Конспект НОД интегрированного занятия «Путешествие в лес» для неслышащих детей дошкольного возраста. (2 3 год обучения)

Конспект НОД интегрированного занятия «Путешествие в лес» для неслышащих детей дошкольного возраста.

(2 – 3 год обучения)

Интегрирующие дисциплины: познание, художественное творчество.

Место занятия: групповая комната

Цель: Обогащение представлений детей об осеннем лесе.

Задачи:

-знакомить детей с группами предметов («много», «один»);

-активизировать слова «большой», «маленький»;

-закрепить представление об отдельных цветах (красный, жёлтый, зелёный);

-развивать зрительное восприятие, внимание;

-воспитывать выдержку, умение выслушивать ответы других детей.

Методы и приемы: показ,

Оборудование: макеты ёлочек; листочки красного, жёлтого, зелёного цвета; игрушка Ёжик; макет осеннего дерева; аудиозапись осенних мелодий:

Ход занятия:

- Ребята, у нас гости, что нужно сказать? (Привет)

- Какое сейчас время года? (осень). Какая погода?

(холодно, грязно, дует ветер, пасмурно).

- Сейчас мы поедим в лес.

- На чем поедем? Что это? (автобус). На автобусе.

- Проходим в автобус, занимаем места.

Дети садятся в «автобус», берут в руки воображаемый руль.

Под музыкальное сопровождение Железновой «Автобус» едут в деревню.

Перед ними стол, на котором стоят деревья.

- Мы в лесу. Посмотрим, что это? (елки). Сколько елок? (Дети с педагогом смотрят по сторонам, замечают елки, рассматривают их, трогают)

- Какого цвета елки? (Ответы детей.) У елок иголки, они колючие.

- Пойдёмте дальше по лесу.

(Воспитатель обращает внимание детей на осеннее дерево).

- Что это? (дерево). Посмотрите — на дереве мало листьев, а под деревом - много. Сколько листьев на дереве? (ответы детей) А под деревом? (Ответы детей) Дети, какие красивые листья! Скажите, какого они цвета? (ответы детей). Давайте с ними поиграем. Возьмите в ручки листья.

Динамическая пауза «Листочки»

Мы листья осенние.

Плавное покачивание руками вверху над головой.

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Подуть, развести руки в стороны.

Мы летели, мы летели. Кружение.

И на землю тихо сели. Присели.

Ветер снова набежал

И листья все поднял.

Подуть. Плавное покачивание руками вверху над головой.

Закружились, полетели

И на землю снова сели.

Дети садятся на ковер.

Воспитатель: (прислушиваясь).

- Кто там? Давайте посмотрим. (Дети находят под березой ежика)

- Это ёж! Здравствуй, ёж, что ты делаешь? (Собираю листья для ковра.).

Чтобы зимой было тепло спать. Ребята посмотрите у ёжа много иголок, они колючие, а где мы ещё видели колючие иголки (У ёлок). Правильно молодцы.

- Давайте поможем ёжу, соберём листья и сделаем осенний ковер.

- Вот листья. Что это? (клей, кисточка). Булем наклеивать листья. Сделаем ковер. (Дети собирают листочки, наклеивают их на заранее приготовленный ватман намазанный клеем, дарят «ковер» из листьев ёжику)

(Ёжик благодарит ребят) «Спасибо ребята, красивый ковёр»

- Нам пора возвращаться. Давайте скажем ёжу. Что? (Пока).

- Вот мы и приехали! Где мы были? (Ответы детей). Кому мы помогли (Ответы детей).

- Что мы делали? Мы занимались. Мы играли. Мы наклеивали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277149-konspekt-nod-integrirovannogo-zanjatija-putes