Я и инклюзивное образование

«Я и инклюзивное образование»

Выполнила:

Воспитатель «МБДОУ Детский сад 136»

Павлова Наталья Сергеевна

Чебоксары 2017

Инклюзивное образование – это термин, который используется для описания процесса обучения детей с особыми потребностями.

Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом.

Во всех странах мира имеются дети с ограниченными возможностями здоровья, их число с каждым годом продолжает расти. На сегодняшний день достаточно остро стоит проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями.

Каждый ребенок приходя на этот свет не думает: как его примут, как он будет жить. Он как чистый лист. Как распишешь этот лист, так и будет расти ребенок. Некоторые дети рождаются с ограниченными возможностями или приобретают в жизни эти недостатки. Родители детей с особыми потребностями не должны прятать своих детей от общества, дети должны общаться, получать образование. Они такие же дети как ВСЕ.

Основные противники – родители относительно нормально развивающихся детей. Родители нормально развивающихся детей чаще говорят об необходимости разделять их детей с детьми с особыми потребностями, чтобы получить наилучший результат в образовании их детей. В то время, когда родители детей с особыми образовательными потребностями стремятся создать здоровую среду для своего ребенка и расширить зону его актуального развития.

По – моему мнению, я считаю, что все они дети просто некоторые «особые», разделять их нет необходимости. Отношение у воспитателя для всех должна быть одинакова. Они имеют право на счастливую жизнь, а образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал.  Все дети должны иметь равные права учиться вместе! А сделать это возможным — наша задача! Именно инклюзивное образование должно предполагать изменение образовательной системы, школы, а не самого ребенка. Этот путь не быстрый и легкий, осуществлять такую проблему необходимо.

На мой взгляд, в таком образовании, когда дети все вместе, больше плюсов, чем минусов. Это своеобразная социализация для таких детей. Да, возможно, интернаты, специальные сады хороши тем, что там еще и реабилитация. Но реабилитацию можно в любом санатории получить. А вот социализация- с этим уже сложнее. Так же совместное обучение способно помочь в искоренении дискриминации, воспитании толерантности и нравственному оздоровлению общества. Дети, которые получают инклюзивное образование, учатся милосердию, взаимоуважению и терпимости. Итогом внедрения такой методологии, на мой взгляд, должно стать улучшение качества жизни всех учащихся, в том числе из социально-уязвимых групп.

Я за инклюзивное образование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/275551-ja-i-inkljuzivnoe-obrazovanie