Цветочный наряд

Экологический проект.

Цветочный наряд в детском саду.

Тема проекта: Цветочный наряд в детском саду.

Пояснительная записка: Цветочный сад на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей разных возрастов, это помогает лучше познать им растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Актуальность проекта: На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными живыми существами – цветами. Мы так привыкли к их соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что цветы и деревья - это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит здоровья людей. Важно не только знать об этом и уметь использовать чудесные свойства цветов, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа. Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять элементарные сведения о пользе цветов для здоровья человека и правилах поведения в природе. Процесс познания должен быть интересен как в плане содержания, так и применяемых методов и приемов. Необходимо помнить и о том , что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Срок реализации проекта: февраль, март, апрель. Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители. Цель: Формировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта

Обучающие:

1. Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.

2.Обобщить представления детей о необходимости света, тепла влаги почвы для роста растений

3. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

Развивающие:

1.Способствовать развитию творческих способностей у детей, поощрять разнообразие детских работ.

2.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений ( полив, взрыхление)

3. Продолжать развивать наблюдательность- умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

4. Развивать познавательные и творческие способности

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к природе, желание оберегаю ее и охранять.

2. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с видами культурных растений.

2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4. Формировать у детей бережное отношение к растительному миру.

5.Формировать у детей уважительное отношение к труду.

6. Познакомятся с некоторыми целебными свойствами цветов для здоровья человека.

7. Создание в группе цветника на подоконнике.

Этап реализации проекта:

1. Подготовительный.

2.Основной.

3. Заключительный

Подготовительный этап

1.Рассматривание иллюстрации, книг о растениях.

2. Целевые экскурсии к цветам на территории детского сада. 3.Наблюдения за погодными явлениями: ветром, дождем и их влияние на состояние деревьев.

4. Беседы с родителями « Цветы вокруг нас»

5.Беседы с детьми: - Как на территории детского сада появились цветы.

- Кто сажает цветы в лесу?

- Какую пользу приносят цветы?

- Как люди заботятся о цветах? Приведите примеры.

- Познакомить детей с Красной книгой на тему « Цветы Краснодарского края».

6. Чтение детской художественной и познавательной литературы на тему исследования.

7. Работа с родителями:

- Беседа « Наш цветник»

- Рассказать своему ребенку о цветах растущих в квартире ( как они называются, как они появились у них дома или на огороде и для чего они нужны).

- Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материала для цветника на окне и на участке.

Основной этап:

1.Познакомить,расширить и углубить знания детей о видах цветов ( луковичные, однолетние, многолетние, гибриды ) 2.Рассказать о способах размножения ( с помощью черенков, луковиц, семян, деление корней).

3. Посадка семян, корней, луковиц, черенков (бархатцы, тюльпаны, первоцветы, лилии, примулы, роза, фиалка).

4.Наблюдение за разнообразием семян цветов, луковиц, корней, черенков.

5.Создание с детьми цветника на подоконнике.

6. Посадка цветов в землю.

7.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

8.Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

9. Продолжать развивать наблюдательность - умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они.

10.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений 9 полив, взрыхление).

11.Развивать познавательные и творческие способности.

12.Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Заключительный этап

Предполагаемые результаты были достигнуты.

Мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания, путем использования разных методов и приемов.

Итог: Цветник на подоконнике переносится на участок детского сада. Дети увидели и познакомились с разнообразием посевного материала. Стали бережнее относится к растительному миру. И более уважительно к труду.

Создали фотоальбом « Наш цветник».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272801-cvetochnyj-narjad