Путешествие в город профессий

Цель: расширять и конкретизировать представления детей о профессиях людей 
Задачи: 
Образовательные: 
• закреплять в речи существительные с обобщающим значением «профессия»; 
• совершенствовать грамматический строй речи; 
• совершенствовать навыки образования прилагательных от существительного; 
Воспитательные: 
• воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства; 
• воспитывать доброе и уважительное отношение к труду людей разных профессий; 
• воспитывать навыки сотрудничества, инициативности; 
Развивающие: 
• развивать речевую активность детей; 
• развивать слуховое внимание, память, мышление; 
• развивать общую и мелкую моторику рук детей; 
• развивать счётные навыки детей. 

Оборудование: 
• предметные картинки (врач, повар, учитель) 
• предметы для орг.момента (молоток, поварёшка, нитки с иголкой, кисточка) 
• сумка кондуктора с билетами, руль, «монеты», халат врача, фартук продавца; 
• градусник, линейка, слушалка, очки, шприц, иголка, витамины, конфета, микстура, варенье, шпатель, ложка; 
• мольберт; 
• мяч; 
• мультимедийная презентация; 
• проектор; 

Ход занятия 

1. Организационный момент 
Дети входят в театральную студию. На столе лежат разные предметы (молоток, ножницы, иголка с ниткой, поварёшка) 
- Посмотрите, какой беспорядок! Кто-то оставил на столе предметы. Назовите их. (Ответы детей) Я думаю, что молоток оставил плотник. Ножницы оставил кто? (Ответы детей) и т.д. 
-То есть эти предметы нужны людям разных профессий. 

2. Сообщение темы 
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по «Городу профессий», для того, чтобы ещё больше узнать о профессиях и лучше запомнить их названия. 

3. Введение в тему 
А вот на чём мы будем путешествовать, вы узнаете, разгадав загадку: 

Дом по улице идёт, 
На работу нас везёт, 
Не на курьих тонких ножках, 
А в резиновых сапожках. 
Носит обувь из резины 
И питается бензином. 
(Дети отвечают – автобус) 

- Верно, мы поедем на автобусе. 

4. Работа по теме 
- Кто управляет автобусом? (шофёр) 
- А кто проверяет билеты? (кондуктор) 
- По считалке мы выберем шофёра и кондуктора: 
На золотом крыльце сидели, 
Царь – царевич, король – королевич, 
Сапожник, портной, 
Ты кто есть такой, 
Говори поскорей, 
Не задерживай людей. 

Назначаются дети на роль шофёра и кондуктора 

- А как называют людей, находящихся в автобусе? (пассажиры) 
Дети становятся цепочкой, первый держит руль, изображая шофёра, кондуктор держит сумку. 
- Чтобы ехать в автобусе, мы, пассажиры, должны оплатить проезд. Возьмите каждый по десять монет. Билет стоит шесть рублей, значит сколько монет мы должны отсчитать? (шесть) 
- А кондуктор проверит, правильно ли вы оплатили проезд, и раздаст вам билеты. 
- За проезд все заплатили, значит, мы можем ехать дальше. 
- Вдруг у автобуса прокололась шина! Произнесите все вместе ш-ш-ш-ш 
- Поможем шофёру накачать колесо. Произнесите звук с-с-с-с-с 
- Автобус выехал на мокрую дорогу. Произнесите слоги ша-шу-шо-ши 
- Вдалеке проезжает поезд и слышится гудок. Произнесите слоги ту-ту-ту 
- Вдруг совсем близко от нас просигналила машина. Произнесите би-би-би-би 
- А теперь посмотрите направо. Солнышко так сильно светит, закройте глазки. 
- Посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Помашите им рукой. 

