Методическая разработка «Поможем медвежонку Умка»

Государственноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждениедетскийсад № 72 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.

Конспект занятия

«Поможем медвежонку Умка»

(СТАРШАЯ ГРУППА)

Воспитатель: Силкина Е.А.

Санкт –Петербург

Цель. Обобщение представлений детей о Крайнем Севере.

Коррекционные цели:

Закреплять знания о животных Крайнего Севера; систематизировать представления о геометрических фигурах; упражнять в умении составлять целое из частей; формировать доказательную речь.

Развивать детальность, целостность зрительного восприятия, зрительно-двигательную координацию, мыслительные операции (анализ и синтез); совершенствовать зрительную, слуховую память; тренировать глазомер.

Воспитательные. Воспитывать отзывчивость ,ответственность за выполняемое дело, целеустремлённость, умение работать в коллективе.

Оборудование. Белый медвежонок Умка (мягкая игрушка), геометрические фигуры , силуэты животных Крайнего Севера, снежинки, атласные ленты( имитация Северного сияния), геоконты, игровизоры, танграммы.

Вводная часть.

Педагог Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Вы готовы к нему? Тогда я приглашаю вас подойти к глобусу. Глобус-это модель Земли. На Земле есть настоящее царство вечной зимы, снегов и льдов. Эти края лежат уполюсов Земли и поэтому называются полярными.

Ледяная страна зовётся Арктикой,а по гречески «арктос»-значит медведь. И именно белый медведь является хозяином этих мест. А кто ещё обитает рядом с белым медведем? ( морж, тюлень, северный олень, полярная сова, песец ,полярный волк).

Вы готовы к путешествию? Представим, что мы тепло оделись, закроем глаза, повернёмся вокруг себя.

Я взмахну волшебной палочкой - и мы окажемся на Северном полюсе!!! (Звук вьюги). Послушайте как шумит вьюга! Мы с вами оказались на Северном полюсе!

Здесь живёт маленький белый медвежонок Умка вместе со своей мамой. ( звучит колыбельная Умке). Хотите с ним познакомится? (Дети находят медвежонка).

Я вам расскажу историю, которая случилась с Умкой.

Однажды Умка играл со снежинками. Пролетал мимо холодный ветер, увидел медвежонка, налетел на него, подхватил все снежинки, закружил их. Огорчился Умка, попросил ветер вернуть снежинки. Но злой холодный ветер только засмеялся в ответ . Мы должны помочь Умке собрать снежинки.

Детивысказывают свои предположения.

Основная часть.

Педагог. Присаживайтесь! А вот и волшебные снежинки.Задание: выложите снежинки от самой большой до самой маленькой, к центру фланелеграфа. ( дети выполняют задание .)

Педагог. Мы собрали много снежинок и дарим их тебе, Умка ,а за остальными мы отправимся в путь!

Педагог. Кто же здесь живёт? Почему вы так решили? Это полярный волк.

Онпредлагает изображения снежинок ,но некоторые лучики на них не дорисованы. Из каких геометрических фигур состоят лучики?Посмотрите на целые лучики. Сколько на нихтреугольников? Волк просит вас дорисовать недостающие треугольники на лучиках снежинок. ( дети выполняют задание волка ).

Отправляемся в путь!

Дети находят изображение моржа.

Дети. Это морж. Из-за снежного сугроба видны его бивни.

Геоконт: Зрительный диктант. ( Я буду диктовать букву и цифру- вы отмечаете на геоконте точку. Какая фигура получилась? (шестиугольник) Вы справились с заданием !

Отправляемся в путь!

Дети находят изображение оленя.

Педагог. Олень знает, где находится снежинка. Её мы найдем в северном сиянии. Олень поможет нам добраться. (Ребёнок одевает упряжку) Поехали!

(звучит песня «Лесной олень»)

Северное сияние.

Зрительная гимнастика

Вы должны следить глазами за моей указкой.

(Дети стоят перед Северным сиянием и следят за движением указки. )

Зажигается Северное сияние- дети находят снежинку.

Педагогдостает из-за ленточек снежинку.

Педагог. Отправимся дальше?

Педагог. Остановка. Кто здесь спрятался?

Дети: Белый медведь.

Физминутка » Белый мишка роет снег»

Педагог: Кто же здесь прячется? Полярная сова.

Сова нуждается в нашей помощи: она просит собрать из геометрических фигур –лису, зайца ,медведя .

Присаживайтесь за столы. ( Танграм)

Посмотрите, сколько снежинок мы собрали для Умки! Но нам нужно обозначить путь, по которому мы к нему вернёмся.

1-верхняя полоска;

2-средняя полоска;

3-нижняя полоска;

(Дети прорисовывают путь в игровизорах)

Заключительная часть.

Педагог. Молодцы! Справились с трудным делом, выручили Умку! (вручает Умке снежинки) Вам помогли знания о животных Крайнего Севера ! Умка вам очень благодарен! Медвежонок дарит вам сладкие цветные льдинки. Попрощаемся с ним! Закрыли глаза, повернулись. Вот мы и в детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/279745-metodicheskaja-razrabotka-pomozhem-medvezhonk