позже. Ну что, в путь?!Звучит музыка.

Основная часть.

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в первой сказке . Посмотрите на слайд, это сказка «12 Месяцев». Злая мачеха отправила зимой падчерицу за подснежниками и та заблудилась. На полу разбросаны следы с цифрами. Если мы их разложим по порядку, то поможем падчерице по этим следам добраться обратно. Вам нужно взять по одной цифре и построиться по порядку (дети строятся).Хорошо. Молодцы!

Воспитатель: Кто посчитает от 1 до 10 и обратно? Молодцы, вы справились с этим заданием, и получаете первую фигуру. А какую, узнаете, отгадав мою загадку:

Он давно знаком со мной.
Каждый угол в нем -  прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…(квадрат)
Правильно – квадрат!

Воспитатель: Давайте отправимся дальше в наше путешествие, садитесь на свои места и помчались! (Звучит музыка)

Воспитатель: Вот и следующая сказка. Посмотрите на слайд, это сказка «Три поросенка». Поросята резвились в первый день зимы, лепили снеговиков.

Дети подходят к столу со снеговиками.

Воспитатель: Посмотрите, какие чудесные снеговики! Но, по - моему, чего то у них не хватает?

Дети: морковки-носа.

Воспитатель: Правда! Вова, раздай , пожалуйста, каждому снеговику по 1 морковке.

Ребенок понимает, что морковок не хватает!

Ребенок: Не хватает морковок!

Воспитатель: Сколько морковок?

Ребенок: 5 морковок.

Воспитатель: Аня, посчитай, а сколько же снеговиков слепили поросята?

Ребенок: 6 снеговиков.

Воспитатель: Хорошо, молодец! 6 снеговиков слепили поросята.

Какое число больше 6 или 5? (6)

- И на сколько? (на один)

- Что нужно сделать, чтобы снеговиков и морковок стало поровну?

Ребенок: Добавить морковку!

Воспитатель: Правильно, нужно добавить 1 морковку.

Ребенок добавляет и еще раз считает.

Воспитатель: А что еще можно сделать, чтобы было поровну?

Дети: Убрать одного снеговика.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием.

Теперь отгадайте следующую загадку: 
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой, друзья?   (круг)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться дальше, занимайте свои места и поехали.(Звучит музыка).

Воспитатель: Вот и следующая сказка «Волк и семеро козлят».

Козлята испугались волка и с перепуга позабыли свои домики, не все сумели спрятаться. Давайте им поможем.

Воспитатель: Посмотрите на домик с окошечками. В пропущенные окошечки нужно заселить козлят. Игра «Цифры-соседи».

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились. Теперь все козлята спрятались от волка и он их не сможет съесть.

Следующая загадка:
У меня углы прямые,
Как и у квадрата.
Но длина у двух сторон
Разная, ребята.
Знает меня каждый школьник.
А зовусь… (прямоугольник)

Воспитатель: Едем дальше? (Звучит музыка)

Мы очутились в сказке «Теремок». Какие герои встречались в этой сказке?

Дети: Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Воспитатель: Кто из героев сказки самый высокий?

Дети: Медведь.

Воспитатель: А кто самый низкий?

Дети: Мышка.

Воспитатель: Давайте вспомним, что же произошло с теремком, когда в него попытался влезть медведь?

Дети: Теремок сломался, развалился.

Воспитатель:Проходите за столы. У каждого на столах лежат счетные палочки. Нам нужно построить домики для медведя и для мышки.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, домики будут одинаковые?

Дети: Нет. Один большой, другой маленький.

Воспитатель: Кому мы построим большой домик?

Дети: Медведю

Воспитатель: Почему?

Дети: Медведь больше, чем Мышка.

- Что сделала Настя?

- Что сделала Яна?

- Что сделал Максим?

- Сколько палочек использовала Аня для  домика Мышки?

- Сколько палочек использовал Семен для домика Медведя?

Воспитатель: Какие красивые домики у вас получились. Молодцы!

Вот следующая загадка:
Я, как круг, почти как он,
Но приплюснут с двух сторон (овал)

Воспитатель: А теперь давайте немного разомнемся.

Физминутка

Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – тихонечко присесть!

Воспитатель: Отдохнули, едем дальше! Занимайте свои вагончики!

Следующая сказка «Красная шапочка». Волк решил обхитрить Красную шапочку, когда узнал, что она идет к бабушке, да еще и с пирожками! Он отправил ее по самому длинному пути. Давайте ей поможем и найдем самый короткий путь, чтобы Красная шапочка быстрее волка прибежала к домику бабушки. Для этого мы с вами выполним математический диктант. Проходите за столы. У вас на столах листочки в клетку и простые карандаши.

Выполняют диктант, считают клеточки. В котором пути меньше клеточек, тот и короче!!!

Молодцы! Теперь Красная шапочка точно быстрее волка добежит до бабушки.

Следующая загадка:

Три моих стороны
Могут разной быть длины.
Где стороны встречаются –
Угол получается.
Что же вышло? Посмотри!
Ведь углов-то тоже три.
На меня вы посмотрите,
Мое имя назовите. (треугольник)

Воспитатель: Молодцы! На сегодня наше необычное путешествие закончилось. Нам пора возвращаться в группу. Занимаем свои вагончики. Поехали? (Звучит музыка)

Воспитатель: Вот мы и снова в группе. Во время путешествия вы получали геометрические фигуры. Садитесь за общий стол. На столе клей, кисточки, ватман.

Я вам предлагаю, на память о нашем путешествии, из этих фигур на листе выложить паровозик, на котором мы путешествовали.

Детивыкладывают фигуры и приклеивают их. Получается паровозик.

Воспитатель: Ну что, сделали? Хорошо.

Воспитатель: Назовите геометрические фигуры, которые вы приклеили?

- Какого цвета круг, квадрат, овал, прямоугольник и треугольник. Молодцы!

- Ну что, ребята, понравилось путешествовать?

- Что вам понравилось больше?

- Что было сложно?

- Кого мы спасали от волка?

- Сколько снеговиков слепили поросята?

- Кому мы строили большой дом? Почему?

- С какими героями сказок еще встречались?

Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать, вы все хорошо занимались и отлично выполняли задания, Вы молодцы!

Спасибо за внимание.

Каждый просто молодец!
Путешествию конец.
С математикой дружите
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старания,
Память, логика, внимание!  

Образовательные задачи:

-Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

-Совершенствовать знания о геометрических фигурах.

-Продолжать закреплять ориентировку на листе бумаги и называть цвета.

-Совершенствовать умения выполнять задания правильно.

Развивающие задачи:

-Развивать внимание,зрительное восприятие,память,мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

-Воспитыватьинтерес к занятию математики,умение действовать сообща,доводить начатое до конца

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/265178-konspekt-integrirovannoj-nod-matematika-v-ska