Подъезжаем к знаку «Столовая» 
- Что означает этот знак? (Что здесь находится столовая) 
подходим к столу, где перевёрнута картинка с изображением повара. Лежат муляжи хлеба, пирога, булочек. 
- Вы чувствуете, как здесь вкусно пахнет свежим хлебом, булочками, ароматным супчиком? Кто готовит все эти вкусные блюда? (Повар) 
- Верно. Скажите, что ещё делает повар? (Готовит, варит, солит, перчит, жарит, печёт, режет и т.д.) 
- Я больше всего люблю сладкие блинчики. А что любите вы? Начните свой ответ со слов «Я люблю …» (каждый ребёнок называет своё любимое блюдо) 

Игровое упражнение «Какой компот?» (Цель: развитие умения образования прилагательных от существительных) 
- Для нас повар приготовил вкусный и полезный компот из яблок. Это яблочный компот. А если бы он приготовил его из сливы, какой бы он был?, из вишни? из абрикоса? из груши? (ответы детей) 

Пальчиковая гимнастика «Варим мы компот» (Цель: развитие мелкой моторики рук) 

Будем мы варить компот (Указательным пальцем водим по ладошке) 
Фруктов нужно много - Вот!(Указательным пальцем с середину ладоши) 
Будем яблоки крошить, (Загибаем по одному пальцу) 
Будем груши мы рубить, 
Отожмем лимонный сок, 
Слив положим и песок. 
Варим, варим мы компот (Указательным пальцем водим по ладошке) 
Угостим честной народ. (Раскрытые ладони протягиваем вперед) 
- Молодцы. 
-Попрощаемся с поваром и поедем дальше. 
-Посмотрите, какой знак мы видим? (Красный крест) Что он обозначает? (Что здесь находится медицинский пункт) 
Дети подходят к столу, на котором лежит перевёрнутая картинка с изображением врача, под салфеткой предметы для игрового упражнения (градусник, линейка, очки, шприц, иголка, витамины, конфеты, шпатель, ложка), медицинский халат. 
- От этого человека пахнет лекарствами 
Он в дни болезней всех излечит, исцелит, 
И ангину и бронхит. Кто это? (врач) 
- А как ещё по-другому называют врача? (Доктор) 
- Что делает доктор? (Доктор лечит людей, делает уколы, измеряет температуру) 
- Где он работает? (В больнице, в поликлинике) 

Игровое упражнение «Что нужно врачу?» Цель: Закрепить знания о профессии врача, учить называть предметы, необходимые для работы врача, пополнять словарный запас детей словами – профессионализмами. 
- Проверим, как вы знаете, какие предметы нужны врачу для работы. Выберите каждый по одному и предмету и скажите как он называется и для чего нужен. 
- Что выбрал Миша? (Я выбрал градусник. Он нужен врачу для измерения температуры и т.д.) 
- А я выбрала конфету. Она нужна врачу для работы? (Нет) 
- Молодцы. Попрощаемся с доктором, нам пора ехать дальше. 

Физкультминутка «Лётчик» Цель: профилактика утомления, развитие движений. 
Быть шофёром хорошо (бегают по кругу, руками имитируют руль) 
А лётчиком лучше (бегают по кругу, руки в сторону) 
Я бы в лётчики пошёл, 
Пусть меня научат. 
Наливаю в бак бензин (останавливаются, «наливают») 
Завожу пропеллер (круговые движения правой рукой) 
В небеса мотор вези! (бегают по кругу, руки в сторону) 
Чтобы птицы пели (машут руками, как птицы) 

(Звучит колокольчик) 
- Слышите, звонок звучит. Он зовёт нас на урок. (Закрепление названия и представлений о профессии учитель) 
(Дети вместе с воспитателем подходят к доске, там лежит указка и мел, учебники) 
- Кто же здесь работает? (Учитель) 
- Что делает учитель? (Учит детей, проверяет тетрадки, ставит оценки, и т.д.) 
- Где работает учитель? (В школе) 

Упражнение «Назови букву и звук» (Закрепление звука и буквы А, закрепить знания о гласных и согласных звуках) 
- Внимательно рассмотрите картинку. Какую букву учитель учит с детьми? (Букву А) 
- Вспомните, что мы обозначаем буквами? (Звуки) 
- Какие бывают звуки? (Гласные и согласные) 
- Звук «А» какой? (Гласный) 
- Почему? (Его можно пропеть) 
- Какие ещё гласные звуки вы знаете? (Называют) 
- Назовите звуки, которые невозможно пропеть. (Называют согласные звуки) 
- Придумайте слова со звуком «А» вначале. (Аист, астра) 

