- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект занятия: Вопросы к викторине для детей старшей подготовительной группы по произведениям С. Я. Маршака
1269
0
ФИО: Корнякова Людмила Николаевна
Место работы: МБОУ «Белослудская основная общеобразовательная школа» СП «Детский сад «Чебурашка».
Должность: воспитатель.
Проект занятия: Вопросы к викторине для детей старшей подготовительной группы по произведениям С.Я. Маршака.
Сел он утром на кровать
Стал рубашку одевать
В рукава просунул руки –
Оказалось, это брюки.
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.
Стала петь мышонку щука
Не услышал он ни звука…
Укроют его одеялом на вате
Во сне одеяло отбросит он прочь,
И снова, как прежде, стоит на кровати
Стоит на кровати ребенок всю ночь.
Не было в доме мышей
А было много карандашей.
(лежали они на столе у папы
И попали котенку в лапы)
Покатилось, покатилось
Олино колечко,
Покатилось, покатилось
С нашего крылечка.
Там попал под колесо
Лопнул, хлопнул, вот и всё.
Во что бы то ни стало
Мне надо выходить.
Нельзя же из трамвая
Вокзал остановить?
Где это видано?
Где это слыхано?
Дедушка едет, а мальчик идет!
Мать на ынок уходила,
Дочке Лене говорила:
- Печку, Леночка, не тронь,
Жжется, Леночка, огонь!
«Сходила бы ты в лес да набрала бы там подснежников»
Пообедал он сперва, за решёткою у льва.
Вот гвоздь, вот подкова
Раз, два и готово!
Шалтай-Болтай сидел на стене
Шалтай- Болтай свалился во сне.
Съел теленка утром рано
Двух овечек и барана,
Съел корову целиком.
Два маленьких котенка поссорились в углу.
Сердитая хозяйка взяла свою метлу.
И вымела из кухни дерущихся котят,
Не справившись при этом, кто прав, кто виноват.
Ведёт кораблик утка,
Испытанный моряк.
Земля! – сказала утка, -
Причаливайте! Кряк!
Вот дурные котятки
Я вам нынче не дам пирога.
- Мяу-мяу, не дам,
- Мяу-мяу, не дам,
Я вам нынче не дам пирога!
В семь часов он начал дело,
В десять сумка похудела,
А к двенадцати часам
Всё разнес по адресам.
Не стригите меня пока,
Дам я шерсти три мешка.
Завязала кошка глазки.
Но глядит из-под повязки.
Даст мышонку отбежать
И опять бедняжку – хвать!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27774-proekt-zanjatija-voprosy-k-viktorine-dlja-det
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.