Работа с мультимедийной презентацией (Закрепить знания детей о профессиях) 
- Посмотрите на экран. Кто-то пришёл к нам в гости и очень хочет с нами познакомиться. 
Слайд 2 Здравствуйте, ребята, меня зовут Винни! Я приглашаю вас поиграть со мной в профессии! 
Слайд 3 Игра «Узнай профессию» (Водитель автобуса) 
Слайд 4 (Учитель) 
Слайд 5 (Капитан корабля) 
Слайд 6 (Программист) 
Слайд 7 (Космонавт) 
Слайд 8 Игра «Найди ошибку» Дети находят ошибки на рисунке. 
Слайд 9 Игра «Третий лишний» на развитие внимания 
Слайд 10 Игра «Чего не хватает» на развитие внимания 
Слайд 11 Игра «Кем работает мама» закрепить знания о профессии: (Парикмахер) 
Слайд 12 (Художник) 
Слайд 13 (Милиционер) 
Слайд 14 (Воспитатель) 
Слайд 15 (Балерина) 
Слайд 16 (Винни прощается с детьми) 

- А мы продолжаем наш путь. 

Речевая игра с мячом «Назови профессию» (Цель: развитие внимания и быстроты реакции) 
- Становитесь, дети, в круг, мы немного поиграем с мячом. Игра называется «Назови профессию». Я задаю вопрос и бросаю вам мяч, тот, кто ловит, называет ответ и бросает мяч мне обратно. 

Кто строит дома? – строитель 
Кто тушит пожар? – пожарный 
Кто подметает двор? – дворник 
Кто разносит почту? – почтальон 
Кто управляет самолётом? – пилот 
Кто стирает бельё? – прачка 
Кто красит стены? – маляр 

- Молодцы. Мы едем дальше. Скоро мы вернёмся в детский сад, а после каждого путешествия мы должны привозить сувениры. Где мы сможем купить сувениры? (Дети: в магазине) 
- Отправляемся в магазин сувениров. 

Игровое упражнение «Покупаем и считаем» (Цель: развитие счётных навыков детей, закрепление знаний о профессии продавец) 
Дети подходят к игрушечному магазину. Лежат книги, матрёшки, посуда, игрушки, фартук продавца. 
- Кто работает в магазине? (Продавец) 
- Что делает продавец? (Продаёт продукцию) 
- А как называются люди, которые что-то покупают? (Покупатели) 
Один ребёнок назначается на роль продавца. 
- Ребята, каким должен быть продавец? (Вежливым, обходительным, внимательным, должен спрашивать у покупателя, что он хочет купить) 
- Давайте посмотрим, что продаётся в нашем магазине. (Цель: уточнение обобщающих понятий: посуда, игрушки) 
- Мы не просто будем покупать, но ещё и считать. Снежана ты будешь продавцом, а мы покупателями. 
- Дайте мне пожалуйста две книги. 
- Продавец: они стоят три рубля. И т.д. 
- Молодцы, вы купили хорошие сувениры. 
- Наше путешествие в город профессий заканчивается. Вспомните, с кем мы встретились по пути. (с шофёром, кондуктором, с врачом, с учителем, с продавцом) 
- О каких профессиях мы ещё говорили? (Дети называют) 
-А кем хотели бы вы стать когда вырастите? 
- Вам понравилось наше путешествие? (Дети дают ответ).

Список литературы

- Буре, Р.С.; Година, Г.Н. Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1983.  

- Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. ТЦ «Сфера», 2012.

- Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. Изд-во "Николаев", 2004.

- Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2008.

- Шорыгина Т.А .Профессии, какие они? Издательство ГНОМ и Д, 2010.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282071-puteshestvie-v-gorod-professij